仝偉

日前，被稱為中國版“搞笑諾貝爾獎”的第二屆“菠蘿科學獎”在杭州頒布，除“公鸚鵡的腚尖上有求偶利器”獲得化學獎、“男生追女生的數(shù)學模型”獲得數(shù)學獎、“圍觀江豚妊娠期的300天”獲得醫(yī)學生物獎、“中國人識別老板的臉更快”獲得心理學獎、“假發(fā)順滑度分級標準”獲得物理獎這5個常規(guī)獎項外，還有2個專項獎——西南交通大學的畢業(yè)生趙尹龍因設計鼻涕收集器獲得“發(fā)明獎”、“科幻小說《三體》”獲得幻想獎。另外，主辦方這屆還特別設置了“菠蘿U獎”和“菠蘿Me獎”兩個特殊獎項。前鐵道部信息技術中心12306網(wǎng)站因為“催生了無數(shù)民間科學高手的智慧”，促成“搶票神器”的發(fā)明而摘得前者，四川大學計算機科學系主任魏驍勇副教授則獲得了“菠蘿Me獎”。

一個受到美國“搞笑諾貝爾獎”啟發(fā)而設立的科學獎受到了越來越多的人士喜愛。菠蘿科學獎是由浙江省科技館與科技媒體果殼網(wǎng)合力打造的科學獎項?！跋蚝闷嫘闹戮础笔遣ぬ}科學獎的口號，獎勵那些有想象力、有趣的科學研究成果，喚起人們對科學的好奇心和熱情。該獎項和普通科學獎項最大的特點，在于既有學術研究的嚴謹性，又不乏趣味性。其研究的對象和方法，往往能令普通人會心一笑。

菠蘿科學獎可以說是一個科學集市，有別于一年一度的國家科學技術獎勵大會，讓人們在輕松幽默中感受科技。一直以來，普通人印象中的科學研究是又神秘又嚴肅的；傳統(tǒng)的科研評價體系，也側重于發(fā)表的論文數(shù)，或是產生的經(jīng)濟效益，這些都忽略了人們的好奇心對科學研究的重要意義，也由此拉大了科研和普通人的距離。

我們應看到菠蘿科學獎為社會傳遞的正能量。從人類發(fā)展的歷史來看，許多重大的科學技術發(fā)明，無不來自于人類的“異想天開”，特別是現(xiàn)代西方科技的發(fā)展，更是證明了人類的“異想天開”不僅僅是不切實際的幻想，更能夠促使人類創(chuàng)造出偉大的科學技術，創(chuàng)造出為人類生活的許多科技產品。比如瓦特的異想天開成就了蒸汽機，哥倫布遠航當時被認為是瘋子。美國一位教師曾讓學生做過一個大膽想象，20年后你認為世界是什么樣？20年后，有相當一部分“怪想”比如電腦、飛機、宇宙飛船都得到了實現(xiàn)。怪異中往往有不容忽視的創(chuàng)造潛能。

但在教育現(xiàn)實中，缺少創(chuàng)新的教學方式，固定的考試模式，定向的思維方式，死記硬背的學習方式，這是每一個從小學走到大學的學生必經(jīng)的過程，更是讓人覺得悲哀的教育過程。老師不愿給學生提供另類思維的空間，整個社會和教育就在為孩子圈定一個圈子，不讓逾越。這就是“模仿性研究多，獨創(chuàng)性的成果少”的原因之一。一個人的思維如果被禁錮，就蒼白得如同一張白紙，而一旦插上翅膀，任何事情都會變成可能。

“菠蘿科學獎”對我們是一個警醒，特別是對科技工作者來說，擁有“異想天開”的思維顯得多么重要。正像有人所說：“社會、教育需要規(guī)則教導，也要寬容個性；需要引導規(guī)范教育，也要善待另類；需要標準答案，也要接納個性聲音。讓冒尖者、怪誕者也能得到社會認同和贊賞，助推創(chuàng)新發(fā)展不斷飛躍?！?/p>