許同洪，肖 飛，許留芳

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)系，江蘇常州 213164）

基于服務(wù)紡織服裝業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)專業(yè)群建設(shè)研究

許同洪，肖 飛，許留芳

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)系，江蘇常州 213164）

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是我國當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)的一個(gè)主要戰(zhàn)略任務(wù)。紡織服裝業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵在于產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品創(chuàng)新必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以技術(shù)為依靠，以質(zhì)量為保障。為了培養(yǎng)適合產(chǎn)品創(chuàng)新的應(yīng)用型高技能人才，專業(yè)群建設(shè)應(yīng)以服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。把市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)等相關(guān)專業(yè)有機(jī)地組合起來組建專業(yè)群，為協(xié)同創(chuàng)新和增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力提供人才保障與技術(shù)支持。

專業(yè)群；轉(zhuǎn)型升級(jí)；產(chǎn)品創(chuàng)新

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是我國當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)的一個(gè)主要戰(zhàn)略任務(wù)，也是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇［1］?！笆濉逼陂g，江蘇省提出要加快發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，實(shí)施新興產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提速計(jì)劃、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)計(jì)劃和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，構(gòu)建江蘇特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。為此，明確要求重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)各行業(yè)產(chǎn)業(yè)的主體功能區(qū)定位，找準(zhǔn)特定的 “服務(wù)域”。紡織服裝行業(yè)作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)，高職專業(yè)群建設(shè)如何服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，或者說如何在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中找準(zhǔn)特定的 “服務(wù)域”進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)［2］，是高職專業(yè)群建設(shè)需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。本文結(jié)合常州紡織業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展方向，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方式，構(gòu)建專業(yè)群建設(shè)要素與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)系模型。

一、高職專業(yè)群建設(shè)的研究現(xiàn)狀

關(guān)于如何進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)已有文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在專業(yè)群構(gòu)建上有以下幾種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為選擇與區(qū)域內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)構(gòu)建，例如洪霄［3］認(rèn)為目前的高等職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置上存在門類多的現(xiàn)象，不利于專業(yè)建設(shè)，為此，應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的特色和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)群的建設(shè)。二是認(rèn)為專業(yè)群建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)高職教育服務(wù)于社會(huì)的特色。例如呂建林，郭舜，李建飛［4］認(rèn)為專業(yè)建設(shè)是高職教育與社會(huì)的契合點(diǎn)，應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的特色。三是認(rèn)為專業(yè)群建設(shè)應(yīng)注重提高教育質(zhì)量。趙堅(jiān)［5］分析了重慶物流產(chǎn)業(yè)群發(fā)展和物流專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，概述了如何優(yōu)化現(xiàn)有的物流專業(yè)群，以實(shí)現(xiàn)物流人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升物流專業(yè)教育質(zhì)量。四是認(rèn)為專業(yè)群建設(shè)應(yīng)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)鏈。劉霞［6］認(rèn)為高職院校應(yīng)對(duì)照自身辦學(xué)目標(biāo)從服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的要求出發(fā)，分析、調(diào)查、研究行業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向以及人才需求狀況，確定本校應(yīng)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行專業(yè)群的構(gòu)建。綜上所述，專業(yè)群的構(gòu)建應(yīng)在分析區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)狀與行業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)上，尋找出產(chǎn)業(yè)升級(jí)中特定的服務(wù)領(lǐng)域。

二、紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢(shì)

一般來說，紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，就是紡織企業(yè)通過創(chuàng)新和整合實(shí)現(xiàn)由產(chǎn)品低技術(shù)含量、低附加值向產(chǎn)品高技術(shù)含量、高附加值演變的過程。我國紡織業(yè)大部分集中在長三角地區(qū)，由于附加值低，技術(shù)含量不高，缺乏自主品牌，同時(shí)還面臨資源緊張、人工成本上升、環(huán)境污染等問題，多年來一直在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)［7］。以常州紡織業(yè)為例，經(jīng)過多年的結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展，已經(jīng)形成以棉紗、棉布、化纖長絲、服裝、印染布、呢絨、噴絲板等多個(gè)產(chǎn)品系統(tǒng)紡織業(yè)，與此相關(guān)的紡織機(jī)械設(shè)備也得到了發(fā)展［8］。一批重點(diǎn)企業(yè)已突現(xiàn)，如：黑牡丹集團(tuán)股份有限公司、華源蕾迪斯、大成紡織集團(tuán)、華源化纖、月夜燈芯絨、名力紡織集團(tuán)、毛條廠、東南印染、三毛集團(tuán)等，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，利潤率上升。常州紡織服裝業(yè)近幾年利用率見表1。

表1 常州紡織服裝業(yè)2005－2011年利潤率

與此同時(shí)，常州的中小企業(yè)經(jīng)過多年的調(diào)整技術(shù)裝備水平也顯著提高，特別是無梭織機(jī)已占60%（國外占90%），但在紡紗、織造、印染與后整理、服務(wù)等環(huán)節(jié)，自動(dòng)化水平低。

現(xiàn)代紡織技術(shù)向設(shè)備高速化、生產(chǎn)自動(dòng)化、工藝連續(xù)化方向發(fā)展，紡織品貿(mào)易也進(jìn)入了個(gè)性化、時(shí)尚化、高檔化新時(shí)期，人們開始追求高品質(zhì)與多變化的紡織品，紡織品向細(xì)、混、精的方向發(fā)展?！凹?xì)”指的是要設(shè)計(jì)與開發(fā)高支紗系列產(chǎn)品來滿足輕薄型產(chǎn)品的需要，增加產(chǎn)品的科技含量與經(jīng)濟(jì)效益；“混”指的是要突破僅用兩種纖維進(jìn)行混紡，運(yùn)用多種纖維成份進(jìn)行混紡、并捻、交織，實(shí)現(xiàn)紡織產(chǎn)品性能取長補(bǔ)短?！熬敝傅氖钱a(chǎn)品要向精品化方向發(fā)展。在這樣的背景下，常州紡織企業(yè)加大產(chǎn)品創(chuàng)新力度，由棉紗、棉布、各類印染布、化纖長絲、服裝、呢絨、噴絲板等向由新材料、新工藝、新技術(shù)開發(fā)的科技含量高的產(chǎn)品過渡。如經(jīng)緯向節(jié)彈力牛仔系列、高收縮功能性纖維、雙彈雙色燈芯絨、高粘度簾子線切、精毛紡彈力牛仔系列特等過度，每年新產(chǎn)品開發(fā)達(dá)到1000多只，目前常州科技發(fā)展把差別化纖維、功能性纖維、天然纖維后整理技術(shù)、面料和服裝設(shè)計(jì)開發(fā)新技術(shù)等列為重點(diǎn)突破和發(fā)展領(lǐng)域。［9］

三、紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與專業(yè)群建設(shè)要素的關(guān)系

紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以產(chǎn)品創(chuàng)新為主要方式，以新工藝、新設(shè)備、新原料、新設(shè)計(jì)方法運(yùn)用為主要技術(shù)突破點(diǎn)，實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)給紡織職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)提出了一個(gè)新的服務(wù)領(lǐng)域。產(chǎn)品創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要把市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、制造、營銷有機(jī)地聯(lián)系起來，產(chǎn)品創(chuàng)新不僅需要具有創(chuàng)新精神，還具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在產(chǎn)品創(chuàng)新中還需要做好技術(shù)積累，技術(shù)消化與吸收，因此需要具有動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的能力，這給專業(yè)群構(gòu)建、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與保障提出了新要求。由于產(chǎn)品創(chuàng)新的需要，企業(yè)采用新工藝、新設(shè)備、新原料、新方法使得人才的專業(yè)技術(shù) （知識(shí)、能力等）發(fā)生了新的變化，高職培養(yǎng)的人才為了適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，必須從專業(yè)群構(gòu)建、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)保障、師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行改革。產(chǎn)業(yè)升級(jí)與專業(yè)群建設(shè)要素的關(guān)系模型如圖1所示。

圖1：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與專業(yè)群建設(shè)的關(guān)系模型

四、紡織高職院校專業(yè)群建設(shè)的思考

（一）專業(yè)群構(gòu)建

紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是由傳統(tǒng)的紡織品向由新材料、新工藝、新技術(shù)開發(fā)的科技含量高的產(chǎn)品過渡，必須實(shí)施產(chǎn)品創(chuàng)新的戰(zhàn)略，而產(chǎn)品創(chuàng)新必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以技術(shù)為依靠，以質(zhì)量為保障，因此，專業(yè)群建設(shè)應(yīng)以服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)新為主要目標(biāo)，把市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)等相關(guān)專業(yè)有機(jī)地組合起來組建專業(yè)群，為協(xié)同創(chuàng)新提供人才保障。其次，在核心專業(yè)選定上，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)現(xiàn)狀，如優(yōu)勢(shì)專業(yè)、特色專業(yè)等，加強(qiáng)核心專業(yè)與其它相關(guān)專業(yè)聯(lián)系的緊密性，使專業(yè)群的核心專業(yè)能真正發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用。

（二）產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)構(gòu)建

紡織業(yè)中小紡織企業(yè)較多，自主創(chuàng)新能力薄弱，建立公共平臺(tái)，如新材料測(cè)試中心、新產(chǎn)品試驗(yàn)中心等等解決一些共性技術(shù)問題，整合校內(nèi)外實(shí)踐資源與師資隊(duì)伍，產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行攻關(guān)，以提高專業(yè)服務(wù)于社會(huì)能力，同時(shí)為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。而且，專業(yè)平臺(tái)建設(shè)要找準(zhǔn)為企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的關(guān)鍵技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)行儀器設(shè)備、師資隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面系統(tǒng)的建設(shè)與改革。

（三）專業(yè)教學(xué)改革

由于紡織品具有技藝性的特征，利用逆向工程原理，對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)解剖分析，是獲得國外先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)的一條捷徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)能力一個(gè)有效方法。因此，首先要以產(chǎn)品為引領(lǐng)，利用逆向工程大力開發(fā)項(xiàng)目教學(xué)，在項(xiàng)目教學(xué)中注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的組織管理能力。其次，以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，特別要注重以不同專業(yè)的學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，圍繞產(chǎn)品創(chuàng)新，培養(yǎng)其協(xié)同創(chuàng)新的能力。第三，要大力開展創(chuàng)新文化教育。產(chǎn)品創(chuàng)新背后其實(shí)是人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新氛圍等共同作用的結(jié)果。

［1］劉建芳.國際視野下環(huán)太湖地區(qū)發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)突破點(diǎn)思考 ［J］.常州大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（1）：47—49.

［2］劉方，何玉宏.高職院校專業(yè)群構(gòu)建的路徑探析 ［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：28—30.

［3］洪霄，董海華.專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群協(xié)同發(fā)展研究——以常州高職教育園區(qū)為例［J］.沿海企業(yè)與科技，2010（10）：87—89.

［4］呂建林，郭舜，李建飛.區(qū)域性高職院校專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群協(xié)同發(fā)展分析：以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 ［J］.黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（72）：44—47.

［5］趙堅(jiān).適應(yīng)物流產(chǎn)業(yè)群發(fā)展需要的物流專業(yè)群建設(shè)研究：以重慶市物流產(chǎn)業(yè)群為例 ［J］.重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）：29—31.

［6］劉霞.基于產(chǎn)業(yè)鏈的高職專業(yè)群建設(shè)研究 ［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（3）：36—40.

［7］楊世濱.城鎮(zhèn)紡織產(chǎn)業(yè)的調(diào)整與實(shí)施［J］.印染，2004（21）：48—50.

［8］許同洪.常州紡織產(chǎn)品的創(chuàng)新發(fā)展［J］.江蘇紡織，2005（3）：52.

［9］錢明霞，張舒華，梁俊平.常州產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的影響因素分析［J］.常州工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（3）：25—27.

A Study on the Construction of Specialty Group Based on Servicing the Textile and Garment Industry Transformation and Upgrading

XU Tong－h(huán)ong，XIAO Fei，XU Liu－fan
（Department of Chemistry，Changzhou Textile and Garment Institute，Changzhou 213164，China）

Industrial transformation and upgrading has been amajor strategic task in China for quite a long period of time.The key for the transformation of textile and garment industry is the product innovation，which must be guided by themarket，supported by the technology and secured by the quality.In order to cultivate applied talents with high skills for product innovation，the construction of professional group should serve the product innovation as the purpose.It is also necessary to cultivate students＇innovative spirit and dynamic learning ability.Professional group can be formed according to the combination of themarketing，designation，manufacturing，testing and other related professional organics，so as to provide talents and technical support for the enhancement of the professional service and upgrading of the innovative ability.

professional group；transformation and upgrading；product innovation

G712

A

2095—042X（2013）03－0099－03

10.3969／j.issn.2095—042X.2013.03.026

（責(zé)任編輯：朱世龍，沈秀）

2013－02－28

許同洪 （1962—），男，江蘇句容人，教授，主要從事紡織品設(shè)計(jì)教學(xué)及高職教育研究?；痦?xiàng)目：常州科教城基金項(xiàng)目（K2012324）；常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院課題（CDGZ2012020）