林向東

摘 要： 《模具工程技術(shù)基礎(chǔ)》讓初步接觸模具知識(shí)的中職生難以接受。本人采用課堂提問(wèn) 法、項(xiàng)目引導(dǎo)法、演示法等以項(xiàng)目實(shí)例的方式展開(kāi)充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：模具工程；級(jí)進(jìn)模；提問(wèn)法；項(xiàng)目引導(dǎo)法

《模具工程技術(shù)基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，有一定的深度和廣度，概念、結(jié)構(gòu)、原理較多，學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難。特別是級(jí)進(jìn)模內(nèi)容。為了讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，本人通過(guò)幾個(gè)學(xué)期對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)做幾點(diǎn)探究。

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)的熱情

興趣的培養(yǎng)是極為重要的第一環(huán)，一定要在剛開(kāi)始上《模具工程技術(shù)基礎(chǔ)》專(zhuān)業(yè)課時(shí)培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)采用：

1、組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心和參觀(guān)學(xué)校附近的幾個(gè)模具廠(chǎng)。專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景和生動(dòng)的熱火朝天的模具生產(chǎn)場(chǎng)景對(duì)同學(xué)們影響深刻。過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律和安全。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段，我收集了相當(dāng)數(shù)量的模具教學(xué)素材，做成課件。課堂上讓學(xué)生生動(dòng)、直觀(guān)地探看模具世界，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，從而使他們掌握知識(shí)點(diǎn)。

二、結(jié)合級(jí)進(jìn)模特點(diǎn)，選用適合的教學(xué)方法

為了控制住課堂，提高教學(xué)效果，本人比較傾向于師生互動(dòng)，如課堂提問(wèn)法、項(xiàng)目引導(dǎo)法、演示法等等。下面以導(dǎo)正銷(xiāo)導(dǎo)正的級(jí)進(jìn)模為例談?wù)勎业慕虒W(xué)展開(kāi)：課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：示例軸測(cè)圖、制件圖（用UG軟件）

首先我就會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題：

1、制件圖上有幾個(gè)孔？（集體性提問(wèn)）目的在于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的注意力和積極性。

2、制件圖上有幾個(gè)類(lèi)型的孔？（個(gè)別提問(wèn)）目的在于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與性，進(jìn)入課堂狀態(tài)。

3、結(jié)合模具軸測(cè)圖問(wèn)該制件通過(guò)幾次級(jí)進(jìn)可以完成？（簡(jiǎn)短討論后回答，看班級(jí)的情況可選擇集體應(yīng)答或提名個(gè)別應(yīng)答）

然后進(jìn)入項(xiàng)目引導(dǎo)環(huán)節(jié)（其中會(huì)采用大量的UG圖像演示和各種設(shè)問(wèn)）

一）、項(xiàng)目展示：裝配圖（采用討論、提問(wèn)等認(rèn)識(shí)零件名稱(chēng)上下模的組成等）

二）、項(xiàng)目解構(gòu)：1、展示主要零件（如上部分）：件1：底板 件2：凹模

主要任務(wù)是識(shí)讀零件名稱(chēng)、零件圖上主要結(jié)構(gòu)的尺寸、精度及與其它零件的關(guān)系。另外特別要弄清零件的作用：如件3導(dǎo)向板：是沖模的導(dǎo)向零件，其主要作用經(jīng)保證沖壓時(shí)，凸模與凹模之間具有準(zhǔn)確的位置，同時(shí)也完成對(duì)條料的導(dǎo)向及卸料工作。

2、講清級(jí)進(jìn)模的工作過(guò)程及工作原理（重點(diǎn)）：

1）、沖裁時(shí)條料從左向右送入，條料端部頂在擋料銷(xiāo)邊緣上，上模下行，沖頭13將制件的Ф5mm孔沖出。見(jiàn)圖：

2）、條料繼續(xù)向右送進(jìn)，已沖出的Ф5mm孔進(jìn)入擋料銷(xiāo)中，上模第二次下行，又沖出一個(gè)Ф5mm孔，兩個(gè)Ф4mm孔。見(jiàn)圖：

3）、條料向右送進(jìn)， Ф5再次進(jìn)入擋料銷(xiāo)中，上模第三次下行，同時(shí)件11導(dǎo)正銷(xiāo)也進(jìn)入Ф4孔中，導(dǎo)正，沖出一個(gè)Ф5孔。兩個(gè)Ф4。見(jiàn)圖：

4）、條料第四次向右送進(jìn)，這時(shí)已沖出的三個(gè)孔移至落料工位，下模進(jìn)行落料。沖出第一個(gè)制件。見(jiàn)圖：

講解后提出如下幾個(gè)問(wèn)題（結(jié)合排樣圖）：

第一次下行.沖出Ф5孔幾個(gè)？（1個(gè)）。第二次下行，沖出幾個(gè)Ф5孔？（1個(gè)共2個(gè)），幾個(gè)Ф4孔？（2個(gè)）第三次？第四次？叫同學(xué)們做答。

3、 講解級(jí)進(jìn)模的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1）、該模沒(méi)有采用導(dǎo)柱、導(dǎo)套的導(dǎo)向機(jī)構(gòu)，上、下模的連接及對(duì)凸模的導(dǎo)向是依靠件3導(dǎo)向板來(lái)完成的。

2）、件3導(dǎo)向板型孔與凸模的間隙配合精度要求較高。如件3導(dǎo)向板的型孔是24H7×12H7，而件6落料沖頭的外形尺寸是24×12mm

3）、由于在沖裁工作中凸模始終在導(dǎo)向板孔內(nèi)運(yùn)動(dòng)，所以要求在壓力機(jī)上使用時(shí)，行程要小，保證凸模不脫離導(dǎo)向板。

三、非常必要的教學(xué)反思

在課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力、接受力都有局限，我會(huì)舉兩三個(gè)實(shí)例通過(guò)相同的教學(xué)法組織課堂教學(xué)，這樣一來(lái)就強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)級(jí)進(jìn)模的掌握。在今后的教學(xué)工作中我將努力將課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，探索新的教學(xué)模式和方法，進(jìn)一步提高中職生課堂教學(xué)效果。