[摘 要] 近幾年，伴隨著我國教育改革體制的不斷深入與發(fā)展，社會上出現(xiàn)越來越多的文化思潮。在新時代多元化文化思潮的影響下，當代大學生對美術專業(yè)的看法有了新的變化，但是，高校美術課程存在的一些問題也日益凸顯。所以，如何更好地發(fā)展我國的美術教育事業(yè)成為備受關注的問題。本文從高校美術教育存在的弊端入手進行研究，并針對存在的問題提出了可行性的解決對策，希望能夠提升我國高校的美術教育的發(fā)展。

[關鍵詞] 高校；美術教育；策略；創(chuàng)新

一、高校美術教育中存在的弊端

1、忽略了文化課的重要地位

普通高校教學中通常重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了文化課程的重要地位。造成這種現(xiàn)象的主要原因是就業(yè)壓力過大，為了提高就業(yè)率，大多數(shù)高校把主要精力放在專業(yè)技能培養(yǎng)上，而這種教學模式在很大程度上制約了學生綜合能力的提高，影響了美術教學的整體發(fā)展水平。文化課作為學生專業(yè)學習的基礎課，承擔了基本的理論基礎知識，只有夯實了文化課，才能保證學生在美術的道路上腳踏實地。

2、對教學定位存在偏差

近年來，我國很多高校不看重對學生創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學培養(yǎng)目標不明確。有些高校受到綜合性大學教學思想的影響，為了實現(xiàn)全面發(fā)展的教學目的而盲目開設了眾多課程，這就造成了學生的涉獵面廣泛，但卻不夠精通。此外，由于部分高校對美術專業(yè)培養(yǎng)目標的定位不清晰，使得不少美術專業(yè)的學生迫于就業(yè)壓力放棄本專業(yè)學習，造成了專業(yè)課程的荒廢。

3、缺少合理的教學體制

在改革開放方針的指導下，我國政治、經濟、文化等方面得呈現(xiàn)出高速發(fā)展態(tài)勢，社會上也出現(xiàn)了多元化思想浪潮。與此同時，社會也變得越來越功利、浮躁。高校的美術教學也不例外，教師過分看重結果，而忽略了學生專業(yè)素質的培養(yǎng)，教師比較注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，卻忽視了對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在這種學習氛圍的影響下，部分學生開始用不切實際的畫技裝扮自己，卻忽視了個人創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

二、改善我國高校美術教育中弊端的創(chuàng)新策略

1、改善傳統(tǒng)教學模式，合理進行課程設置

隨著我國教育模式的不斷發(fā)展，特長生的教育受到社會各界的廣泛關注。這幾年受高校擴招政策的影響，美術院校也逐漸擴大了招生比例，這使得更多的人關注特長生的教育領域狀況。我國受傳統(tǒng)教育模式的影響，教學體制和教學模式比較單一，專業(yè)的分類、設置以及招生制度也比較單一，這與藝術發(fā)展規(guī)律背道而馳，從而限制了學生個人才能的展示和潛力的挖掘。在美術專業(yè)的學習中，高校應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，改善傳統(tǒng)教學模式，不斷采用新的教學體制來培養(yǎng)學生，科學合理的進行專業(yè)課程設置，不斷為學生綜合素質的提高創(chuàng)造條件，不斷深化高校美術教育體制的改革。

繪畫技巧只是提高繪畫技藝的一種工具，而美術課程應以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力為核心，美術方面的創(chuàng)造性思維和個人的文化涵養(yǎng)才是高校美術專業(yè)教學的目標。高校應該根據(jù)學生自身的發(fā)展特點，依據(jù)社會的發(fā)展需要來引導學生，使之建立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生樹立正確的藝術觀。如果高校美術教學不能使學生得到全面發(fā)展，反而與外界隔離，這樣的教育會事倍功半。美術院校在教學過程中，要不斷拓展學生的知識面，提升學生的綜合素質，使學生的自身發(fā)展與社會發(fā)展需求相結合。要使學生通過其它課程的學習提高個人素質和文化涵養(yǎng)，以幫助他們去更深的理解文化藝術的內涵，也能更好地激發(fā)他們去探索世界，開拓思維。

2、注意結合課堂教學與社會實踐

信息大爆炸時代來臨，通過網絡人們越來越容易獲得藝術感受。而美術教育實踐活動作為藝術教育重要的組成部分，卻日益受到忽略。因此，在高校美術教育中，將課堂教學與社會實踐相結合是不容忽視的一種教學方式。我們要在教學活動中積極培養(yǎng)學生的實踐意識，對不同群體開展不同的實踐教學活動，竭盡所能激發(fā)學生對藝術的探索意識，使實踐成為學生提升藝術技能的手段，讓學生在實踐中認知藝術，升華藝術，獲得藝術的核心理念。

3、明確根據(jù)社會需要確定培養(yǎng)目標

現(xiàn)在諸多高校的很多做法都與國家對美術事業(yè)的培養(yǎng)目標相違背，國家初衷本是為了培養(yǎng)可以從事美術事業(yè)的高水平人才，但是美術教育中存在的種種弊端成為了大多美術院校畢業(yè)生成為一個美術方面優(yōu)秀人才的障礙。高校的美術教育目標并不是要培養(yǎng)學生成為著名畫家，而是培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)新能力，開闊學生的視野。因此，我們需要加大對學生文化素質培養(yǎng)力度，提高學生綜合素質，以達到學生全面發(fā)展的目的，此外，還應加大對學生的自主創(chuàng)造力的培養(yǎng)力度和學生的職業(yè)能力、職業(yè)素質的訓練強度。

總結：

在如今經濟全球化的大背景下，我國高校的美術教育面臨著很大的挑戰(zhàn)。只有通過不斷改革與創(chuàng)新，高校才能跟上時代的步伐。高校美術教育的管理者應摒棄教育中存在的糟粕，探索美術教育的新形式，用先進的教學理論指導實踐工作，積極改變傳統(tǒng)模式，以適應新的社會形勢需求。高校的美術教育要做到尊重學生、引導學生并積極鼓勵學生，只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性思維的高素質人才。

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作者簡介：張國芬，女，漢，現(xiàn)任職晉中職業(yè)技術學院，助講，研究方向：美術教育。