編者按：洪蘭，知名教授、作家、譯者。美國加州大學(xué)河濱校區(qū)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士，臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長。多年來，她積極投身科學(xué)生根及閱讀推廣工作，致力于譯介心理學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域書籍，2006年獲選為金石堂年度出版風(fēng)云人物。2013年3月我們有幸聆聽了洪蘭教授的演講，她對成長的解讀，啟人深思，遂引發(fā)了約請她在《讀者·校園版》開辟園地、讓更多人分享其思想的想法，而她對《讀者·校園版》也頗有好感。機(jī)緣成熟，我們從2013年第11期開始，連續(xù)刊載洪蘭的文章，敬請大家關(guān)注。

大腦發(fā)育不宜任意催熟

最近，我到南京做了幾場演講，在短短的幾天中，我發(fā)現(xiàn)大陸的父母比臺(tái)灣的父母更熱衷購買輔助幼兒發(fā)育的各種器材，也更積極地送幼兒上腦力開發(fā)訓(xùn)練課。大陸的幼兒雜志刊登大幅廣告，鼓勵(lì)父母在孩子一出生就把他放在地板上爬，每個(gè)月都要教給他一些新的能力……有的廣告甚至威脅父母：“不這樣做，就會(huì)輸在起跑線上?！?/p>

那些廣告大肆宣揚(yáng)各種增加孩子聽力、視力、智力的好處，卻沒有提及它的實(shí)驗(yàn)證據(jù)在哪里，而且收費(fèi)昂貴，看得我心驚肉跳。

教養(yǎng)孩子不可以揠苗助長。大自然設(shè)定的大腦發(fā)育程序是有它的道理的，不可以隨便“催熟”。大陸對孩子大腦開發(fā)的狂熱程度，非我們所能想象。一位計(jì)程車司機(jī)告訴我，他的女兒學(xué)了古箏、英文、珠算、奧數(shù)……社會(huì)上有什么課，他女兒就上什么課，雖然孩子才10歲，卻已花掉他幾十萬人民幣了。我問他值不值呢？他說：“也不知道?。∪思叶荚谏?，咱也得上，反正多學(xué)無害?！?/p>

多學(xué)真的無害嗎？強(qiáng)迫才兩個(gè)月大的嬰兒爬，就是有害，孩子的骨頭都還沒長硬呢！大腦的發(fā)育過猶不及。柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中說，樹種下去后，不該頻頻把它挖起來看活了沒有；教養(yǎng)孩子也是一樣，不能一直去測試他的智力增長了沒有。智力的發(fā)育是慢慢來的，所謂“成熟”指的是水到渠成，急不得的。

刺激適當(dāng)，大腦才會(huì)正常發(fā)育

天下父母莫不望子成龍，但是父母一定要懂得基本的大腦發(fā)育知識(shí)，才不會(huì)害了孩子。嬰兒的大腦在出生時(shí)，就具備了一生所要用到的神經(jīng)細(xì)胞。大腦是“用進(jìn)廢退”，用得多的神經(jīng)回路就連接得密，不用的會(huì)被“修剪”掉。

然而，社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)班誤解了刺激的作用——刺激，并不是愈多愈好。他們所引用的是一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)：研究者比較單獨(dú)關(guān)在暗室里長大的老鼠與10只有許多玩具陪伴的老鼠，看它們大腦發(fā)育上的差別。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，單獨(dú)長大的老鼠神經(jīng)連接稀疏。但是，人類的孩子不可能被單獨(dú)關(guān)在屋子里長大，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不適用于人的身上，它只是說明外界刺激對大腦的重要性而已。

事實(shí)上，只要有伴可玩，能接觸到外界刺激，大腦就能正常發(fā)育。孩子最好的玩具是同齡的玩伴，而不是昂貴的玩具。因此，孩子只要在正常的環(huán)境中長大，有照顧，有小朋友一起玩，大腦就會(huì)正常發(fā)育。反倒是時(shí)下流行的《百歲醫(yī)師育兒寶典》，每天硬性規(guī)定孩子幾點(diǎn)吃、幾點(diǎn)睡……使孩子的生活失去了彈性，稍有變動(dòng)，孩子便大哭不能適應(yīng)。

過去行為主義者主張，幼兒哭的時(shí)候不可以抱，要等到不哭了才可以抱。認(rèn)為“哭時(shí)抱他是鼓勵(lì)他哭，他以后會(huì)愛哭”的這個(gè)說法，現(xiàn)已證明是錯(cuò)的。嬰兒的哭代表孩子有需求，小時(shí)候的需求能被滿足，對其日后情緒的發(fā)展有很重要的影響?，F(xiàn)在主張嬰兒的搖籃要放在母親的房間里，讓孩子眼睛一睜就可以看到母親，而且抱他、撫摸他會(huì)刺激孩子大腦中激素的分泌，對嬰兒的情緒發(fā)展及親子關(guān)系的和諧非常重要。研究發(fā)現(xiàn)，被護(hù)士抱著睡覺的早產(chǎn)兒，成長得較快。

特別的訓(xùn)練，反而造成傷害

此外，不必特別訓(xùn)練嬰兒的聽力和視力，聽力在胚胎7個(gè)月時(shí)就已完成，不需要特別訓(xùn)練，每天不停地刺激反而不好。湖北省有一個(gè)農(nóng)婦在懷孕7個(gè)月時(shí)，把擴(kuò)音器貼在肚皮上，每天不停地放英文錄音帶給胎兒聽，結(jié)果胎兒出生后重聽，因?yàn)槁犐窠?jīng)受損了。

嬰兒出生時(shí)是近視眼，大約300度，可以看清楚的是母親抱著喂奶時(shí)，從手肘到臉的20cm距離。嬰兒視力不好的原因，是神經(jīng)纖維外面包的髓鞘尚未完全發(fā)育，等孩子長到一歲半左右，調(diào)控晶體的神經(jīng)纖維成熟后，視力就正常了，不需要特別訓(xùn)練。雜志中刊登的那些提高嬰兒智力水平的廣告，絕大部分沒有實(shí)驗(yàn)的證據(jù)。

臺(tái)灣和大陸普遍有父母不管孩子需不需要，都送去上補(bǔ)習(xí)班、才藝班，以求自己心安的現(xiàn)象，這其實(shí)是不對的。孩子的天職是游戲，神經(jīng)科學(xué)家已在孩子大腦中看到終生學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制。此外，也沒有輸在起跑線上這回事。人生是一場馬拉松賽，我們爭的是終點(diǎn)，不是起點(diǎn)。游戲不是學(xué)習(xí)的敵人，而是學(xué)習(xí)的伙伴；游戲能幫助孩子培養(yǎng)想象力，同時(shí)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能。畢竟孩子進(jìn)入社會(huì)后，做人比讀書重要，EQ比IQ重要，不是嗎？