胡敏：留學(xué)與人生機(jī)會(huì)

梁伯樞

“在機(jī)會(huì)面前有五種人：第一種人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，第二種人尋找機(jī)會(huì)，第三種人等待機(jī)會(huì)，第四種人錯(cuò)過機(jī)會(huì)，第五種人漠視機(jī)會(huì)。我們?nèi)绻霾涣说谝环N人，至少也要主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)?！焙舻摹皺C(jī)會(huì)理論”被他的學(xué)生們廣為流傳。他對(duì)于機(jī)會(huì)的把握，令眾多同輩望塵莫及。對(duì)于出國(guó)留學(xué)，胡敏擁有對(duì)年青一代富有啟迪的經(jīng)歷和思考。

留學(xué)時(shí)要“創(chuàng)造”機(jī)會(huì)

“1988年研究生畢業(yè)后，我申請(qǐng)拿到了加拿大的獎(jiǎng)學(xué)金，但是單位不放，那時(shí)國(guó)家有政策，碩士畢業(yè)必須工作滿5年才能出國(guó)。拿了獎(jiǎng)學(xué)金也是白拿。”一晃9年。1997年，33歲的胡敏才幸運(yùn)地被公派到英國(guó)做高級(jí)訪問學(xué)者。他心里想著要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，利用有限時(shí)間與一位英國(guó)學(xué)者合作，拒絕了課余到餐館去打工掙外快的誘惑。

“我將他約到城市圖書館討論作文題，這本小冊(cè)子，大約是40篇作文，我跟他來回交流至少80次。80天里每天至少2個(gè)小時(shí)，共160個(gè)小時(shí)。這對(duì)于我這個(gè)英語老師來說收獲是很大的?！焙襞c這位英國(guó)學(xué)者合著的這本小冊(cè)子名叫《托福高分作文》，開了中國(guó)英語老師與英國(guó)專家合著英語寫作參考書的先河，后來被稱為“綠寶書”，發(fā)行120余萬冊(cè)，位列十大外語學(xué)習(xí)暢銷書。

“在國(guó)外你不鉆，每一扇門都是關(guān)著的；你一鉆，每一扇門都是開的?！彪m然是做訪問學(xué)者的，但他為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，享受到了英國(guó)教職工的很多待遇。“辦公桌、電腦、復(fù)印打印，教職工有的我都有。”同時(shí)，他又為自己爭(zhēng)取到只有學(xué)生才能享受的家庭寄宿（homestay）。胡敏主動(dòng)聯(lián)系并搞定了具有政府補(bǔ)助的寄宿家庭，入住的那家主人是一位記者。后來正是這位記者，幫助胡敏聯(lián)系拜訪了當(dāng)時(shí)的英國(guó)文化委員會(huì)全球雅思總裁，為他后來成為中國(guó)的“胡雅思”助了很關(guān)鍵的一臂之力。

歸國(guó)后要把握機(jī)會(huì)

胡敏是一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的創(chuàng)業(yè)者。從英國(guó)回國(guó)，他很快就成為系副主任，碩士生導(dǎo)師。但是在功成名就的不惑之年，卻出人意料地自動(dòng)辭職淪為“無業(yè)游民”，他選擇了從頭創(chuàng)業(yè)。

為什么36歲辭職，跳出體制，40歲創(chuàng)業(yè)？胡敏承認(rèn)與之前在英國(guó)做高級(jí)訪問學(xué)者這段經(jīng)歷有關(guān)系。胡敏感覺，國(guó)外的價(jià)值體系強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，只有每個(gè)個(gè)體很優(yōu)秀，才能使社會(huì)和諧，國(guó)家強(qiáng)盛，這種價(jià)值觀給了他很大的沖擊?！爱?dāng)時(shí)我想，我一個(gè)人怎樣才能創(chuàng)造最大的價(jià)值，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)更為有益？一輩子在高校當(dāng)老師，一年教兩個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，一禮拜上4到8小時(shí)的課，就算我教到70歲能教出多少學(xué)生？我就覺得自己應(yīng)該走出象牙塔，讓更多的學(xué)生分享我的教學(xué)勞動(dòng)，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)?！?/p>

2004年，胡敏白手起家創(chuàng)辦新航道學(xué)校，首期開了3個(gè)班，加起來只招到7個(gè)學(xué)生。經(jīng)歷9年的酸甜苦辣，而今，新航道每年培訓(xùn)十幾萬人次?！拔以谕饷嬉粓?chǎng)講座，下面幾千學(xué)生，社會(huì)貢獻(xiàn)、自身價(jià)值體現(xiàn)遠(yuǎn)超在象牙塔。”

只要用心，交流即是機(jī)會(huì)

在胡敏看來，留學(xué)最大的目的，不是為了文憑，而是為了提升國(guó)際視野，鍛煉跨文化溝通能力，掌握國(guó)際游戲規(guī)則。正因?yàn)槿绱?，他將形式多樣的?guó)際交流都納入“留學(xué)”范疇。

這些年，胡敏去過多個(gè)國(guó)家考察，美國(guó)的先進(jìn)理念、日本的嚴(yán)謹(jǐn)管理、韓國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化……盡管現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)已從精英走向大眾，但人數(shù)畢竟有限，時(shí)間也很有限。“我認(rèn)為‘留學(xué)的范疇?wèi)?yīng)該理解得更加寬泛，種種國(guó)際交流都是一種學(xué)習(xí)?！焙艨偨Y(jié)說，“這種交流可能是幾天，幾年，甚至一輩子；也可能是幾個(gè)小時(shí)，甚至十幾分鐘。隨時(shí)有可能會(huì)產(chǎn)生思想火花，產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生結(jié)果，效果并不比在國(guó)外留學(xué)差。這就是國(guó)際交流意義之所在?！边@樣一種“留學(xué)”將相伴胡敏一生。

胡敏教授簡(jiǎn)介：

著名教育專家、新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)，北京新航道學(xué)校校長(zhǎng)。