陶會

一、 童詩花園

兒童詩語言精煉，充滿童真和童趣，有著豐富的想象，讀起來還瑯瑯上口。下面我們就先到童詩大花園來欣賞兩首吧。

《白云》

我做完功課，到郊外散步/看見藍藍的天上飄著一朵朵潔白的云/好像棉花糖/我的手沒天那么高/不然/就把那些棉花糖都拿下來吃。

《白云》

好多的棉花糖??！/誰把它舉得那樣高/叫人看又讓人嘗不到。

第二首更有詩的味道，什么叫詩的味道呢？就是讀了你的詩，要讓人覺得很美、很有趣、很好玩、很有想象力，那才是一首有詩味的好詩！好詩會讓人產生共鳴，有時候，讀著讀著還會讓人感動得哇哇大哭呢！

怎樣才能寫出有詩味兒的童詩呢？那就要：（1） 細心觀察身邊的事物；（2） 發(fā)揮想象，把許多事物聯想在一起。

下面我們就來練習想象：晚上看到明亮的月亮，你會想到什么呢？白天看見燦爛的陽光，你又會想到什么？

《月亮》

天上的月亮/像母親微笑的面容/月亮??！/請你天天陪伴我/──這個沒有母親的孩子。

《陽光》

陽光在窗上爬著/陽光在花上笑著/陽光在溪上流著/陽光在媽媽的眼里亮著

二、 欣賞圖片——冒詩泡泡

今天，老師就要和大家一起觀察跟泥土有關的圖片，然后展開豐富的想象，讓一個個詩泡泡從泥土中冒出來。（欣賞一些圖片：有層層梯田、開裂的泥土、農夫與耕牛、院子里的黃土地、出土的小苗、玩耍的小動物等）想想這是些怎樣的土地？它讓你想到了什么？請把你的感受用一句話或是一個詞寫在漂亮的紙板上。

三、 將詩泡泡演變成小詩

1. 大家說得真好，老師也想到兩句，你們聽聽怎么樣？

“陽光躺在上面笑”

“土地是航海家最香甜的夢”

2. 現在老師要把這兩個詩泡泡演變成一首小詩。如何演變呢，先看第一首。我琢磨陽光從哪兒來?。繛槭裁磥?？它為什么會笑呢？

《陽光》

想到地球來旅行/從太陽出發(fā)/不知走了多久/不知走了多遠/好累，好累/看見泥土/就舒舒服服地/躺在上面笑。

一首小詩就這樣完成了，回想一下，老師創(chuàng)作這首小詩時用了假設和推導，最后變成了這首小詩。

3. 我們來看第二首，老師如何來吹這個詩泡泡。

《航海家的夢》

航海家/海上漂浮了一年多/白天、晚上/都在做夢/有時，平靜的大海/送他一個香香的夢/有時，明亮的月光/送他一個甜甜的夢/但航海家/最香甜的夢/還是從家鄉(xiāng)帶來的/散發(fā)著泥土氣息的夢。

這一方法叫順理演變成詩。

4. 學生根據老師歸納的兩種創(chuàng)作方法，試著把剛才的詩泡泡吹成一首小詩。

（一）

早上/穿好衣褲時/別忘記/把被子疊得嚴嚴實實的/別讓/好夢飛出來/別讓/噩夢鉆進去。

（二）

詩是一只背簍/盛滿了大千世界神奇萬物/詩是一個情緒收藏家/集滿了我們童年的喜怒哀樂/詩是一艘載著理想的小船/幫我們悠悠駛向文學的大海。

（作者單位：淮安市漣水實驗小學）