李巨書

（北華大學師范分院，吉林市 132000）

每每提及中專英語差生，我想凡是教過他們的英語老師，往往都為之頭痛。他們中有的甚至念不全26個英語字母，有的僅會幾十個單詞，有的對英語完全喪失了興趣和信心，而這些人要占到中專生的大多數(shù)。如何拯救他們的英語，我愿意將自己的教學體會和感悟與同行共享。

一、巧過語音關，詞匯不再難

中專英語差生為何喪失了學英語的興趣？思及緣由，絕大多數(shù)人記不住英語單詞。而記單詞是學好英語的基礎。我給中專生講英語的第一課，首先給他們分析學不好英語的原因。我說學英語如同蓋高樓，單詞便是一塊塊的磚頭。如果沒有這些磚頭，高樓便無法拔地而起。學生們說，“老師，你說的這些，我們也明白。問題是我們沒辦法弄到那些磚頭。”我對學生說，“你們敢不敢跟老師打賭，給我6課時，讓你們?nèi)巳硕歼^語音關，避開獨木橋，只走陽關道，磚頭隨便挑?！庇械膶W生不信，“老師，我們學了N年英語了，上了不知道多少個6課時了，仍然不會背單詞。你真的有什么絕招？”我說，“不信，讓我們一起試一試！”

通常，英語入門都是從48個音標教起，但我覺得那樣教學即費時又事倍功半。我只需要6課時，引領學生反復操練12條語音規(guī)則，使他們形成條件反射。而學生一旦記住了這些語音規(guī)則，對基礎英語中80%以上的單詞，便能做到既會讀又會寫。規(guī)則如下：

1.a [??] apple e [e] egg

2.i [i] it ee,ea[i:] tea

3.u [?] bus ar [a:] car

4.oo[u:,u]book o [?] dog

5.ir[?:] sir ou,ow [au] how

6.a [ei] plane i [ai] five

每次課操練一組語音規(guī)則，6課時便全部完成。具體操作如第一講：

a 讀[??]apple 的[??]

e讀[e]egg的[e]

老師在黑板上列出無數(shù)個含有[??][e]的閉音節(jié)單詞讓學生們認讀，使他們形成良好的條件反射，做到見詞會讀；然后，老師列出學生們已會的這類單詞如cat,bag,dad,bed,leg,pet讓他們默寫，這樣，學生們不費吹灰之力便記住了這些單詞，做到了讀寫雙贏。

再如第六講：開音節(jié)。通常，語音書上是這樣講解開音節(jié)的：

1）以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的音節(jié)。

2）以輔音字母（r除外）+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。

學生按此定義學開音節(jié)，往往云里霧里，始終弄不清楚什么是開音節(jié)。而我則給學生一口訣：元e；元輔e，發(fā)音無秘密。即常見的兩種開音節(jié)：元音字母加e，如tie；元音字母，輔音字母再加e,如name.開音節(jié)的詞，發(fā)音公開無秘密，即 a 讀[ei],i讀[ai]，o讀[?u]e 讀[i:]，u 讀[ju:]。然后，領學生進行大量的開音節(jié)詞的操練，使他們見到開音節(jié)單詞，就如同見到老朋友一樣熟悉。當這6組語音規(guī)則操練完畢，學生們?nèi)巳藢Πl(fā)音規(guī)則耳熟能詳，讀單詞不假思索，脫口而出；背單詞游刃有余，易如反掌。這樣，他們學習英語的信心自然隨之而來，興趣亦大大提高了。

二、重點難點變口訣，輕輕松松去應對

如果說單詞是蓋樓的磚，那么語法就好似樓房的框架。怎樣幫助學生掌握好這些語法規(guī)則，是老師的當務之急。若按老套路的方法講解，難懂又談不上熟練應用。我通常采用的方法是將枯燥乏味的語法規(guī)則變成輕松好記的口訣。如英語中最基本的語法“是”的三種變化，“am,is,are.”中專生中很多人學了多年英語，仍搞不清楚哪個人稱跟著哪個“是”。我讓學生背下這樣的口訣“我是 am,單三（he,she,it,）is,其他 are”,這樣，學生們不僅僅輕松掌握了一般現(xiàn)在時中“是”的三種變化，同時也能將此變化熟練運用于現(xiàn)在進行時中。

在進行時的語法操練中，學生們常常會犯語法錯誤，或是ing總弄丟一樣。我給學生們的口訣是，“是加ing,是加ing,用在進行時當中?！边@樣，學生們對現(xiàn)在進行時和過去進行時的語法規(guī)則便運用自如了。

在物主代詞的運用上，很多學生頗感頭疼。我給他們這樣的口訣，“我的my,你的your,男的his,女的her.”然后再通過學生最熟悉的同學們的名字進行操練，“What’s your(my,his,her)name?My (your,his,her)name’s_____.他們便能熟練的學以致用了。

總之，為中專生講語法，需要老師花大功夫，下大力氣，最好能把所有的語法規(guī)則都變成朗朗上口，易懂好記的口訣，使他們覺得學英語輕松又好玩。

許多學生學不會英語，是因為他們對一些重點、難點的知識掌握不到位，初學時便模棱兩可，應用時更一塌糊涂。如果教者能將這些重點、難點變成口訣，學生說起來便會朗朗上口，用起來得心應手。如：

1.玩什么？玩什么？琴、棋、球、戲全都會。（“p lay”的用法）

2.元e；元輔e，發(fā)音無秘密（指開音節(jié)）

3.有什么？有什么？吃、喝、做全包括。（“have”的用法）

4.輔音＋y 變化大，f、fe 去掉它；男人女人小鹿孩，大鵝、牙齒加腳丫。（名詞變復數(shù)的特殊變化）

三、單詞匯成表，用法記得牢

如“have”一詞，它的所有用法都集中在一起，并以圖表的方式出現(xiàn)。讓學生記住，這是一個表達吃、喝、做的萬能詞匯。

再如“p lay”一詞。該詞能用在表達“琴、棋、球、戲”這四大類上?！扒佟奔礃菲?。

又如表達“漂亮”的同義詞辨析：

新教法立體化了，亦就豐滿、生動起來了，學生雖然學到的并非都是新知識，但體會到的是，全新的體系，全新的講法。好學又實用，舉一反三，觸類旁通。所以我說，只要教法好，中專生的英語大有可為。

四、愛生如父母，學生明前途

據(jù)不完全統(tǒng)計，中專生60%以上的學生成長于父母離異的家庭。這些孩子較之正常家庭的學生，較少受到父母的關心教育，因此，他們生活無目標，學習無興趣，胡度春秋。有人說，“中專生的教育，是大苦大愛的教育。“對此，我頗有同感。我覺得，要想做好他們的老師，在情感上必須付出勝過父母的愛，讓學生們覺得老師是他們的良師益友，老師才能為他們的人生導航。

我有一個舞蹈班的學生，父母離異后，她隨父親生活，其父是商人，忙于經(jīng)商，對她疏于管理，使她從小頑皮成性，坐不住板凳，其父只好送她來學舞蹈。真不愧是學舞蹈的，每次上課，她手拿一只紅綢扇，動不動便舞之蹈之，把課堂弄得烏煙瘴氣。對這樣的學生怎么教育？我發(fā)現(xiàn)她的舞一招一式有板有眼，像模像樣，同學們也說她的舞是全班同學中跳得最好的，我便利用課余時間找她談心。我問她畢業(yè)后的打算，她說，“沒想，瞎胡混唄！”我說，“據(jù)我觀察，你極有舞蹈天賦，你今生必與舞蹈有緣，而你若想繼續(xù)深造找到一份理想的工作，都離不開英語。試想，如果你僅僅因為英語的成績差使你的理想化為泡影，你就吃大虧了?！蔽业脑捠顾托?，學習態(tài)度一下子端正了。但她仍然坐不住板凳，經(jīng)常溜號。此后，我每堂課都站到她的身邊，隨時提醒她自律。一年下來，她的英語已經(jīng)由差變?yōu)橹猩系攘恕?/p>

我個人認為：要想端正中專生學英語的態(tài)度，提高他們的興趣，最重要的是發(fā)現(xiàn)他們每個人的閃光點，因材施教。我還教過一個非常調(diào)皮搗蛋的學生。他課堂上經(jīng)常大吵大鬧，隨意走動。一次，我剛在黑板上寫下短語，他不由分說便用虛線把這些短語全部圈起來，既整齊又美觀。我課后了解到他有一定的美術功底，便與他詳談。我說，“一個人無論在哪方面出類拔萃，都是上天的眷顧。人就應該把自己的特長發(fā)揮出來，才不虛此生。”我告訴他我有兩個親屬的孩子，只讀書到初中一年級，但因為有美術的特長，學了電腦制圖以后都找到了理想的工作。他聽了以后信心倍增，努力學習，再不瞎胡混了。

我教的大多數(shù)學生都是幼師專業(yè)。我經(jīng)常在課上課下給他們講國家目前正在加大幼師培養(yǎng)力度，急需大批幼師人才，實施免費幼兒義務教育。因此，學生們對就業(yè)前景非?？春茫瑢W習態(tài)度也端正了；加之我采用各種學習方法提高他們學習英語的興趣，英語差生比例正在迅速降低。所以我說，只要老師教法得當，付出愛心，中專英語差生并非不可救藥。我將不遺余力，去拯救他們的英語。

[1]課程.教材.教法.2011，（5）.

[2]魯子問，康淑敏.英語教學方法與策略[M].上海:華東師范大學出版社，2008.

[3]王薔.英語教學法教程[M].北京：高等教育出版社，2008.

[4]舒白梅.現(xiàn)代外語教育學[M].北京：上海外語教育出版社，2009.