馬德佳　蔡陽宗　郭裕嘉

與謝立亞老師碰面時(shí)正趕上學(xué)生下課，迎面走來許多老師，前去采訪的同事都在猜測哪一位會是54歲的謝老師。當(dāng)一個又一個貌似五十多歲的男老師同記者擦肩而過時(shí)，一個箭步如飛、聲如洪鐘的矯健身姿闖入了我們的視線，這位走路速度快到連24歲的記者都要小跑才能跟上的老師就是這篇文章的主人公——謝立亞。

或許他的闊步快走，同他惜時(shí)如金的觀念密不可分，又或許他的闊步快走，同他不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的工作態(tài)度異曲同工。但是，讓記者一步步走進(jìn)謝立亞老師龐大磁場的遠(yuǎn)不止他闊步向前走的態(tài)度，更多的是他的學(xué)生們私底下對他的敬愛。

老謝，我們愛你

“一看到數(shù)學(xué)就親切得干脆沒樣子了，我們老謝最棒！”這是記者在三十三中貼吧里看到的一句話，這篇帖子的主題是《三十三中最愛的數(shù)學(xué)老師》。大概150條留言中，有百分之七十都是熱情滿滿地稱贊謝立亞老師，且記者從中沒有看到一條說謝老師不好的留言。

“當(dāng)然是謝立亞，我就是他教的，人格魅力加教學(xué)能力，我們的最愛，你們可以聽聽他的課，保準(zhǔn)你難忘?！?/p>

“謝老師比華佗還厲害，好好學(xué)能從60分提到120哩?！?/p>

眾所周知，貼吧里的留言是不記名的，因此是網(wǎng)友毫無顧慮地自由討論的地方，也是部分網(wǎng)民發(fā)牢騷、謾罵痛恨對象的重要場所。記者為了做好采訪前的準(zhǔn)備，大量瀏覽了有關(guān)謝立亞的評論，讓記者感動的是，那些不記名留言里書寫的都是對謝立亞老師的崇敬和愛。

“我們高三那一年，老謝費(fèi)了不少腦細(xì)胞??！”

“老謝就是我們的唐老鴨（堂老壓），就算下課了也要爭分奪秒地講一道題，太負(fù)責(zé)了！”

“謝立亞老師！不爭的事實(shí)！”

學(xué)生們私底稱下親切地稱謝老師為老謝，平時(shí)不善言談的他們在這陌生的貼吧里共同述說著他們熟悉的謝老師，一顆顆單純、真誠的心在貼吧里說著自己的心里話，描繪著他們心目中謝老師的真實(shí)模樣。

記者當(dāng)時(shí)很好奇，謝老師到底是怎樣的一個人，可以擁有這么多的正能量，感染著、影響著一批又一批的學(xué)生。

一名叫張倩的05級畢業(yè)生跟記者說了這些。

2005年，謝老師剛從定西市調(diào)到蘭州市三十三中，接手的第一個班就是她們班，正在準(zhǔn)備高考的畢業(yè)班，謝老師每天都熱情滿滿地跨進(jìn)教室，一句從丹田里迸發(fā)出來的“上課”，能把睡夢中的同學(xué)嚇醒。課上常常嚷嚷著讓學(xué)生們把筆記本拿出來記筆記，不要呆坐著。當(dāng)學(xué)生們數(shù)學(xué)成績不理想時(shí)，又會文縐縐地冒出幾句諸如“你現(xiàn)在還是一張白紙，遇到挫折不要?dú)怵H，要勇于盡情書畫你美好的未來”之類的鼓勵的話。

張倩的印象里謝老師總是那樣的精神飽滿，以至于張倩都在懷疑謝老師的真實(shí)年齡以及他那旺盛的精力從何而來。

張倩至今還記得，在樓道里遇上謝老師時(shí)，謝老師會邊走邊給張倩說她的作業(yè)的第幾題的哪一個步驟不對。

“我當(dāng)時(shí)很驚訝他的記憶力怎么那么好，因?yàn)槲易约憾加洸蛔∧切┎襟E?！?/p>

采訪完謝老師后，記者提出要同謝老師班上的學(xué)生隨便聊聊。學(xué)生們聽說是要聊謝老師，蜂擁而至好多人。

當(dāng)記者開玩笑地問學(xué)生，謝老師生氣的時(shí)候會不會體罰學(xué)生時(shí)，原本很放松的學(xué)生們立刻不安起來，一個個頭搖得跟撥浪鼓似的急忙解釋說：“我們謝老師從來不打人。”學(xué)生們都緊張地?fù)屩f謝老師不可能體罰等。那種緊張就像雞媽媽收到老鷹要來的訊息，立刻調(diào)動所有感官護(hù)住幼崽一樣。

看到這里，記者不得不再一次感動。這些學(xué)生是有多愛護(hù)他們的謝老師??！生怕記者會誤解了他們心目中的謝老師，生怕記者會寫壞了他們的謝老師?；蛟S這些單純的孩子們心里只有一個念頭，謝老師是他們珍惜的人，他們要保護(hù)他，不讓他受傷……

不可復(fù)制的依賴

教育，絕對不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱……

謝立亞就是一直在默默地種樹，如果說現(xiàn)在能夠沉靜地行走于教育路上的人不多，那么他絕對是其中甘于沉靜的一個。

謝立亞在教學(xué)一線干了32年了，擔(dān)任班主任長達(dá)26年。都說當(dāng)班主任不好，又累又忙，可謝立亞卻癡迷于當(dāng)班主任，且一當(dāng)就是26年。

他曾逼真地把沒有當(dāng)過班主任的教師形容成沒有孕育過孩子的女人。他說教師如果沒有當(dāng)過班主任，他的教育事業(yè)就是不完整的，正如沒有當(dāng)過母親的女人一樣，即使她的事業(yè)再成功、她活得再精彩，她的生命仍然是殘缺的。

高三學(xué)生的心理往往比較脆弱，他們有時(shí)依賴謝老師勝過依賴自己的父母。

某晚十一點(diǎn)左右，謝老師的手機(jī)里收到了一條來自本班學(xué)生的短信：“老師，我不想活了！”

原本想早些休息的謝老師看到短信后嚇得睡意全無，立刻詢問緣由。原來是該學(xué)生的父母吵架，其母親沒處撒氣，大半夜把他打了一頓，他委屈得沒處述說只好給謝老師發(fā)短信。

謝老師在仔細(xì)詢問并知道前因后果后耐心地安慰這名學(xué)生，直到凌晨一點(diǎn)這名學(xué)生情緒穩(wěn)定后，謝老師才安心入睡。

謝老師不會放棄他的每一名學(xué)生，所以他的學(xué)生更不能自暴自棄。

2009年高考前夕，謝老師班里的王偉請了一個月的假要在家里自主復(fù)習(xí)，高考前的每分每秒對于謝老師來說都太珍貴了，他害怕這個平時(shí)經(jīng)常上學(xué)遲到的孩子不能好好利用時(shí)間，耽誤了高考這件人生大事。

謝老師因?yàn)椴环判?，于是利用休息時(shí)間親自去王偉家看他的復(fù)習(xí)情況。出乎謝老師意料的是，王偉家離學(xué)校非常遠(yuǎn)，坐公交車要一個多小時(shí)的路程，王偉的父母都是下崗職工，平日里以打零工維持家里開銷，王偉平時(shí)成績不突出，對高考也就不抱任何希望。

謝老師感受到了王偉的不容易，鼓勵他要通過高考改變自身的命運(yùn)。為了讓王偉順利參加高考，謝老師通過各種途徑聯(lián)系到了“高考直通車”服務(wù)，為王偉參加高考提供了交通便利。謝老師的所作所為也使王偉深受感動，從此不再自暴自棄。

謝老師曾參加班主任雜志社主辦的全國班主任理論研討會，省教育廳“國培計(jì)劃”省級輔導(dǎo)教師班主任培訓(xùn)。在2011年蘭州三十三中首屆德育論壇中他談到：“愛心教育要用心來做，愛心不是大話、空話和簡單的關(guān)心愛護(hù)，應(yīng)該是教師用心、用情，在教育細(xì)節(jié)中處理好與學(xué)生的關(guān)系。”

在當(dāng)班主任這26年來，他做到了用心、用情、獻(xiàn)愛心。

要知道，每個人的內(nèi)心能夠承載的東西并不多，但是可以肯定的是，在謝立亞心中，承載的最多的是對學(xué)生們的義務(wù)、職責(zé)與惦念。這些學(xué)生們永遠(yuǎn)在他心中占有無法取代的特殊位置。

我是笨鳥，但我更想是矮樹

都說笨鳥要先飛，謝立亞不是笨鳥，但卻因?yàn)橄蕊w一直飛在前面。

大學(xué)時(shí)代的謝立亞就廣泛涉獵各學(xué)科知識，他喜歡英語、法語、哲學(xué)和美術(shù)等同于數(shù)學(xué)，他常常一個人窩在圖書館里一天不出門，他是孤獨(dú)的，同時(shí)又是充實(shí)的。

謝立亞喜歡讀書，也因此喜歡買書。每次去書店都不能空手而歸，有一次因?yàn)橘I的書太多，兜里的錢不夠付款，竟要妻子跑到書店去還買書欠款。因?yàn)橹x立亞愛讀書，也帶動了全家人都讀書，2002年謝立亞全家獲得省知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組頒發(fā)的“示范讀書家庭”金牌與證書。

在2000-2010期間的11個年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核結(jié)果中，謝立亞拿到了八個優(yōu)秀，在同行中享有較高的聲譽(yù)，受到了師生、家長、社會的廣泛好評。

謝立亞說自己是笨鳥，所以要先飛，所以要充實(shí)自己喂飽學(xué)生。可是他更想當(dāng)一棵枝繁葉茂的矮樹，可以承載各種各樣的鳥兒，為各種鳥兒遮陽，成為他們棲息的家園。

謝老師從教32年，所帶班級多次被評為文明班級、先進(jìn)集體等，學(xué)生中有多人被發(fā)展為中共黨員，20多人獲省市級教育行政部門表彰，多名學(xué)生被著名高校錄取。在他當(dāng)班主任帶出的學(xué)生中，很多已成長為甘肅省首批省級領(lǐng)軍人才、高?？蒲性核淌?、高級管理人才甚至有的在國外擔(dān)任了國際著名公司的技術(shù)主管。

一直都走在前端

謝老師走路是出了名的快，謝老師上樓通常是一步邁兩個臺階，一氣走完六層樓。謝老師的家離學(xué)校步行是35分鐘的路程，謝老師每天都是快步走著上下班，與他同行的人往往跟不上上他的步伐。就是這樣日積月累的快步走，使謝老師練就了一雙結(jié)實(shí)的腳底板，憑著這雙腳底板，他踏踏實(shí)實(shí)地一步一個腳印地走在數(shù)學(xué)教學(xué)的前端，走成了今天大家公認(rèn)的謝立亞。

在教育教學(xué)工作中，他注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)。他激情地投入，但又是理性地思考教育教學(xué)問題。他欣賞教師對學(xué)生的發(fā)展承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度。他追求教師施展了必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長這種刺激。他注重以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂，在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué)。

2011年，謝老師被評為甘肅省“隴原名師”，并建立“蘭州市謝立亞高中數(shù)學(xué)名師工作室”。工作室的工作任務(wù)是開展課題研究；培養(yǎng)中青年教師；發(fā)揮示范作用，推廣教育科研成果；學(xué)習(xí)提高，建言獻(xiàn)策。 如今的謝老師是忙上加忙，可是他說無論如何，他的中心和重心仍舊是他的學(xué)生們。

人的心就像一個溫暖的櫥窗，隨著年齡的增長和經(jīng)歷的豐富，這櫥窗會被瑣碎的人和事填滿。有些東西會被忘記、丟掉，但有些東西卻能印刻在櫥窗壁上，成為花紋，永遠(yuǎn)綻放。

謝老師教過的學(xué)生太多了，像張倩那種畢業(yè)近10年了依然記得謝老師、提起謝老師依然激動不已的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。這或許就是謝老師為人師的成功之處，他體內(nèi)凝聚的強(qiáng)大磁場影響著一批又一批學(xué)子，改變著一批又一批的人。

雖然謝老師已然兩鬢斑白，但是他的步伐卻依然充滿力量，他正在向前，義無反顧昂首闊步地走下去。?? 編輯：蔡揚(yáng)宗