李榮敏

隨著我國經濟的發(fā)展以及城鎮(zhèn)化發(fā)展的步伐加快，幾乎所有的青壯年農村人口轉移城市，而大部分的孩子沒有條件隨父母或其他親戚照顧。這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務教育、思想啟蒙和人生觀初步形成的關鍵時期，許多孩子出現(xiàn)了內向、孤僻、自卑、缺乏安全感、頑皮任性、神經過敏、逆反心理強等問題。因此，作為一位教師，特別是班主任，如何使留守兒童享受親情，促進孩子們的健康成長，成為一個十分值得關注的突出的問題。為此，我在教育教學實踐中，結合留守兒童的具體實際情況，對于每一個留守兒童都傾情呵護，不輕言放棄。

一、建立檔案，家校合作

作為一位班主任，新學期的第一天，我就通過認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每一位學生建立了一個專門的檔案。其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況（性格、愛好、身體狀況等）、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長外出的地址、單位及聯(lián)系電話、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話及工作、家長教育的方式和態(tài)度等情況。經常與留守兒童的家長聯(lián)系及家訪，以便讓家長及時了解孩子的學習、生活和身心發(fā)展等的狀況。要求家長常給孩子電話，加強與子女的交流和溝通，利用打工的淡季，盡可能地多回家和孩子團聚，做到掙錢和關心子女兩不誤。通過這種方式，有效地建立起學生家長和老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網路。例如：本班的學生王某，父母常年外出工作，家里只有兄弟兩人。王某是一個聰穎活躍的男生，但因好玩，學習欠自覺，主動，而無人在身邊督促管理，所以成績一直不見提高，只有下滑。我多次找其談話，先表揚他的天資聰明、積極回答問題，再對他不良行為進行動之以情、曉之以理的教育鼓勵。并每周給他的家長一個電話，匯報情況的同時，要求家長多聯(lián)系孩子，關心孩子各方面的情況。在家校的合作下，王某進步得很快，每次考測均在全班前五名。

二、用心關愛，感受親情

留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，從留守兒童的平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各方面加強教育引導，由單純的學習上的指導者轉換為關注疏導他們學習生活、情感心理等問題的“臨時父母”，讓他們快樂、健康地成長。

1.關愛信任，樹立自信心

教師的關愛和信任可以使學生的身心健康地成長，可以營造和諧快樂的學習氛圍，可以樹立學生的自信心，激發(fā)學習的動力，提高學習的效率。教師應多一點信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語，多一句表揚鼓勵的話語，讓學生體驗關愛和幸福。如本班的小盈同學，她是一個膽小怕事的女孩子，不敢舉手發(fā)問，更不敢親近老師。因而，我經常對她微笑，與她如朋友般拉家常，讓她多為我辦力所能及的事，并在班上及時表揚她，提出一點要求，她都盡力辦到?，F(xiàn)在她可以大膽積極發(fā)言，信心十足。我還根據(jù)本班留守兒童的不同情況，逐個進行分類、分組等，選出每組的小組長，制定幫扶計劃。使學生時刻感受到老師的關愛，同學們的關心幫助。

2.開展活動，促進身心健康成長

留守兒童的家長由于長期在外，關心、教育較少，他們大多采取“物質（金錢）+放任”的方式來彌補，以致好逸惡勞、拜金主義和享樂主義思想在孩子們身上蔓延，亂花錢愛攀比，學習自然缺自覺，心不在焉，陷入一種新的“讀書無用論”，即父母沒什么文化照樣可以外出打工賺大錢、做老板的思想。留守兒童長期在情感發(fā)展上缺乏關愛和支持，因而普遍存在這些品行偏差和心理健康障礙的現(xiàn)象，在平時班級管理中，在學校開設心理教育課程的同時，我還注重開展心理咨詢、心理矯正活動。通過每周的班會課和活動課定期開展思想情感教育、法制安全教育、前途理解教育、感恩教育，以及開展興趣小組、拔河、打球等活動，與學生一起活動、總結。加強家訪力度，隨時洞察學生的心理，并加強社會輿論宣傳和監(jiān)督，營造社會關心留守兒童的氛圍，各媒體單、組織及個人都在力所能及的范圍內關愛留守兒童的成長，令留守兒童倍感關愛，彌補父母離開的空虛感，體驗生命成長的快樂與幸福，創(chuàng)建孩子健康樂觀向上，朝氣蓬勃的良好學習環(huán)境，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

三、加強溝通，增進了解

加強與留守兒童談心交心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，適時教育引導式留守兒童健康成長的重要一環(huán)。如：本班的小蘭同學，聰明活潑，成績常名列前茅，是班中的大姐大，姐弟倆與祖父母一起生活，由于成績不錯，父母放縱溺愛，形成了自私任性，逆反心理的性格。祖父母無法管教，老師批評不得，還有早戀傾向，致使成績下滑，我沒有嚴厲批評她，先尊重和耐心地聆聽她的感受，然后讓她幫助祖父母干活，并寫出感受，再讓她換位思考，站在對方的立場上，會讓她更容易明白道理和接受教育。還常常和她談談全班的每一位同學、自己的前途愿望、開心的和不開心的事情等。真誠實意的相待，尊重、理解會讓學生信任你，向你敞開心扉、心悅誠服地吐露心事。親近了解留守兒童，才能出色做演好“臨時父母”一角。

留守兒童的教育問題是當今社會一個非常突出、倍受關注的社會問題，留守兒童同樣是祖國的美麗而燦爛的花朵，花兒是需要精心呵護，需要社會高度重視的。投入百倍愛心，真情關注留守兒童的健康成長，同在藍天下，同享受關愛，共同成長。