徐雯

袁濤單方面宣布退學(xué)了。

2012年12月29日，沒走任何退學(xué)程序，袁濤在人人網(wǎng)發(fā)表文章《再見，“自由而無用”的復(fù)旦》，宣告自己將離開復(fù)旦。隨后他在微博上將個人說明改為：“你才復(fù)旦的，你全家都復(fù)旦的?！?/p>

輔導(dǎo)員呂瑩不認為他退學(xué)了?！叭绻麤]辦理正常手續(xù)，他的學(xué)籍就在復(fù)旦?！眳维撜f，“據(jù)我所知，復(fù)旦從建校到現(xiàn)在，還沒有因?qū)W生不上課不考試而勸退的先例?！?/p>

袁濤絕不僅僅是“不上課不考試”的學(xué)生，他被稱為復(fù)旦大學(xué)的“公共知識分子”——一系列校園維權(quán)事件的主角，因“反蠢貨游行（抗日游行）”事件置身輿論漩渦，更因犀利抨擊復(fù)旦成為網(wǎng)絡(luò)焦點。

退學(xué)

袁濤在退學(xué)聲明中寫道：“退學(xué)固然是因為討厭復(fù)旦，但更是兌現(xiàn)自己兩年前的承諾。”大一時他就萌生了退學(xué)的想法，沒走的原因，是他不知道自己要做什么，心里一直憋著一股氣，“就是想退，你討厭它。”

大一有一門課是新聞思想，考試時袁濤寫了與答案無關(guān)的內(nèi)容。他覺得自己肯定不及格，但最后竟然拿了B+?！八腥硕际荁+。大部分老師亂給成績?！痹瑵靡回灥恼Z氣批評復(fù)旦。

但他并非對每一門課都是這樣。同學(xué)陳航說，大二時，有一門叫社會工作倫理，老師上課邏輯性強，要求也很嚴格，袁濤在課堂上常常提出自己的想法，與老師對話。“老師其實也很愿意看到這種互動。”

現(xiàn)在，袁濤的專業(yè)排名是班級倒數(shù)第二，績點沒有達到復(fù)旦畢業(yè)的要求。輔導(dǎo)員呂瑩透露，袁濤曾和她說過，這樣的專業(yè)拿著這樣的績點，拿到畢業(yè)證也沒多大意思。

作為當(dāng)年湖北高考第88名，袁濤相當(dāng)自信。初中與高中，他都以很低成績進入班級，最終都是領(lǐng)頭羊?！拔也幌胪媪?，也不想爭論了，好像我一定要證明自己能玩得很轉(zhuǎn)才不玩，我覺得沒必要解釋了?！?/p>

是這個環(huán)境讓他不舒服。

他描繪理想中的大學(xué)：課上跟老師交流，課下談天說地，名牌大學(xué)人文學(xué)風(fēng)濃厚，功利課程遠遠少于人文學(xué)科；學(xué)生是讀書的，老師是負責(zé)任的，校長是一心治校的、職業(yè)化的?！艾F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一條都不符合，能不失望嗎？”讀了3遍劉道玉的《中國高校之殤》后，他覺得自己的反抗開始變得理性。

退學(xué)導(dǎo)火索，是他找到了自己想要做的東西——大三下學(xué)期，開始醞釀一個網(wǎng)站。

發(fā)表退學(xué)宣言3天后，導(dǎo)師王紅問他：“你說復(fù)旦的教育體制不好，你以后想做什么改變？”袁濤回答：“我不改變，就退出，那我就不存在輸了，我還可能是贏了?！?h3>“校園公知”

按袁濤自己的說法，“退學(xué)”40%來自于“校園公知”的頭銜。

2012年復(fù)旦大學(xué)插班生考試，5名來自二本院校的同學(xué)成績合格，已經(jīng)被復(fù)旦大學(xué)預(yù)錄取，又被以二本院校無考試資格為理由拒收。投訴無果后，5名學(xué)生家長冒著酷暑在復(fù)旦門口靜坐抗議。

“我覺得這是對學(xué)生家長和復(fù)旦的侮辱?！?月19日，在經(jīng)過與當(dāng)事學(xué)生的交流和資料收集之后，袁濤在人人網(wǎng)上發(fā)表了《復(fù)旦，你的校訓(xùn)丟了——“插班生”事件始末與真相》一文。在文中，他貼出了有復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處蓋章的預(yù)錄取協(xié)議以及教務(wù)處網(wǎng)站的錄取名單，同時還有他與當(dāng)事學(xué)生的QQ聊天記錄，矛頭直指復(fù)旦。

文章引來極大關(guān)注，批評者以法律依據(jù)、嚴辭駁斥袁濤。“他們先給我扣公知的帽子，然后罵公知。只有校外的人在支持我?！?/p>

這不是袁濤第一次出現(xiàn)在同學(xué)的視野。

2012年4月，袁濤在學(xué)校食堂吃飯，筷子吃出了木屑，于是他寫了篇日志《友情懇請南區(qū)食堂更換筷子》，“如果南區(qū)食堂兩周內(nèi)仍然不換筷子，我會悄悄把舊筷子全部自費換成新的，然后取走所有舊筷子，在食堂門口舉行‘折筷子大賽?！边@篇日志被一千多人分享，八千多人點擊。第二天開始，食堂更換了全部筷子。

輿論的力量刺激了袁濤，他開始用網(wǎng)絡(luò)平臺尋求更多表達。

高中校友石健患上顱內(nèi)瘤，袁濤得知后便組織了“石健加油”全國高校募捐活動，第一周就募款三十多萬。沒有社團掛靠，他無法蓋到發(fā)傳單的章，就站在食堂門口發(fā)，保衛(wèi)處的人說：“我進去吃飯，如果看見你還在，沒收?！痹瑵幌伦痈杏X被挑戰(zhàn)了?！拔也幌矚g被挑戰(zhàn)，這是性格，我不能容忍這些?！痹瑵f自己有憤怒的權(quán)利：“復(fù)旦不讓我搞這個，不讓我搞那個，我很生氣?！?/p>

9月，針對反日游行中的打砸現(xiàn)象，袁濤發(fā)表《反蠢貨游行號召》，文中一句“同作為九八五高校的大學(xué)生，我感到很恥”，讓他和人民大學(xué)的學(xué)生展開罵戰(zhàn)，后“反蠢貨游行”無疾而終。

12月，他發(fā)表文章《薄學(xué)而瀆職的復(fù)旦》，調(diào)侃復(fù)旦校訓(xùn)“博學(xué)而篤志”，他批判高等教育學(xué)風(fēng)淪喪，嘲諷高校的行政化問題，言辭激烈?！按蠹叶加X得現(xiàn)在的環(huán)境挺好，尤其是物質(zhì)條件帶來的錯覺。如果沒有反對的、批評的聲音，就像大家都在一個密閉的屋子里面，沒有人會說我們要去打破屋子?！痹瑵f，他的假想敵是復(fù)旦。

這一次，他要打破屋子，走出去。

傳播策略

袁濤說，他對復(fù)旦有成見：“我就是不喜歡它，肯定有個人因素在，但這不重要?！?/p>

與他私人關(guān)系良好的導(dǎo)師王紅說：“他可能不太習(xí)慣為所言所指的對方去著想，所以他的立場可能有所偏頗?！?/p>

“他總覺得學(xué)校是在跟他對著干?！陛o導(dǎo)員呂瑩說，“那時候要搞反蠢貨游行，學(xué)校保衛(wèi)處在跟這件事情，被他知道了，他就感覺保衛(wèi)處的人在跟蹤他。其實沒人反對他，學(xué)校出于安全和穩(wěn)定考慮會跟蹤這件事情，但絕對不會對他造成任何的壓力。學(xué)校從來沒有找他談話、給他施壓過?！?/p>

袁濤認為自己最大的爭議點在于“傻逼”二字?！八麄兛偸窍蓉Q一個空靶子，說你罵人，然后攻擊罵人這個行為?！笔聦嵣?，袁濤早期“檄文”中確實充斥著“傻逼”、“弱智”這樣的字眼，“我不介意罵人。我罵的是群體，不是個體，沒必要讓他們舒服?！?/p>

他覺得很多人看那些話覺得“躺著中槍”是因為代入感太強?！棒斞刚f中國人的劣根性的時候，我就從來沒覺得是在說我?！?/p>

同學(xué)陳航則推測：“可能是一些比較極端的說法才能引起大家的關(guān)注吧?！?/p>

袁濤有一套自己的傳播策略。

偶然加袁濤為人人網(wǎng)好友后，林林發(fā)現(xiàn)，袁的每篇日志都會@ 所有好友，即使不關(guān)注也會出現(xiàn)在新鮮事里。林林稱之為綁架式閱讀。袁濤說，“傳播學(xué)的定律當(dāng)中，最開始的一小撮人對于傳播是極其重要的?！?/p>

他怕被朋友們遺忘。朋友私信他：“你在特別關(guān)注里，每天必看，怎么這么長時間不說話？”于是袁濤就會花半天時間上一下人人網(wǎng)，“了解一下最近發(fā)生了什么?！?/p>

“反蠢貨游行”事件后，很多人指責(zé)袁濤罵人。為了給大家強化“袁濤要戒罵了”的信號，他給自己定規(guī)矩：每在文章中罵一次人，就給紅十字會捐10塊錢。后來罵人后，他就截圖表明自己已經(jīng)履行承諾。

他自認為這樣的個人品牌營銷非常成功，一度有些感謝那些扣他“公知”帽子的人?！拔乙龅呐木W(wǎng)讓別人來做肯定做不起來，首先他沒有校園公知這頂帽子?！?/p>

但是，導(dǎo)師王紅在一次公選課上做了一個簡單的調(diào)查，試圖了解作為“校園公知”和網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的袁濤在現(xiàn)實人群中到底有多少影響力。結(jié)果，公選課上有十幾個專業(yè)的學(xué)生，沒人知道他。

“袁濤特別重視他在網(wǎng)絡(luò)上的空間，可能放大了在網(wǎng)絡(luò)中的地位。”王紅說。

呂瑩也提醒過袁，得到的回答是：“這是我實現(xiàn)理想、走想走的路的方式?！?/p>

1月5日，上海飄雪，2013年全國研究生入學(xué)考試開考，180萬考生涌入考場，袁濤曠了期末考試，開始收拾離開的行囊。

（文中陳航、王紅為化名）