趙塘濱

（天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，天津 300457）

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略的重點(diǎn)項(xiàng)目。隨著國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的大力推動(dòng)，我國(guó)各大院校相繼組建了大批動(dòng)漫及相關(guān)專業(yè)。但由于動(dòng)漫專業(yè)起步晚，在教學(xué)管理、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才評(píng)價(jià)、技能鑒定等方面可供參考的經(jīng)驗(yàn)貧乏，絕大部分動(dòng)畫(huà)專業(yè)在發(fā)展中存在師資水平差、專業(yè)建設(shè)積淀不足、教學(xué)難度高、資金缺口大等很多困難和問(wèn)題。如何快速、有效的建設(shè)一個(gè)成熟的動(dòng)漫專業(yè)，是擺在所有動(dòng)漫教育工作者面前的一個(gè)非常緊迫的課題。

一、政策導(dǎo)向

2009年7月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)列入國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的八大文化產(chǎn)業(yè)門類之一。同時(shí)文化部也出臺(tái)《關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。2009年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議更把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式列為各項(xiàng)工作的重中之重。

2011年03月16日，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要正式發(fā)布，國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)加大了推動(dòng)力度，在第四十四章《繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)》中明確指出“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、演藝娛樂(lè)、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)……”

二、區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)

各地區(qū)的動(dòng)漫資源分配并不均衡，目前國(guó)內(nèi)以長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲的動(dòng)漫資源最為豐富，但只要肯挖掘，其他地區(qū)也可找到可利用資源，下面以天津?yàn)I海新區(qū)為例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

天津是國(guó)務(wù)院命名的歷史文化名城，建城設(shè)衛(wèi)600多年，具有十分深厚的文化底蘊(yùn)。天津?yàn)I海新區(qū)積極搭建六大一體化政策平臺(tái)，先后出臺(tái)了《濱海新區(qū)加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持意見(jiàn)》、《新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)投資指導(dǎo)目錄》等可操作性強(qiáng)、前瞻性強(qiáng)的政策文件，并設(shè)立了1000萬(wàn)元文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金，2011年增加到1億元，專項(xiàng)支持文化產(chǎn)業(yè)大項(xiàng)目、好項(xiàng)目。目前已有341家文化創(chuàng)意企業(yè)陸續(xù)遷至濱海新區(qū)發(fā)展，“文化產(chǎn)業(yè)航母”乘風(fēng)起航。

2009年7月1日，由國(guó)家文化部和天津市政府合作，在中新天津生態(tài)城共同建設(shè)的國(guó)家級(jí)重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目——國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園在天津?yàn)I海新區(qū)正式開(kāi)工。2011年5月27日，國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園正式開(kāi)園。目前，在園區(qū)內(nèi)注冊(cè)的企業(yè)已有180余家，包括從事動(dòng)漫影視原創(chuàng)的北方動(dòng)漫集團(tuán)、北方電影集團(tuán)、華漫兄弟、優(yōu)揚(yáng)傳媒、卡通先生、明日科技、美星影視等動(dòng)漫影視公司，并聚集了如盛大文學(xué)、讀者集團(tuán)、開(kāi)心網(wǎng)、新經(jīng)典等一批國(guó)內(nèi)知名的出版發(fā)行公司和新媒體企業(yè)。在日常的工作與交流中，，國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園為動(dòng)漫企業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)，支持動(dòng)漫企業(yè)做深、做大、做強(qiáng)，從而為推動(dòng)全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)聚焦效應(yīng)和示范帶動(dòng)作用。濱海新區(qū)文化創(chuàng)意園區(qū)“中國(guó)智造·e谷”已經(jīng)正式開(kāi)工，該項(xiàng)目與天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院僅一街之隔，是一個(gè)融合“創(chuàng)新”、“創(chuàng)意”、“創(chuàng)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，涵蓋了國(guó)際設(shè)計(jì)中心、當(dāng)代藝術(shù)中心、名家工作室、藝術(shù)街區(qū)等9大創(chuàng)意基地。

目前，在中新天津生態(tài)城國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)綜合示范園園區(qū)內(nèi)注冊(cè)的企業(yè)已有180余家，預(yù)計(jì)3年后將達(dá)到300家，動(dòng)漫人才缺口約20000人；濱海新區(qū)文化創(chuàng)意園區(qū)“中國(guó)智造·e谷”預(yù)計(jì)將于2013年7月建成，預(yù)計(jì)可引入國(guó)內(nèi)外創(chuàng)意類、新經(jīng)濟(jì)類、創(chuàng)業(yè)類的企業(yè)300家以上，屆時(shí)將可以提供30000個(gè)以上就業(yè)工作崗位。

三、問(wèn)題與思考

一是師資專業(yè)技術(shù)水平差。目前，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)為美術(shù)繪畫(huà)、文學(xué)劇本創(chuàng)作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方向轉(zhuǎn)專業(yè)到動(dòng)漫專業(yè)，真正懂動(dòng)畫(huà)故事編創(chuàng)、影視視聽(tīng)語(yǔ)言并且有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、掌握三維動(dòng)畫(huà)核心技術(shù)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的專業(yè)人才奇缺。大部動(dòng)漫分專業(yè)老師為美術(shù)學(xué)院或本科計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，碩士生很少，教師的年齡結(jié)構(gòu)普遍年輕。很多院校的教師沒(méi)有從事過(guò)動(dòng)漫行業(yè)實(shí)踐，甚至于存在“掌握動(dòng)畫(huà)軟件的水平等于動(dòng)漫制作技術(shù)水平”、“動(dòng)漫等于美術(shù)加計(jì)算機(jī)操作”等錯(cuò)誤概念，而且許多動(dòng)漫專業(yè)教師的僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)知識(shí)后，就走上講臺(tái)，真正有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有動(dòng)畫(huà)制作經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫專業(yè)教師少之又少。這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響動(dòng)漫教學(xué)質(zhì)量和效果，不可避免地導(dǎo)致教學(xué)與社會(huì)需求之間的脫節(jié)，使動(dòng)漫職業(yè)教育難以適應(yīng)動(dòng)漫新技術(shù)、新設(shè)備以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整帶來(lái)的變化與需求。

由于經(jīng)費(fèi)緊張，目前還無(wú)法聘請(qǐng)具有國(guó)際水平的海外動(dòng)漫大師走進(jìn)課堂進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教學(xué)，和對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與教育。專業(yè)教師去動(dòng)漫發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)修交流也因經(jīng)費(fèi)受到限制。和其它的成熟專業(yè)相比，影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)起步甚晚，尤其需要直接借鑒國(guó)外先進(jìn)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以形成起點(diǎn)較高的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。盡量促成與國(guó)外正常開(kāi)展學(xué)術(shù)、技術(shù)交流，直接學(xué)到先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，開(kāi)闊視野，借鑒日本等國(guó)動(dòng)畫(huà)從業(yè)者的敬業(yè)、勤勞、刻苦、合作的專業(yè)精神以及美國(guó)動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)新、幽默等藝術(shù)風(fēng)格，將十分有益于我們對(duì)動(dòng)漫人才的培養(yǎng)。

二是動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)積淀不足。由于專業(yè)設(shè)置起步較晚，在課程設(shè)置、教學(xué)管理、人才評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、技能鑒定等方面沒(méi)有形成系統(tǒng)的體系，可供參考的經(jīng)驗(yàn)也非常貧乏，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)專業(yè)在建設(shè)發(fā)展中存在很多問(wèn)題和困難。目前影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)第一線對(duì)人才的需求存在不相適應(yīng)的方面，把掌握軟件的水平等同于動(dòng)漫技術(shù)水平的錯(cuò)誤觀念，使得動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作在教學(xué)上只注重軟件操作方法教學(xué)，沒(méi)有形成完整、有效、規(guī)范的職業(yè)動(dòng)畫(huà)教育培養(yǎng)模式，導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生雖有一定的軟件操作能力，但動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)能力卻比較差，進(jìn)入企業(yè)后還要對(duì)其重新進(jìn)行上崗培訓(xùn)。這樣無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是對(duì)畢業(yè)生，都是極大的浪費(fèi)。學(xué)科專業(yè)建設(shè)的積淀無(wú)法一蹴而就，如何克服困難，建立完整的學(xué)科發(fā)展體系，達(dá)到真正培養(yǎng)出既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的高質(zhì)量、高素質(zhì)動(dòng)漫專業(yè)人才的效果，是我們今后專業(yè)建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。

三是教學(xué)難度較高。動(dòng)漫專業(yè)所涉及的知識(shí)面很廣，既要有一定的文化修養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，又要掌握難度較高的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件和動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，更要有對(duì)于人性、社會(huì)敏銳的洞察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)一個(gè)動(dòng)畫(huà)師，一般需要在有一定美術(shù)功底的基礎(chǔ)上，至少還需要三到五年時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，而目前的高職生源普遍美術(shù)功較底、綜合素質(zhì)不高，而且全程學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩到三年，其中還包括部分常規(guī)公共課，屬于“低進(jìn)高出”的人才培養(yǎng)過(guò)程。動(dòng)畫(huà)技術(shù)能力的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐操作訓(xùn)練，因此要在非常有限的教學(xué)課時(shí)中實(shí)現(xiàn)“高出”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，其難度相當(dāng)大。

四是資金缺口很大。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)是一門集藝術(shù)和技術(shù)于一體的綜合表現(xiàn)形式，二者缺一不可。沒(méi)有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，許多動(dòng)畫(huà)效果就不能實(shí)現(xiàn)，也無(wú)法在教學(xué)中演示和實(shí)踐，當(dāng)然就不可能培養(yǎng)出掌握先進(jìn)技術(shù)的高水平應(yīng)用型技術(shù)人才。三維動(dòng)畫(huà)制作的專用軟件和相關(guān)設(shè)備都比較昂貴，并且又容易被升級(jí)換代所淘汰。所以動(dòng)輒數(shù)百萬(wàn)上千萬(wàn)的設(shè)備投資，致使高職院校動(dòng)漫專業(yè)的建設(shè)往往在資金上遭遇很難克服的困難。

四、專業(yè)建設(shè)

下面以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（動(dòng)漫）專業(yè)為例，分析動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)的思路。動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)必須立足濱海新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與資源，推動(dòng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（動(dòng)漫）實(shí)訓(xùn)基地與技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)，建立以小型集群渲染運(yùn)算技術(shù)服務(wù)終端、高清級(jí)3D后期制作室、三維掃描實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)作捕捉與摳像實(shí)驗(yàn)室等為核心的中端實(shí)訓(xùn)室集群。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程和動(dòng)漫技術(shù)研發(fā)力度，需要高端設(shè)備可以向?yàn)I海新區(qū)動(dòng)漫技術(shù)服務(wù)平臺(tái)尋求支持。在滿足教學(xué)和科研的需求基礎(chǔ)上，積極為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。

1．整合校內(nèi)外資源，建立完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，建設(shè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，整合數(shù)字資源庫(kù)，搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)，破解校企合作時(shí)空障礙，充分利用濱海新區(qū)世界頂級(jí)動(dòng)漫技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，避免重復(fù)建設(shè)，本項(xiàng)目建成之后不僅服務(wù)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（動(dòng)漫）一個(gè)專業(yè)，而是服務(wù)于學(xué)院藝術(shù)系所有專業(yè)，可以有效整合動(dòng)漫、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等各專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同時(shí)可以為擬申請(qǐng)的數(shù)字出版專業(yè)方向提供良好的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。升級(jí)現(xiàn)有教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，架設(shè)內(nèi)部數(shù)據(jù)服務(wù)器與外部鏈接服務(wù)器，將網(wǎng)絡(luò)百兆速率升級(jí)為千兆速率，架設(shè)專線或升級(jí)現(xiàn)有校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與“天河一號(hào)”、“e谷云計(jì)算平臺(tái)”、“生態(tài)城動(dòng)漫技術(shù)服務(wù)平臺(tái)”互聯(lián)。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概念如下圖。

2．出入口開(kāi)發(fā)與銜接

促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)歷教育，向下對(duì)接中職院校，向上對(duì)接本科院校，向外對(duì)接國(guó)際動(dòng)漫教育機(jī)構(gòu)。推進(jìn)中高職銜接，完成與濱海新區(qū)第一職業(yè)中專共同建設(shè)五年貫通制培養(yǎng)方案，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法；推動(dòng)與天津工業(yè)大學(xué)共同建設(shè)專本同讀培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)。選擇一家動(dòng)漫教育發(fā)達(dá)國(guó)家的高水平動(dòng)漫教育機(jī)構(gòu)，與其達(dá)成教學(xué)交流機(jī)制；建設(shè)動(dòng)漫技能培訓(xùn)中心，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)非學(xué)歷動(dòng)漫人才。

3．教師建立個(gè)人工作室

推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)做一體的教學(xué)模式，支持3－5名教師建立個(gè)人工作室，將課堂建成生產(chǎn)一線，定期從區(qū)域內(nèi)企業(yè)承接動(dòng)漫項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真項(xiàng)目真做的實(shí)訓(xùn)，滿足50名左右學(xué)生工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)需求。

4．成果展示推廣系統(tǒng)

推動(dòng)與“中國(guó)智造·e谷”創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作開(kāi)發(fā)動(dòng)漫創(chuàng)意街區(qū)項(xiàng)目，促進(jìn)師生作品孵化，激勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)。以院系為單位，參加區(qū)域內(nèi)動(dòng)漫相關(guān)展覽，包括“動(dòng)漫游戲暨優(yōu)質(zhì)生活展”和“天津?yàn)I海國(guó)際創(chuàng)意設(shè)計(jì)展交會(huì)”。完善學(xué)生畢業(yè)作品展形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立專業(yè)作品平臺(tái)，多渠道展示我專業(yè)優(yōu)秀動(dòng)漫作品。

建立和完善以集群渲染運(yùn)算技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、高清級(jí)3D后期制作室、三維掃描實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)作捕捉與摳像實(shí)驗(yàn)室等為核心的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和動(dòng)漫技術(shù)研發(fā)中心，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程和動(dòng)漫技術(shù)研發(fā)力度。在滿足教學(xué)和科研的需求基礎(chǔ)上，積極為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。完善“校中廠”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，在已經(jīng)引進(jìn)一家影視后期制作企業(yè)的基礎(chǔ)上，再引進(jìn)1家知名動(dòng)畫(huà)公司在校內(nèi)建立動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)基地，每年滿足5名教師和30名左右學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。將課堂建到生產(chǎn)一線，定期從區(qū)域內(nèi)企業(yè)承接動(dòng)漫項(xiàng)目，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真項(xiàng)目真做的實(shí)訓(xùn)，滿足50名左右學(xué)生工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)需求。

通過(guò)整合濱海新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的軟件與硬件資源，結(jié)合校內(nèi)資源建設(shè)，是快速、有效的建設(shè)一個(gè)成熟的動(dòng)漫專業(yè)的重要途徑，而絕大部分動(dòng)畫(huà)專業(yè)在發(fā)展中存在師資水平差、專業(yè)建設(shè)積淀不足、教學(xué)難度高、資金缺口大等很多困難和問(wèn)題也可以得到有效解決。

［1］克里斯．帕特莫爾．英國(guó)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程［M］．上海：上海人民美術(shù)出版社，2005．