班主任工作心得一二三

盧在榮

從教30多年，絕大多數(shù)時(shí)間在班主任的工作崗位上摸爬滾打，有付出，亦有收獲，但更多的是對(duì)學(xué)生的研究和管理，做學(xué)生的長(zhǎng)輩、朋友——可以說工作是辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。不過，雖然忙碌著、緊張著，但同時(shí)也充實(shí)著、快樂著！

一、鐵腕紀(jì)律——優(yōu)秀班集體的保證

我國(guó)著名教育家黃炎培先生曾指出，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生“金的人格，鐵的紀(jì)律”。從古至今，任何一個(gè)優(yōu)秀的集體都離不開良好的紀(jì)律。1927年9月，毛澤東親自宣布“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”使紅軍贏得群眾的真心信賴，使這支軍隊(duì)向新型人民軍隊(duì)邁出了重要的一步。1947年10月，毛澤東為中國(guó)人民解放軍政治部起草并重新頒布“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，對(duì)統(tǒng)一全軍紀(jì)律、加強(qiáng)部隊(duì)的思想和作風(fēng)建設(shè)，起了重大作用。軍隊(duì)如此，班集體亦如此。所以，每學(xué)期開學(xué)之初，我總是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂與之相適應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，大的方面如遵紀(jì)守法、安全、同學(xué)關(guān)系，小的方面細(xì)微到衣食住行等生活細(xì)節(jié)上。有的老師常取笑我是實(shí)事求是的精細(xì)化管理，但我始終堅(jiān)信孩子的成長(zhǎng)成才，就是一個(gè)百煉成鋼的過程：紀(jì)律是鐵，意志是鋼，百折不撓成天才。所以，在我的班級(jí)里沒有特殊化，每一位學(xué)生都必須統(tǒng)一遵守班級(jí)的紀(jì)律，否則就要接受必要的懲罰。

二、仁愛施行——優(yōu)秀班集體的凝聚力

愛是人類永恒的主題，是教育的核心，也是做好班主任工作的靈魂。一個(gè)班集體，無(wú)論成績(jī)多么優(yōu)秀，紀(jì)律多么嚴(yán)明，如果學(xué)生缺乏愛心（不愛自己也不愛他人），或者學(xué)生感受不到集體的愛和溫暖，就會(huì)缺乏凝聚力和向心力，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的集體。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生；愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們除了傳授學(xué)生知識(shí)外，還要在平時(shí)的生活中關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。

三、人格魅力——吸引學(xué)生的法寶

我們每個(gè)人在讀書時(shí)都有這樣的感受，如果一個(gè)老師自信樂觀、灑脫大方、幽默風(fēng)趣，你就會(huì)喜歡他，自然而然地也喜歡他教授的那門課，這就是教師人格魅力的吸引力，老師如此，班主任也一樣。我認(rèn)為班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，一定要在教學(xué)中有自己獨(dú)特的、能讓學(xué)生佩服的地方，能夠營(yíng)造一種和諧、幽默、有一定吸引力的教學(xué)氛圍。教學(xué)的藝術(shù)不在于本領(lǐng)的傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。從這個(gè)層面上來(lái)說，要想征服學(xué)生，要想做一個(gè)合格的班主任，那就要從上好課開始。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

（作者單位 湖北省建始縣業(yè)州鎮(zhèn)大堰中學(xué)）