鄭園園

法國(guó)：不評(píng)“三好生”

法國(guó)的中學(xué)體制和我國(guó)的不同，初中和高中完全分開(kāi)。我采訪的孟德斯鳩高中，位于巴黎西南郊，既不是重點(diǎn)中學(xué)，也不是移民子弟集中的“問(wèn)題學(xué)?！?。全校360多名學(xué)生，40%來(lái)自低收入家庭，60%來(lái)自中高收入家庭。校長(zhǎng)菲利普·法塔斯說(shuō)：“我們學(xué)校很有典型性?！?/p>

法塔斯在這個(gè)學(xué)校當(dāng)了20多年的歷史地理教師，不久前通過(guò)考試競(jìng)聘，被教育部任命為該校校長(zhǎng)。問(wèn)起法國(guó)有無(wú)類似我國(guó)的“三好生”“優(yōu)秀生”等評(píng)選制度，他有點(diǎn)茫然：“什么三好生？”待我解釋清楚后，他才把法國(guó)的學(xué)生考核制度娓娓道來(lái)。

根據(jù)教育部規(guī)定，法國(guó)中小學(xué)里的每個(gè)班都有一個(gè)“班級(jí)理事會(huì)”，理事會(huì)約10人，由校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、該班的所有任課教師、兩名家長(zhǎng)代表、兩名學(xué)生代表共同組成。家長(zhǎng)代表由家長(zhǎng)會(huì)議選舉產(chǎn)生，學(xué)生代表由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。

有意思的是，當(dāng)選的學(xué)生代表并不一定是班上最出色的，但肯定是最有人緣的。對(duì)此，校長(zhǎng)也有點(diǎn)無(wú)奈，他說(shuō)：“我們當(dāng)然希望是最好的學(xué)生來(lái)當(dāng)選，但是，選舉就是選舉，就像法國(guó)的國(guó)民議會(huì)議員，不管你喜歡不喜歡，選上了他就是議員。”

理事會(huì)每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)一次會(huì)議，一年3個(gè)學(xué)期，共開(kāi)3次會(huì)，其宗旨是審議任課教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。所謂評(píng)語(yǔ)，不是我們通常理解的品德評(píng)語(yǔ)，而是學(xué)科能力評(píng)語(yǔ)。教師的評(píng)語(yǔ)相當(dāng)重要，如果說(shuō)某學(xué)生具有數(shù)理化分析能力，就等于說(shuō)他的數(shù)理化學(xué)得好；如果說(shuō)某學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，就是說(shuō)他語(yǔ)文學(xué)得好?！拔覀儾徽f(shuō)學(xué)生缺乏某種能力，而是說(shuō)他具有哪種能力，須要培養(yǎng)和提高哪些能力。”

在每個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)召開(kāi)的第三次理事會(huì)是最重要的一次，往往決定著某些學(xué)生的命運(yùn)，如處分、留級(jí)等。法國(guó)的分?jǐn)?shù)為20分制：16分相當(dāng)于百分制的80分，為優(yōu)秀；10分以下則不及格。不及格者是否一定要留級(jí)？這就是理事會(huì)的任務(wù)了。理事會(huì)成員要在分析該學(xué)生的整體情況后通過(guò)投票來(lái)決定。當(dāng)然，如果每門(mén)功課都不及格，必留級(jí)無(wú)疑，無(wú)須討論。犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生是否要開(kāi)除，也由理事會(huì)來(lái)決定。決定作出后，經(jīng)校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，在該學(xué)生所在的班級(jí)宣布。是否要在全校張榜公布，目前還在討論之中。犯小錯(cuò)誤是否也處分呢？有些是要處分的，比如逃課、打架斗毆。處罰的方式，不是罰站，也不是打掃教室（法國(guó)學(xué)生不須打掃教室，學(xué)校雇有清潔工人），而是在節(jié)假日到學(xué)校來(lái)補(bǔ)課、做作業(yè)。

法斯塔校長(zhǎng)講了半天，我問(wèn)他為什么沒(méi)有提及獎(jiǎng)勵(lì)制度，他攤攤手說(shuō)：“沒(méi)有，真的沒(méi)有。”在這里，只要通過(guò)高中畢業(yè)會(huì)考，就能升入大學(xué)。當(dāng)然，如果高中的平均分?jǐn)?shù)高，教師的評(píng)語(yǔ)棒，更有助于學(xué)生進(jìn)入好的大學(xué)。所以，大部分學(xué)生還是很在意分?jǐn)?shù)的，當(dāng)然也很在意與教師的關(guān)系。

沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)制度，那么有沒(méi)有榜樣呢？對(duì)于這個(gè)疑問(wèn)，法斯塔校長(zhǎng)的回答還是一樣：“沒(méi)有。現(xiàn)在的榜樣都是媒體制造的，基本都是球星、影星，教育部從未推出過(guò)什么榜樣。有些媒體明星確實(shí)堪稱英雄，比如，球星齊達(dá)內(nèi)，球踢得好，人品也好?？墒怯行┻€不夠水準(zhǔn)?！狈ㄋ拐J(rèn)為，光有媒體榜樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他主張教育部應(yīng)向?qū)W生推薦一些有思想深度的歷史文化名人作為榜樣，比如，他所在的這所學(xué)校以孟德斯鳩命名，那么，學(xué)生至少應(yīng)該知道孟德斯鳩是法國(guó)的啟蒙思想家、法學(xué)家，應(yīng)該讀一讀他的著作，如《論法的精神》《波斯人信札》等。讓這樣的榜樣扎根在學(xué)生心中，會(huì)使他們的精神變得更加寬廣、深沉。

美國(guó)：學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)忙

人們都說(shuō)美國(guó)中小學(xué)生很輕松，此話不假，在美國(guó)經(jīng)常能看到成群結(jié)隊(duì)的中小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參觀聯(lián)合國(guó)大廈。參觀的時(shí)間是上班時(shí)間，相信也是一般學(xué)校上課的時(shí)間，以參觀代上課，不亦樂(lè)乎！

但因此就說(shuō)美國(guó)的教育是“放羊”式的，也不盡然。記者曾向幾位紐約的中小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)教過(guò)美國(guó)中小學(xué)的真實(shí)情況，也向一些家長(zhǎng)了解過(guò)他們的孩子在學(xué)校的生活，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的學(xué)生在學(xué)校里也競(jìng)爭(zhēng)激烈。

學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)什么？當(dāng)然有功課方面的競(jìng)爭(zhēng)。尤其是少數(shù)尖子學(xué)校，比如紐約的斯蒂文森中學(xué)、布朗克斯科學(xué)高中、亨特中學(xué)，那里的學(xué)生都是要上哈佛、耶魯?shù)摹](méi)有好成績(jī)，那些名牌大學(xué)是不會(huì)要的。但是，美國(guó)大學(xué)挑人也不完全看成績(jī)，而是要綜合考查學(xué)生的素質(zhì)，包括發(fā)明創(chuàng)造能力、體育音樂(lè)等方面的特長(zhǎng)、組織和活動(dòng)能力、參與社會(huì)的積極性等。因此各學(xué)校也盡力為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生這些方面的能力創(chuàng)造條件。

就拿發(fā)明創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，美國(guó)學(xué)校非常鼓勵(lì)學(xué)生從小就自己動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，學(xué)生甚至可以“異想天開(kāi)”。老師提問(wèn)題，學(xué)生的回答從來(lái)都是五花八門(mén)的。到了中學(xué)后，更加注重學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，搞發(fā)明。紐約不少學(xué)校每年都要搞一次科學(xué)展會(huì)，展示學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)造成果。如果能獲得全國(guó)科學(xué)競(jìng)賽大獎(jiǎng)，如西屋科學(xué)獎(jiǎng)，則會(huì)得到幾萬(wàn)美元的獎(jiǎng)學(xué)金和名牌大學(xué)錄取的實(shí)際好處。學(xué)生們?cè)趺磿?huì)不積極競(jìng)爭(zhēng)呢？

體育和音樂(lè)方面的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然有天賦的客觀條件影響，但美國(guó)學(xué)校在這方面的設(shè)施和條件之優(yōu)越也是許多國(guó)家無(wú)法比擬的。記者曾參觀過(guò)幾個(gè)中學(xué)，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是很普遍的設(shè)施，條件好的還有劇場(chǎng)和室內(nèi)游泳池。因此，愛(ài)好體育的學(xué)生會(huì)積極加入校體育隊(duì)。

組織活動(dòng)能力，是美國(guó)學(xué)校非常注重的能力。這方面的機(jī)會(huì)也有很多，除了班干部和學(xué)生會(huì)這些須要競(jìng)爭(zhēng)的位置外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生辦報(bào)紙和俱樂(lè)部。一個(gè)學(xué)?？梢赞k好幾份報(bào)紙，俱樂(lè)部更可以有十幾個(gè)。組織幾個(gè)興趣愛(ài)好相近的同學(xué)成立一個(gè)俱樂(lè)部，自己就能成為領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生也愿意競(jìng)爭(zhēng)各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這對(duì)他們將來(lái)適應(yīng)美國(guó)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)很有好處。

學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種志愿活動(dòng)，也就是做義工。這些工作都要記入成績(jī)報(bào)告單，作為大學(xué)錄取的依據(jù)。學(xué)生們不僅積極參與，還都爭(zhēng)取表現(xiàn)得更好。接受志愿服務(wù)的單位會(huì)認(rèn)真給學(xué)校寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生也會(huì)給予表?yè)P(yáng)。

美國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)生的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)除了上述幾方面，還得加上考勤和尊重他人等道德方面的標(biāo)準(zhǔn)。在一所學(xué)校里，能評(píng)上優(yōu)秀學(xué)生的大約占1/10。這種評(píng)選不是老師說(shuō)了算，學(xué)生也可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)評(píng)選，如果自認(rèn)為夠格，可以自己提名參加競(jìng)選，由老師和同學(xué)共同評(píng)議，透明度很高，也比較公正，這樣就更能起到榜樣的作用了。

美國(guó)的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，因此學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，注重的不僅是知識(shí)的積累，更注重培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。

英國(guó)：獎(jiǎng)學(xué)生罰父母

英國(guó)的中小學(xué)校由公立和私立兩種組成，由于各個(gè)學(xué)校的資金狀況、師資力量和學(xué)生生源各不相同，教學(xué)質(zhì)量也存在很大差異。對(duì)于如何培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不少學(xué)校都有各自不同的做法。有些私立學(xué)校為了吸收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生入?；蚬膭?lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)實(shí)行減免。還有些學(xué)校會(huì)定期評(píng)選出一些對(duì)社會(huì)做出特殊貢獻(xiàn)的青少年，并宣傳他們的事跡，比如有個(gè)中學(xué)生抱著“保護(hù)家鄉(xiāng)綠草地”的心愿，成功地阻止了一家有污染的企業(yè)在當(dāng)?shù)亟◤S；還有一名學(xué)生自創(chuàng)了一個(gè)以青少年為主要對(duì)象的網(wǎng)站，傳播科學(xué)的生理知識(shí)，為不少同齡人解開(kāi)了心結(jié)。因其所做的“有意義的事”，這些學(xué)生不僅會(huì)受到學(xué)校的表彰，還能獲得政府的獎(jiǎng)勵(lì)。

做好事要鼓勵(lì)，做壞事要受罰，這幾乎是天下教育者所遵循的一個(gè)最樸素的原則。但有時(shí)這一原則的尺度很難把握。近些年來(lái)，英國(guó)中小學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象引起了越來(lái)越多的關(guān)注，英國(guó)教育部一直把學(xué)生出勤率作為評(píng)估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一。因此，一些學(xué)校為了提高出勤率，使出了種種招數(shù)。有個(gè)小學(xué)生因?yàn)樘焯彀磿r(shí)上課便獲得了去美國(guó)迪斯尼樂(lè)園免費(fèi)玩兩個(gè)星期的機(jī)會(huì)；另有一所學(xué)校除了組織“好學(xué)生”們?nèi)シ▏?guó)迪斯尼樂(lè)園玩，還組織他們觀看國(guó)際足球賽；還有的孩子得到了和他們心目中的偶像共進(jìn)晚餐并合影留念的機(jī)會(huì)等等，而獎(jiǎng)勵(lì)給全勤的學(xué)生一些圖書(shū)早已是十分普遍的一種做法。

有不少老師認(rèn)為，這樣的“獎(jiǎng)賞”是一種鼓勵(lì)學(xué)生回到課堂的有效手段，也有些教育工作者認(rèn)為，學(xué)生按時(shí)上課本是天經(jīng)地義的事，如果僅僅因?yàn)樽隽艘患?yīng)該做的事就要獎(jiǎng)勵(lì)的話，那么獎(jiǎng)勵(lì)還有什么意義呢？有些孩子“摸清了規(guī)律”后便在一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常逃學(xué)，然后“改正錯(cuò)誤，天天出勤”，以此來(lái)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。英國(guó)教育部則拒絕評(píng)論這種到海外旅游的獎(jiǎng)勵(lì)方式，只是說(shuō)他們希望學(xué)生們能好好學(xué)習(xí)，這種獎(jiǎng)勵(lì)只是一種教育方式而已。

與獎(jiǎng)勵(lì)出勤率高的學(xué)生出國(guó)旅游相對(duì)應(yīng)的是，處罰那些不能按時(shí)上課的學(xué)生。但有趣的是，學(xué)校并不處罰學(xué)生本人，而是對(duì)其父母處以罰金。因?yàn)?，有些學(xué)生逃學(xué)或不能按時(shí)上課，主要是因?yàn)樗麄兊母改缸霾坏桨磿r(shí)起床督促孩子上學(xué)，英國(guó)教育及就業(yè)事務(wù)大臣戴維·布倫科特曾建議，對(duì)這些“懶爸爸懶媽媽”處以5 000英鎊以下的罰款。布倫科特認(rèn)為，這些對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的父母，不僅影響了學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)周圍社區(qū)的風(fēng)氣也會(huì)造成不良影響，而最重要的是會(huì)影響孩子的前程。

（本文摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》）