李紅梅

2010年，在第七版《牛津高階英語詞典》(Oxford Advanced Learner's Dictionary，以下簡(jiǎn)稱OALD，數(shù)字1—8代表詞典的各版次)出版五年之后，OALD8問世了，如同之前的七個(gè)版本一樣，OALD8保留了A．S．Hornby最初編寫這一學(xué)習(xí)詞典時(shí)的基本特點(diǎn)，Michael Swan在序言中說:“Hornby將不難識(shí)別出八版是他的作品的延續(xù)，因?yàn)檫@一新版具備所有他認(rèn)為重要的特征——精確簡(jiǎn)單的釋義、真實(shí)的例子、發(fā)音信息、句型和搭配信息、同義詞辨析和其他用法信息。”而OALD8的新增信息可能是Hornby無法預(yù)見但必定會(huì)為之感到高興和驚訝的，除了增收新詞、標(biāo)注學(xué)術(shù)詞匯、完善牛津3000核心詞的標(biāo)注之外，OALD8進(jìn)一步簡(jiǎn)化了動(dòng)詞句型標(biāo)注，增加了新的幫助學(xué)習(xí)者編碼的信息——如匯集某個(gè)主題的多種表達(dá)法的語言庫、以話題為基礎(chǔ)的搭配信息欄和寫作指南等。

一、保留與改進(jìn)原有信息

1．增收新詞

如同所有的新版問世一樣，OALD8收錄了1000個(gè)新詞和新義，反映了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人們生活方式和觀念的變化，使OALD8的詞條、短語和義項(xiàng)達(dá)到18．45萬個(gè)。雖然對(duì)于相隔五年的新版來說，1000個(gè)詞并不多，但對(duì)于學(xué)習(xí)者來說仍具有重要的意義，如:malware(惡意軟件)、robocall(自動(dòng)留言電話)、slow food(慢餐)、upsell(追加銷售)、tweet(推特消息)、microblogging(微博)、big box(郊區(qū)大賣場(chǎng))、me-time(私人時(shí)間)等。與OALD7相比，OALD8收錄的與碳有關(guān)的新詞就有carbon credit(碳信用)、carbon footprint(碳足跡)、carbon neutral(碳平衡，碳中和)、carbon offset(碳補(bǔ)償)、carbon trading(碳交易)和zero carbon(零碳，無碳)，反映了人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。另外OALD8還收錄了700個(gè)世界英語詞，如南非英語vuvuzela(嗚嗚祖拉)、印度英語godown(倉庫)等。

2．常用3000核心詞和學(xué)術(shù)詞匯標(biāo)注

牛津3000核心詞是由一批語言專家和有經(jīng)驗(yàn)的語言教師精心選出的。牛津3000核心詞在OALD7中已經(jīng)被標(biāo)注，除了詞目的印刷字體略大于其他詞目外，還用置于詞目和音標(biāo)之間的鑰匙符號(hào)標(biāo)注。OALD8在此基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步改進(jìn)，考慮到3000個(gè)核心詞中大多是一詞多義，而有些義項(xiàng)屬于常用或核心義項(xiàng)，有些并不是，OALD8將核心詞標(biāo)記具體標(biāo)注在詞條的義項(xiàng)上，讓學(xué)習(xí)者在熟悉總的3000核心詞之外，還能清楚究竟哪個(gè)或哪些義項(xiàng)屬于核心義項(xiàng)，如在詞條nose中有6個(gè)義項(xiàng)，只有第一義項(xiàng)有核心詞的小鑰匙標(biāo)識(shí)，也即是說，除了第一義項(xiàng)，其他義項(xiàng)相對(duì)來說并不那么常用。由此，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)標(biāo)記優(yōu)先學(xué)習(xí)最核心的詞匯和義項(xiàng)，體現(xiàn)了編纂者力求最大程度地幫助學(xué)習(xí)者的良苦用心。

此外，OALD8以黑底AW標(biāo)簽標(biāo)注學(xué)術(shù)詞匯，置于詞目詞和音標(biāo)之間。學(xué)術(shù)詞匯表(Academic Word List)由新西蘭維多利亞大學(xué)的Averil Coxhead于2000年根據(jù)350萬詞的學(xué)術(shù)語料庫(Academic Corpus)編制而成，它對(duì)使用者閱讀學(xué)術(shù)文章、聽學(xué)術(shù)講座或進(jìn)行學(xué)術(shù)討論很有幫助。

3．改進(jìn)動(dòng)詞句型

OALD之所以具有廣泛的影響力，與它對(duì)動(dòng)詞句型的詳盡處理密不可分。在OALD1中，Hornby設(shè)計(jì)了一套代碼用于表示不同的動(dòng)詞句型，這套句型共25種(VP1—VP25)，標(biāo)注于動(dòng)詞的釋義前，如P6、P15、P12等，不熟悉的使用者要參照例子和前置頁的指南才能了解代碼所代表的句型結(jié)構(gòu)，“很多學(xué)生使用者不愿費(fèi)力去了解這套系統(tǒng)，而是主要依賴所給的例子”(Jackson 2002:84)，所以它并未達(dá)到預(yù)期的效果。在后來的數(shù)個(gè)版本中，幾乎每個(gè)版本都對(duì)動(dòng)詞句型做了修訂，第四、六版更是做了重大改進(jìn)，逐漸用縮略字母(如四版的Tn．Pr，六版的VN)代替了前三版使用字母加數(shù)字的模式，2005年第七版只保留了較簡(jiǎn)單的代碼，直到如今的第八版，編者幾乎完全放棄了代碼系統(tǒng)，只保留基本詞性的縮略形式，動(dòng)詞句型標(biāo)注以更簡(jiǎn)潔易辨的方式呈現(xiàn)，大大方便了學(xué)習(xí)者的使用。下表以動(dòng)詞empower為例比較各版動(dòng)詞句型標(biāo)注的變化(釋義和例句略去，以省略號(hào)表示):從上表可以看出，前三版的動(dòng)詞句型標(biāo)注主要是字母加數(shù)字，使用者不參看例子和前置頁的說明完全無法解讀。OALD4和OALD5取消了數(shù)字，改用代碼，但是代碼仍然很難理解，OALD6和OALD7的代碼簡(jiǎn)單了一些，OALD8則取消了所有代碼和符號(hào)，讀者無須費(fèi)力識(shí)別各種符號(hào)或代碼就可以清晰了解該動(dòng)詞所使用的句型了。

表1 動(dòng)詞empower的句型標(biāo)注

二、增加更多編碼信息

學(xué)習(xí)者在聽或讀的過程中為了理解一個(gè)詞的意思而查詢?cè)~典，那么他/她的目的一般是為了解碼(decoding);相反，如果學(xué)習(xí)者為了完成說和寫的任務(wù)而查詢?cè)~典，那么一般是為了確認(rèn)一個(gè)已知的詞或短語如何在語境中正確運(yùn)用，或?qū)ふ覍懽鞣矫娴膸椭?，這時(shí)詞典的功能就是幫助編碼(encoding)。按照J(rèn)ackson(2002:135)的說法，“學(xué)習(xí)者要解碼很可能會(huì)去查詢雙語詞典，而要進(jìn)行編碼則一般會(huì)查詢單語學(xué)習(xí)詞典”，因此單語學(xué)習(xí)詞典應(yīng)更多地關(guān)注編碼信息，包括語法結(jié)構(gòu)、搭配、同義詞辨析和其他語用信息。Hornby從第一版開始就非常注重學(xué)習(xí)詞典的編碼信息，每一版修訂都會(huì)改進(jìn)或擴(kuò)充舊有內(nèi)容并增加新的項(xiàng)目。在OALD8中，除了上面提到的動(dòng)詞句型更人性化之外，還有其他一些值得關(guān)注的新的編碼信息，如語言庫、以話題為中心的搭配信息框和寫作指南等。

1．語言庫(language bank)

和前一版一樣，OALD8中有一些淺藍(lán)色底的框，用來講解詞語的正確用法或幫助讀者以一個(gè)單詞為中心了解更多的單詞和表達(dá)法，從而達(dá)到擴(kuò)展詞匯的目的。這一類的藍(lán)色用法框包括語法說明(Grammar Point)、英美用法(British/American)、更多關(guān)聯(lián)詞(More About)、詞語辨析(Which Word?)、同義詞辨析(Synonyms)、詞匯擴(kuò)充(Vocabulary Building)等。OALD8一方面對(duì)第七版的此類信息進(jìn)行補(bǔ)充或更新，另一方面又增加了新的內(nèi)容，其中一個(gè)很重要的新項(xiàng)目就是匯集某個(gè)主題的多種表達(dá)法的語言庫(language bank)，語言庫可以幫助讀者用不同的方式(包括詞、短語、結(jié)構(gòu)等)表達(dá)同一個(gè)功能或主題，如解釋原因(because—explaining reasons)、描述后果(consequently—describing the effect of something)、總結(jié)論點(diǎn)(conclusion—summing up an argument)等，全書共有32個(gè)這樣的語言庫，下例是emphasis詞條下列出的表達(dá)“強(qiáng)調(diào)”時(shí)常用的語言形式:

通過這個(gè)語言庫，學(xué)習(xí)者可以學(xué)到“強(qiáng)調(diào)”的多種表達(dá)方法，有單詞emphasize、highlight，詞組above all、in particular，還有結(jié)構(gòu)it should be noted that、it is important to remember that，這些以意義或功能為中心的信息更符合心理詞匯的儲(chǔ)存模式，便于學(xué)習(xí)者記憶。

2．以話題為中心的搭配信息框(topic collocation boxes)

對(duì)于外語學(xué)習(xí)者來說，搭配是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于搭配知識(shí)的掌握程度也是衡量學(xué)習(xí)者英語水平高低的一個(gè)重要方面。Korosadowicz-Struzynska(1980:109—120)曾指出:“詞匯搭配錯(cuò)誤必定加重學(xué)習(xí)者口語和書面語的‘外國(guó)味’(foreign flavour)，錯(cuò)誤搭配和錯(cuò)誤發(fā)音一起構(gòu)成‘外國(guó)腔’(an accent)最明顯的標(biāo)記?！薄独饰漠?dāng)代高級(jí)英語辭典》第二版(1987:193)在關(guān)于搭配的語言說明欄中表達(dá)了同樣的意思:“為了說出地道的英語，需要熟練掌握搭配……如果不能選擇正確的搭配，別人或許能理解你說的話，但是你的英語會(huì)聽起來不自然?！笨梢娨コ鈬?guó)味或外國(guó)腔，說出或?qū)懗瞿刚Z一般流暢和地道的英語，掌握好搭配是非常重要的。OALD8充分認(rèn)識(shí)到了搭配的重要性，不但在詞條處理時(shí)對(duì)搭配信息給予了更多的關(guān)注，還增加了以話題為中心的43個(gè)搭配欄，方便學(xué)習(xí)者在談?wù)撃骋辉掝}時(shí)集中學(xué)習(xí)相應(yīng)的搭配，OALD8的主題式搭配信息欄與其他學(xué)習(xí)詞典的搭配信息欄最大的區(qū)別在于，OALD8的搭配不僅限于詞目詞，而是以話題展開，以動(dòng)詞+名詞搭配為主。如age的搭配欄以“人生階段”(the ages of life)為話題分為童年/青年、成年和老年;illness的搭配欄以“疾病”為話題，分為生病(Becoming ill)、病中(Being ill)、治療(Treatments)三部分，各部分都給出了常用搭配。下例是illness搭配信息欄的一部分:

3．寫作指南(Oxford writing tutor)

寫作是英語學(xué)習(xí)過程中較難掌握的技能，對(duì)于老師來說也是難教的科目。OALD8新增了長(zhǎng)達(dá)32頁的寫作指南，幫助學(xué)習(xí)者提高英語寫作能力。指南中的內(nèi)容涉及議論文、學(xué)位論文、梗概、書評(píng)/影評(píng)、簡(jiǎn)歷和求職信等14種實(shí)用文體，每種文體都有寫作建議、寫作范例和對(duì)范例的詳細(xì)分析和解釋，每部分的“語言庫”還提供給學(xué)習(xí)者適合特定文體的常用詞匯、短語和句型。OALD8的寫作指南是高級(jí)英語學(xué)習(xí)詞典提供寫作信息的典范，稱得上是濃縮了的英語寫作教材，它附帶的光盤中還有一套交互式的寫作練習(xí)工具iWriter，可以供學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)到的知識(shí)在iWriter里進(jìn)行實(shí)際演練(關(guān)于光盤中的iWriter，下文還有詳細(xì)論述)，有學(xué)術(shù)寫作或應(yīng)試需求(如雅思考試)的學(xué)習(xí)者將會(huì)受益匪淺，對(duì)于教師進(jìn)行課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也會(huì)大有裨益。

三、完善光盤版內(nèi)容

如今，詞典光盤版的重要性不言而喻。OALD8光盤版在包含紙質(zhì)詞典所有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用容量和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，增加了更多內(nèi)容，增強(qiáng)了實(shí)用性和視覺舒適度，光盤的動(dòng)態(tài)查詢功能取代了繁復(fù)的紙版參見系統(tǒng)，使用起來更直接、便捷、高效，更重要的是，光盤版強(qiáng)化了詞典的編碼功能，并利用光盤交互功能為讀者糾正發(fā)音和訓(xùn)練寫作提供了更大的幫助。以下將從詞條內(nèi)部信息、光盤整體內(nèi)容和光盤檢索方式三個(gè)方面進(jìn)行介紹。

1．詞條內(nèi)部信息

OALD8利用光盤的優(yōu)勢(shì)，對(duì)紙版詞典內(nèi)容做了如下優(yōu)化:定義與例句分行處理，使讀者看上去一目了然;提供英式和美式發(fā)音，不但為主要詞條，也為派生詞條和文化詞條配上了英美讀音，如considerately，carefully，Jane Eyre都配有真人發(fā)音，讀者還可以把自己的讀音錄下來與標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行對(duì)比，訓(xùn)練或糾正自己的發(fā)音;紙版附錄中的主題式彩頁圖在光盤版中被打散在各詞條中，這些詞條中的單個(gè)圖片又與主題式彩圖頁相鏈接，大大方便了學(xué)習(xí)者理解和記憶相關(guān)詞匯，如點(diǎn)擊fry條的配圖可以打開以cooking method為主題的彩圖頁，在學(xué)習(xí)fry的同時(shí)，還可以直觀地學(xué)習(xí)stir-fry、barbecue、boil、steam、bake等相關(guān)烹飪?cè)~匯，這類主題式彩頁圖共64幅，涉及山脈、臥室、車輛、廚房、興趣愛好等主題。

在用法說明方面，除了前文提到的主題式搭配、語言庫、同義詞辨析等，光盤版還提供了詞源(word origin)、擴(kuò)充例證(example bank)、類義詞庫(thesaurus)、動(dòng)詞變化形式(verb forms)、文化(culture)等紙版沒有的信息，它們以彩色菜單的形式出現(xiàn)在許多詞條中，點(diǎn)擊即可打開右側(cè)動(dòng)態(tài)窗口，顯示相應(yīng)的內(nèi)容。如Cinderella一詞，在紙版詞典內(nèi)容之外還提供了詞源和文化信息:詞源信息顯示該詞由cinder+指小后綴-ella組成，是模仿法語詞cendrillon而來，cendre意為“cinders”(煤灰);文化信息欄則以近兩百字的篇幅簡(jiǎn)要講述了關(guān)于灰姑娘(Cinderella)的故事。特別值得一提的用法說明是類義詞庫(thesaurus)，該欄目把語義相關(guān)、相近但又非同義詞的詞語羅列在一起，既是同義詞辨析的有效補(bǔ)充，又是一種幫助學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量、區(qū)分近義詞或相關(guān)詞用法的編碼信息。類義詞庫中沒有各個(gè)詞之間的詳細(xì)區(qū)別，只對(duì)特別容易混淆的詞進(jìn)行了辨析，如點(diǎn)擊examine一詞的類義詞庫菜單，右框中即彈出兩個(gè)以例證表示的常用義項(xiàng)，其中義項(xiàng)一給出的類義詞有 study、discuss、survey、review、analyse/analyze、go into sth，義項(xiàng)二給出的類義詞有 inspect、check、look at sth、go over sth、look sb/sth over、check over sb/sth、check through sth、audit，在義項(xiàng)一中提供了examine和study的用法區(qū)別，在義項(xiàng)二中則提供了examine、inspect和check的用法區(qū)別。另外，從類義詞庫中學(xué)習(xí)者不但可以了解同類詞語，還可以學(xué)到大量的搭配知識(shí)，因?yàn)槌颂貏e的用法區(qū)別，類義詞庫中的各個(gè)詞語主要是靠不同搭配進(jìn)行區(qū)分的，以feeling一詞為例，除了內(nèi)部詞條中的搭配信息，該詞沒有搭配方面的外加資料，但點(diǎn)開類義詞庫，讀者可以發(fā)現(xiàn)feeling的許多常用搭配，如a/an wonderful/warm/uncomfortable feeling、have a feeling、have the feeling that、get/give sb/leave sb with/convey a feeling、express your feelings、intense/considerable/profound/strong/violent feelings等。

2．光盤整體內(nèi)容

光盤主要內(nèi)容包括Dictionary＆Culture(詞典與文化)、iWriter(寫作指南)、My Topics(我的話題)、Activities(活動(dòng)庫)、Resources(資源庫)和Genie(彈出式詞典)。Dictionary＆ Culture是詞典的正文部分——OALD8的光盤版已不是單純的語言詞典，而是和牛津英美文化指南(Oxford Guide to British and American Culture)的有機(jī)融合，文化詞條成為了詞典收錄內(nèi)容的組成部分，讀者可以很方便地查詢到以百科釋義方式解釋的文化詞條，如Sherwood Forest、She Stoops to Conquer、the Shetland Islands等。My Topics是個(gè)主題式的分類辭典，350個(gè)小主題歸在文化、教育、社會(huì)、自然等15個(gè)大主題里，點(diǎn)擊每個(gè)小主題，就可以看到與該主題相關(guān)的詞語，這種語義場(chǎng)式的分類方式，無疑可以在學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言產(chǎn)出性活動(dòng)時(shí)，尤其在談?wù)撃硞€(gè)話題或就某個(gè)話題進(jìn)行寫作時(shí)提供很大的幫助。如點(diǎn)擊culture主題，可以看到多個(gè)副主題——電影、美術(shù)、文學(xué)、音樂、電視、戲劇，點(diǎn)開“電影”這個(gè)副主題，就會(huì)出現(xiàn)Describing films、Film people、Making a film、Plot、Showing films、Types of film 這些小主題，再點(diǎn)開 Types of film，就可以看到 action movie、adaptation、animation、drama、feature等具體詞語，更具創(chuàng)意的是，學(xué)習(xí)者可以在使用過程中根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)建個(gè)性化的主題，方便自己在口語表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)使用，并可把該主題分享給其他同樣擁有OALD8光盤的用戶。Activities是幫助用戶學(xué)習(xí)和測(cè)試學(xué)術(shù)詞、主題式分類詞和訓(xùn)練聽力而設(shè)計(jì)的互動(dòng)練習(xí)，有打?qū)懯教羁?、拖拽式填空、釋義和單詞配對(duì)練習(xí)等，學(xué)習(xí)者可以自選答案，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案檢查對(duì)錯(cuò)，使學(xué)習(xí)過程生動(dòng)而有趣。Resources顧名思義提供了一些有用的資源，包括3000核心詞表、學(xué)術(shù)詞表、可擴(kuò)大和縮小的英語國(guó)家地圖、語法參考資料、詞典使用技巧練習(xí)等，這些內(nèi)容都可用PDF文件打開，讀者可以閱讀、存儲(chǔ)或打印。Genie是彈出式詞典，用戶可以在上網(wǎng)、處理郵件或文檔時(shí)，開啟這一功能進(jìn)行屏幕取詞，當(dāng)鼠標(biāo)指向某個(gè)詞或鍵入該詞時(shí)，該詞的詳細(xì)內(nèi)容就會(huì)彈出。光盤版中最值得一提的編碼功能是幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行寫作的互動(dòng)工具iWriter，這套工具提供了不同文體的寫作模板和范例，涉及 Comparison、Argument、Presentation、Review、Covering/Cover Letter、New Graduate CV、A-merican-style Resume等14種實(shí)用文體，點(diǎn)開任何一種文體類型，可以看到該類型的詳細(xì)寫作步驟、寫作大綱(或模板)和寫作范例，學(xué)習(xí)者可以在詳細(xì)指導(dǎo)下進(jìn)行不同寫作類型的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。舉例來看，如果在14種寫作類型中選擇畢業(yè)生簡(jiǎn)歷(New Graduate CV)，系統(tǒng)就會(huì)顯示如下內(nèi)容:寫作目的、簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)、個(gè)人信息、求職目標(biāo)/個(gè)人簡(jiǎn)介、教育經(jīng)歷和資格證書、工作經(jīng)歷、技能、興趣愛好、推薦信，點(diǎn)擊任何一項(xiàng)就可以看到該項(xiàng)的詳細(xì)說明和范例，在學(xué)習(xí)了基本結(jié)構(gòu)和大致寫作方式后，讀者還可以進(jìn)行寫作訓(xùn)練。如果選擇開始寫作，iWrite就會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)備階段、語言選擇、進(jìn)行寫作和最后檢查幾個(gè)步驟為學(xué)習(xí)者提供幫助，提示學(xué)習(xí)者寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，其中的“語言選擇”部分還列出了大量寫作簡(jiǎn)歷時(shí)用來描述自己和描述技能或經(jīng)驗(yàn)的詞語、短語和句子結(jié)構(gòu)供學(xué)習(xí)者選擇使用。寫作模板部分每一處要點(diǎn)都用紅色字體給出詳細(xì)的解釋和提示，學(xué)習(xí)者可以直接在模板的提示內(nèi)容下加上要寫的內(nèi)容，最終iWriter可以把學(xué)習(xí)者所寫的內(nèi)容以純文本的格式保存于光盤或電腦。

3．光盤的搜索功能

光盤版的搜索功能可分為簡(jiǎn)單搜索和高級(jí)搜索，高級(jí)搜索可以搜索出現(xiàn)在詞典某個(gè)語境中的詞，包括定義或成語中的詞。如鍵入sweat，選擇在定義中查詢(search in definition)，下面的結(jié)果欄中就會(huì)出現(xiàn)如下相關(guān)詞條:antiperspirant、bathed、BO body odour、cold sweat、headband、perspire、pore、sweat、sweatband、sweaty、wristband，這項(xiàng)功能有點(diǎn)像語義場(chǎng)或類義詞庫，幫助使用者把與搜索詞相關(guān)的詞語集合在一起學(xué)習(xí)或參考使用。使用高級(jí)搜索功能，學(xué)習(xí)者還可以按區(qū)域、語域、詞性搜索相關(guān)詞條。按區(qū)域搜索可以集中查詢?cè)醋詽h語、意大利語、日語等19個(gè)區(qū)域(region)的詞條，如點(diǎn)擊源自漢語(from Chinese)選項(xiàng)，可以得到如下13 個(gè)結(jié)果:cheongsam、mahjong、samfu、taipan、wok、wonton、yang、yin、dim sum、feng shui、foo yong、kungfu、t'ai chi ch'uan;按語體搜索可以集中查詢褒義、貶義、幽默語、禁忌語等19類詞語;按詞性搜索除了包含所有詞性，還可以選擇按縮略語、后綴、短語動(dòng)詞等方式進(jìn)行搜索。毫無疑問，這些高級(jí)搜索功能可以大大方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行不同層次的查詢和學(xué)習(xí)，而這種便利是紙質(zhì)版詞典無法提供的。

總之，OALD8光盤版在增加內(nèi)容的同時(shí)突出了交互功能和編碼功能，學(xué)習(xí)者可以聽到真人發(fā)音并把自己的讀音錄下來和標(biāo)準(zhǔn)音對(duì)照，可以在寫作工具iWriter中對(duì)照指南進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這些都是充分利用了光盤的交互功能。在編碼功能方面，光盤版突出了圍繞某個(gè)主題的信息集合，除了紙質(zhì)版中的語言庫、主題式搭配信息框，光盤版還增加了類義詞庫、主題式分類詞、主題式彩頁圖，此外，光盤版的高級(jí)搜索功能也具有匯集相關(guān)詞的作用。

四、OALD8有待改進(jìn)之處

無論是紙質(zhì)版還是光盤版，OALD8仍有一些顯而易見的缺陷。

1．詞條中的同義詞問題

從OALD7開始，編者為部分詞條的義項(xiàng)提供了同義詞或反義詞，OALD8保持了這一做法，只是把OALD7的大寫換成了小寫，如表2中的四個(gè)詞，flagrant和blatant，deceit和deception分別互為同義詞:

表2 OALD 8中互為參見的同義詞

這樣的同義詞信息無疑是幫助學(xué)習(xí)者理解詞義、擴(kuò)大詞匯量的重要方式之一，遺憾的是，與OALD7一樣，OALD8所提供的同義詞或反義詞并沒有遵循嚴(yán)格規(guī)范的體例，像表2中所給出的可以互相參見的同義詞在整部詞典中并不常見，下面表3的情況則比比皆是:上表中incessant的同義詞為constant，但與incessant意思相近的constant 1卻沒有給出同義詞;furtive的同義詞為stealthy，而對(duì)應(yīng)的stealthy詞條中沒有給出同義詞;brazen的同義詞是shameless，但shameless給出的同義詞則是unashamed，而unashamed詞條中卻沒有同義詞，這種體例的混亂不能不說是一種缺憾。

表3 OALD8中混亂的同義詞

2．光盤版的詞組查詢問題

在紙質(zhì)版詞典中查詢?cè)~組，需要先判斷詞組在哪個(gè)詞條，然后到相應(yīng)的詞條中查找。如查詢let alone，就要先判斷是在let詞條還是alone詞條下查找。OALD8的光盤版只要鍵入所查詢的詞組，就能直接看到該詞組的解釋，如鍵入put up with，詞典就可以彈出該詞組的內(nèi)容。但是這種功能并不穩(wěn)定，多數(shù)情況下，鍵入一個(gè)詞組，并不能馬上看到詳細(xì)的解釋，如鍵入let alone，彈出的是alone詞條，讀者要在alone詞條中找到該詞組，而且即使這種功能也不是總能如愿，如鍵入詞組take up或put on，彈出的是名詞take-up或put-on，鍵入make up for，出現(xiàn)的卻是lost詞條，如果要找到動(dòng)詞詞組take up，put on，make up for，則必須到take，put或make條中慢慢搜尋，而在義項(xiàng)繁復(fù)、詞組眾多的take，put或make詞條中查找相應(yīng)詞組，無疑會(huì)花大量時(shí)間。所以，就詞組查詢需求而言，OALD8的光盤設(shè)計(jì)是有待改進(jìn)的，或許在詞條中設(shè)置find in entry(詞條內(nèi)搜索)的搜索框，可以方便使用者在打開的詞條里迅速找到想要的內(nèi)容，對(duì)于義項(xiàng)較多、內(nèi)容龐雜的詞條take，put，make等來說尤其如此。

五、結(jié) 語

對(duì)于詞典編纂這樣浩大的工程來說，問題是很難避免的，相對(duì)于OALD8所能提供給我們的豐富信息來說，一些瑕疵幾乎可以忽略不計(jì)。最重要的是，OALD8的修訂讓我們看到了這一最權(quán)威的學(xué)習(xí)詞典為幫助學(xué)習(xí)者提高基本語言能力、滿足學(xué)習(xí)者的編碼需要所做的種種努力:它為方便讀者，再次修改了動(dòng)詞句型，學(xué)習(xí)者再也不用去解讀繁瑣的語法代碼了;它提供了更多、更有效的擴(kuò)大詞匯量的途徑，強(qiáng)化了詞典的編碼功能——主題式搭配信息框、主題式語言庫、主題式彩圖頁、類義詞庫、主題式分類詞典等都為讀者擴(kuò)大詞匯量、進(jìn)行書面或口頭表達(dá)提供了支持;另外，詞典還提供了寫作方面的實(shí)用建議，并一步步指導(dǎo)學(xué)習(xí)者針對(duì)不同文體進(jìn)行構(gòu)思、選詞、謀篇布局和檢查修改，學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)寫作指南的建議和范例利用交互式寫作工具iWriter進(jìn)行各種文體的寫作訓(xùn)練，提高短文和實(shí)用文的寫作水平。顯然，如果學(xué)習(xí)者能夠有效使用OALD8所提供的各種信息，就如同有了一個(gè)無所不通的英語老師隨時(shí)陪伴在側(cè)，它的輔助學(xué)習(xí)功能是不言而喻的。

1．Jackson H．Lexicography:An Introduction．London/New York:Routledge，2002．

2．Korosadowicz-Struzynska M．Word Collocations in FL Vocabulary Instruction．Studia Anglica Posnaniensia，1980(12)．