李志方

摘要：我們班的風(fēng)氣是和諧的，學(xué)生是快樂的，作為班主任的我，則是幸福的。因為我的教育夢想正在逐步實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：班主任工作 嚴(yán)厲 慈愛 魅力征服

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標(biāo)，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實，應(yīng)有前瞻性。今天，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

一、嚴(yán)如父、慈如母

沒有規(guī)矩，不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體，一個優(yōu)秀的學(xué)生，都必須具有良好的紀(jì)律性。開學(xué)之初，我就利用班團，晚讀報等時間，向?qū)W生闡明紀(jì)律的重要性，他是一個人的品質(zhì)和意志力的體現(xiàn)。也是班級和社會穩(wěn)定和諧的保證。同時，我向?qū)W生們提出了各項要求，制定了班規(guī)，如不上網(wǎng)，不打架，不帶首飾，不亂丟亂扔等等，并把他們擬定條文上墻，同時讓值日生和組長做好記載，并及時對比處理。對好的，給予表揚，對于違紀(jì)的學(xué)生，根據(jù)具體情況進行針對性的批評教育，形式靈活，但絕不讓他馬虎過關(guān)。這樣一來，我們班的班風(fēng)正了，紀(jì)律也自然好了。一年來，我們班沒有一起主動的打架事件發(fā)生，各科任老師也一致反映我們班紀(jì)律非常好。

家長把孩子送到學(xué)校，作為班主任，我想除了教書育人外，還應(yīng)擔(dān)負起照顧他們的責(zé)任，不僅要有父親般的嚴(yán)厲，還應(yīng)有母親般的慈愛。七年級的學(xué)生在初中年齡偏小，還有許多是頭一回離家單獨在外吃住，并不懂的照顧自己。我便經(jīng)常在黑板上寫出溫馨提示，查寢時噓寒問暖，就餐時叮囑要吃飽。更為重要的是，當(dāng)孩子們遇到困難時，我都給予及時的幫助和撫慰。記得去冬，有一位同學(xué)，半夜突然身體不適，嘔吐不止。我得知情況后，顧不上天氣寒冷，馬上起床，把她送到醫(yī)院，并陪她打完點滴。

回到學(xué)校已是凌晨兩點多。她父母得知情況后，打電話感謝不已，我只說這是一個班主任應(yīng)該做的。我們班一位同學(xué)，很普通，家境很不好。今年年初，他帶來200元充飯卡，卻不小心丟失了。貧困的家境讓他不感和家人說，一整天無精打采。我得知情況后，帶動同學(xué)們向他伸出援助之手，很快給他湊齊了一個月的生活費。同時，我也再次向?qū)W生強調(diào)要小心謹(jǐn)慎，保管好總覺得財物。有了老師的愛護，許多同學(xué)的父母都和我說，他們和孩子都在這個班集體中生活學(xué)習(xí)的安心，踏實，希望能和老師一直走下去。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生；三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。

三、任用人才、放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。王彥科同學(xué)原是我班的雙料差生，但是他具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用他當(dāng)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

（河北省衡水市桃城區(qū)鄧莊中學(xué)）