淺談班級(jí)管理中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

章有竹

沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，社會(huì)無處不存在競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)學(xué)生也無時(shí)不在競(jìng)爭(zhēng)，只是自覺不自覺罷了。選干部、選優(yōu)秀隊(duì)員、評(píng)三好生、評(píng)十星、考試成績拔尖等都是競(jìng)爭(zhēng)。把班級(jí)潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提到“桌面”上來，明朗化，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，共同管理好班級(jí)。

我是這樣引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)班級(jí)管理的：

1、明確競(jìng)爭(zhēng)的目的

1.1 爭(zhēng)當(dāng)干部。取消干部“終身制”，打破“鐵交椅”，把當(dāng)干部的機(jī)會(huì)給每個(gè)學(xué)生，讓人人都有當(dāng)干部的可能，要將可能變成現(xiàn)實(shí)，就要去競(jìng)爭(zhēng)，就要嚴(yán)格要求自己，用行動(dòng)去爭(zhēng)取同學(xué)們的選票。

1.2 取消班主任獎(jiǎng)賞的專利權(quán)，讓學(xué)生們選優(yōu)秀學(xué)生干部，如選最佳常委、選最佳值周干部、選最佳值周組。榮譽(yù)稱號(hào)有限，要獲得，就要去爭(zhēng)，對(duì)工作就要精益求精。

2、確立競(jìng)爭(zhēng)的主體、客體

讓學(xué)生知道自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，知己知彼，取長補(bǔ)短，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)工作?？捎萌缦聨追N形式：

2.1 成立值周干部候選組。把能力相當(dāng)?shù)娜藙澣胍粋€(gè)組里，同一候選組的同學(xué)互為競(jìng)爭(zhēng)主體、客體。誰脫穎而出，誰就在組里取勝。被選為正式的值周干部。在任職期還必須忠于職守，否則下次將失去優(yōu)勢(shì)。這是個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)。如值周班長候選組里，誰爭(zhēng)得“正式班長”的席位，就由誰組閣，行使一周的管理權(quán)。學(xué)生的“自我實(shí)現(xiàn)需要”十分強(qiáng)烈，都想當(dāng)當(dāng)班長，便在候選組里競(jìng)爭(zhēng)，用班長的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，被選上的盡職盡責(zé)，不然失去“民心”，將在下次落選。選上了當(dāng)個(gè)好班長；落選了當(dāng)個(gè)好“百姓”。

2.2 成立值周組。把班級(jí)學(xué)生均分成幾個(gè)值周組，輪流值周，看哪個(gè)組把班級(jí)管理得最好，當(dāng)最佳值周組。這是團(tuán)體問的競(jìng)爭(zhēng)。

3、規(guī)定競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)、境

競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)間和環(huán)境都要明確規(guī)定。使學(xué)生有緊迫感，有可盼感。如值周干部候選組里的人以一周為競(jìng)爭(zhēng)時(shí)限，以本組為環(huán)境。一周一選，想當(dāng)正式干部，必須在一周內(nèi)取得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，否則，只能等待下一周了。又如最佳常委以五周為一個(gè)時(shí)限，以全班為環(huán)境，五周換屆時(shí)，全班學(xué)生就評(píng)選最佳常委。要獲得最佳常委的稱號(hào)，就得在五周里勤奮工作。又如競(jìng)選優(yōu)秀班干部，以一個(gè)學(xué)生為競(jìng)爭(zhēng)時(shí)限，以全班為環(huán)境，誰有毅力，誰持之以恒地嚴(yán)以律己、克己奉公，誰就能獲選。

4、防止競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)效應(yīng)

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以后，可推動(dòng)班級(jí)的管理，班級(jí)充滿奮發(fā)向上的活力，但是，必須謹(jǐn)防隨之而來的競(jìng)爭(zhēng)負(fù)效應(yīng)。

4.1 防止惡性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)中嫉妒別人，暗地里造謠言下羈絆，位幫結(jié)派攻擊對(duì)手，達(dá)到壓低別人，抬高自己的目的。這樣的惡性競(jìng)爭(zhēng)十分有害，要抓好思想教育，使學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，在競(jìng)爭(zhēng)方法上多給予指導(dǎo)，揚(yáng)長避短，勤奮努力，德、智、體全面發(fā)展，這樣就能立于不敗之地。

4.2 防止勝驕敗餒?！皟?yōu)勝劣汰”是競(jìng)爭(zhēng)的客觀法則。有勝必有敗。要教育學(xué)生勝不驕敗不餒把失敗當(dāng)作成功之母。還要注意競(jìng)爭(zhēng)的層次性，給學(xué)生設(shè)立多層次的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，以滿足他們不斷追求的心理。

在班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)是難免出現(xiàn)如下傾向：“常勝將軍”獨(dú)攬選票，讓那些“常敗將軍”們屢競(jìng)屢敗，而常敗將軍中確實(shí)涌現(xiàn)了許多“強(qiáng)將”，但學(xué)生們受思維定勢(shì)的影響，總是信任常勝將軍，而不投后起之秀的票。后來者無法“居上”，容易滋長消極情緒。

而常勝將軍們因常勝而自得其樂，好像功成名就，該坐享其成了，認(rèn)為自己在班級(jí)攀到了頂點(diǎn)，無“高”可攀。上進(jìn)心不強(qiáng)。

因此，要給常勝將軍們?cè)O(shè)一個(gè)更高的競(jìng)爭(zhēng)目的，讓他們?nèi)ヅ?，比如設(shè)顧問，把常勝將軍們派到顧問班子里面去，再民主選舉，擇優(yōu)選人“智囊團(tuán)”。這樣，常勝將軍們有了高攀之地，也給常敗將軍們讓出了席位，給予了一個(gè)晉級(jí)的機(jī)會(huì)。

未來社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。我們現(xiàn)在就要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和開拓進(jìn)取的精神。