莫通智

摘要：近幾年來，隨著我國高職院校發(fā)展的不斷加快，傳統(tǒng)的學生管理工作方法所體現(xiàn)出的不足之處也越來越明顯，已經(jīng)很難滿足目前高職院校的發(fā)展需求。因此，學生管理工作已經(jīng)成為了高職院校相關部門所面臨的一項重大課題。為了能夠將學生管理工作做到系統(tǒng)、全面，相關部門的工作人員就要對新形勢下高職院校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)進行分析，并在此基礎上探討其管理對策，以此來確保學生管理工作能夠充分適應當下時代要求。

關鍵詞：高職院校學生管理挑戰(zhàn)與對策

目前，高職院校在我國已經(jīng)逐步發(fā)展為高等教育中的一項重要的組成部分，雖然發(fā)展時間不長，但是卻得到了教育部門的高度重視。然而，隨著高職院校發(fā)展腳步的不斷加快，學生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)也越來越大，導致學生管理工作的開展日益艱難。為了能夠使學生管理工作適應時代要求，管理部門的工作人員應該樹立以人為本的管理理念，大力加強思想政治教育工作，以此來對學生管理工作進行有效改革，促進高職院校健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

1 目前高職院校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著高職院校的不斷改革與發(fā)展，學生管理工作所面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，就目前現(xiàn)狀而言，面臨的挑戰(zhàn)主要包括以下兩個方面：

1.1 社會大背景給高職院校學生管理帶來的挑戰(zhàn)

首先，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷變化，社會對人才的要求也有了新的標準，不僅需要其具備較高的思想道德素質，而且還需要具備適應社會發(fā)展的能力，正是這種要求，決定了學生管理部門要更加全面、透徹地研究新的學生管理模式，從而給高職院校的學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)；其次，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展腳步的不斷加快，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式和就業(yè)形式也日趨多樣化，從而導致社會價值取向也發(fā)生了激烈的碰撞，當代大學生的思想也因此受到了影響，這些都給高職院校的學生管理工作帶來的巨大的挑戰(zhàn)；再次，我國網(wǎng)絡技術的普及與發(fā)展也給高職院校傳統(tǒng)的學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)，一方面，由于信息網(wǎng)絡具有快速性、豐富性和開放性，學生可以通過網(wǎng)絡快速地獲取自己需要的知識，這樣會使得從學校獲取知識的權威性遭到懷疑，另一方面，由于目前網(wǎng)絡中信息較為復雜，存在很多垃圾信息，比如說色情信息、兇殺信息等，這些都會在學生成長的過程中對其思想造成沖擊，影響從而加大學生管理工作的難度；最后，隨著外來文化、習俗和觀念的影響的日益增多，學生在對這些內容進行吸收的時候，并沒有一個理性的認識，從而導致大部分學生在中外文化交流方面出現(xiàn)了許多新的問題，在這種情況下，如何使學生樹立正確的文化心態(tài)也成為了學生管理部門的重要工作。

1.2 高職學生的特征給學生管理工作帶來的挑戰(zhàn)

高職院校的學生相對于其他院校的學生來說，普遍存在教育基礎差，缺乏上進心等特點。雖然學生整體的思想政治是積極向上的，但是學生管理部門的工作人員也不能忽視他們身上表現(xiàn)出來的種種問題。

首先，高職院校的學生大部分的基礎都比較差，學習能力也比不上那些本科生，因此在他們內心深處會產(chǎn)生很強烈的自卑心理，有部分學生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了悲觀的情緒，無論是從學習上還是生活上，都缺乏積極進取的精神，不能嚴格地要求自己，最后出現(xiàn)了惡性循環(huán)的情況。其次，處于高職院校學生的年齡，正是年少輕狂的時候，社會上一些負面、消極的東西很容易給他們的思想帶來影響，還有一些學生只是單純地追求享樂，講求實惠。再次，由于高職院校在發(fā)展的過程中，要考慮學校的生源問題，因此，忽略了學校的學風建設，從而導致一些學生在校期間，經(jīng)常會出現(xiàn)曠課、遲到、早退和抄襲作業(yè)的情況，這些都給學生管理工作帶來很大的困難；除此之外，學生法紀觀念淡薄也是造成學生管理工作困難的一個主要原因。目前在高職院校中，學生打架斗毆的現(xiàn)象屢禁不止，而打架的原因無非就是所謂的哥們義氣，因此，學生管理部門一定要對其給予高度的重視。

2 高職院校學生管理工作的改革對策

面對以上所提到的挑戰(zhàn)，高職院校的學生管理部門如果仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，必然不會起到良好的效果，學生管理部門的人員必須要正確認識這些挑戰(zhàn)，然后結合高職院校學生的實際情況，采取科學合理的改革對策，主要可以從以下幾個方面入手：

2.1 樹立“以人為本”的管理理念

我國高職院校以往對于學生管理，主要采取的從學校的規(guī)章制度出發(fā)，要求學生做到制度中所提到的內容，這樣不僅會讓學生產(chǎn)生抵觸心理，而且對學生管理工作的開展也沒有推動作用。因此，在未來的時間里，學生管理部門必須要樹立“以人為本”的管理理念，將以學生為本作為管理工作的出發(fā)點，在充分了解需求的基礎上，盡可能為學生的成長創(chuàng)造條件，從而將學生的內在動力最大限度地激發(fā)出來。此外，學生管理部門還要對學生的合法權益予以維護，針對學生的決定，要做到程序正當、證據(jù)充足、依據(jù)明確、定性明確、處分恰當。與此同時，學生對于學校給出的處理，應該充分享有陳述、申辯和申訴權，學校要有明確的程序并予以確保。

2.2 建立科學完善的學生工作管理制度

隨著我國高職院校發(fā)展腳步的不斷加快，學生的數(shù)量也在逐年增多，這種情況在很大程度上增加了學生管理的工作量，同時，學生管理工作本身還具有任務繁重、頭緒眾多等特點。因此，建立科學完善的學生工作管理制度是不容忽視的。就我國目前高職院校學生工作管理的現(xiàn)狀來看，還是存在著制度不完整、不健全的現(xiàn)象，從而導致學生管理工作的效果不是很理想。為了能夠將這些問題有效解決，學生管理部門應該建立建全的學生工作管理制度，并設置完整、系統(tǒng)的、切合實際的學生工作考核評價體系，在實際工作中，確保這些制度都能夠落到實處、收到實效。

2.3 加強學生的思想教育工作

學生管理部門如果想要從根本上做好學生管理工作，僅僅依靠完善的規(guī)章制度還是不夠的，而且還應該加強學生的思想教育工作。在此項工作上，工作人員應該采取合理的方法培養(yǎng)學生辨別是非的能力，增強學生自身的主體意識，使其能夠自覺遵守學校各項規(guī)章制度，變被動管理為自我管理。此外，學生管理部門還應該進一步加強學生干部、學生骨干思想政治教育和能力的培養(yǎng)，學生干部和學生骨干，他們活躍于師生之間，忙碌于校園內外，是最有活力的一個群體，同時他們來自同學，也最了解同學，充分發(fā)揮他們在管理工作中的作用，能夠有效地改變學生在學生管理工作中從屬被動的地位。不單純地把學生看作是教育管理的客體，以利于消除大學生處于被管理的逆反心理，實現(xiàn)大學生的自我管理。以往，高校一般實行的是一種絕對的管理方式，使學生處于從屬和被動的地位。

3 結語

綜上所述，高職院校學生管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，學生管理部門的工作人員必須堅持以人為本的管理理念，結合高職院校教育人才培養(yǎng)目標和辦學模式，將管理措施進行不斷地優(yōu)化與完善，并在此基礎上健全機制，努力提高學生管理工作的針對性、實效性和感染力，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質應用型人才的目標，促進高職院校的穩(wěn)步發(fā)展。

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