繆華

（浙江農(nóng)林大學(xué)體育軍訓(xùn)部 浙江杭州 311300）

1 一個(gè)新興的高校體育課程—拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練的前身是一項(xiàng)社會(huì)性項(xiàng)目，目前在高校中開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的高校也是不多。但從已有的文獻(xiàn)和課程實(shí)踐表明，拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法中全新的一種形式，它是一種現(xiàn)代體育模式，是以項(xiàng)目活動(dòng)為載體的，而不是簡(jiǎn)單的把體育與娛樂(lè)疊加。從某種意義上拓展訓(xùn)練是體育社會(huì)功能的集中體現(xiàn)與功能延伸。所以它符合教育部的課程大綱要求，充分突出了以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生主體地位的教育思想。目前我國(guó)高校體育課程引入拓展訓(xùn)練是以項(xiàng)目活動(dòng)為前期導(dǎo)入，利用其項(xiàng)目的趣味性、實(shí)效性，讓大學(xué)生經(jīng)歷一些困難、考驗(yàn)，使他們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中磨練出頑強(qiáng)不屈的毅力，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高心理健康、人際交往能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)增進(jìn)大學(xué)生身心健康和提高社會(huì)適應(yīng)能力的課程目標(biāo)，使學(xué)生更加符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。因而，在高校體育教學(xué)中將拓展訓(xùn)練內(nèi)容加入，能有利補(bǔ)充傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方法，能有效、全面的實(shí)施素質(zhì)教育，也必將使高校課程設(shè)置更加合理。

拓展訓(xùn)練的魅力就是它具有挑戰(zhàn)性，而挑戰(zhàn)性也就表示有一定的危險(xiǎn)性，所以大家最為顧慮的是其安全問(wèn)題，也是拓展訓(xùn)練難以進(jìn)入更多高校的最大阻礙因素。據(jù)報(bào)道，2008年4月懷柔某公司的拓展基地訓(xùn)練，斷橋致使學(xué)員脛骨嚴(yán)重受傷；同年6月國(guó)家某機(jī)關(guān)單位在訓(xùn)練時(shí)，背摔學(xué)員肘關(guān)節(jié)砸傷隊(duì)友鼻梁骨；2012年2月10日濟(jì)南黃河森林公園拓展訓(xùn)練基地，“逃生墻”垮塌事故造成5死5傷；2012年9月某公司一位新近女員工在公司組織的拓展訓(xùn)練中，因保險(xiǎn)繩斷裂，導(dǎo)致她從6m高空摔下，造成半癱殘疾等等。這些悲劇告訴我們,如果安全問(wèn)題不能保證,那么拓展訓(xùn)練的作用和意義也就無(wú)從談起,這項(xiàng)活動(dòng)在高校的發(fā)展也將會(huì)舉步維艱。

2 拓展訓(xùn)練安全要素

在拓展訓(xùn)練的開(kāi)展中,必須要有挑戰(zhàn)性元素,它是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力,而安全性問(wèn)題又相當(dāng)嚴(yán)重,它關(guān)系到拓展訓(xùn)練的整體評(píng)估和對(duì)所有個(gè)體健康的承擔(dān)。從現(xiàn)象看,挑戰(zhàn)性元素和安全性問(wèn)題恰巧處于對(duì)峙的關(guān)系中,前者關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn),顯示理性,后者強(qiáng)調(diào)當(dāng)下,注重現(xiàn)實(shí)。那么從本質(zhì)看,挑戰(zhàn)性元素和安全性問(wèn)題這兩個(gè)矛盾是否在一個(gè)平臺(tái)上,能否求得共識(shí)、共通和共存，具體來(lái)講,就是在拓展訓(xùn)練中,既能有效地防止意外傷害的發(fā)生,又能尊重人類(lèi)的天性,讓參與者真正體驗(yàn)到探索與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

美國(guó)PA關(guān)組織的研究機(jī)構(gòu)，曾就拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目的安全性根據(jù)自己組織內(nèi)15年內(nèi)的受傷數(shù)，得到過(guò)統(tǒng)計(jì)表。(見(jiàn)表1)

表1 拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目安全性統(tǒng)計(jì)表

數(shù)據(jù)表明，從某種程度上，拓展訓(xùn)練比散步還安全，意外發(fā)生率很低。但是我們必須清楚的知道，一旦拓展訓(xùn)練出現(xiàn)事故，其傷害程度較大，后果很?chē)?yán)重，給受傷者身心造成的不良影響更深。所以有必要在參與之前，對(duì)拓展訓(xùn)練的安全、危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)與防患,這能減少安全事故的發(fā)生幾率。根據(jù)浙江農(nóng)林大學(xué)10多年的課程實(shí)踐和理論分析,把影響拓展訓(xùn)練安全的因素大致分為三個(gè)方面:教師因素、場(chǎng)地與設(shè)備因素、活動(dòng)者因素。

3 拓展訓(xùn)練的安全因素

3.1 拓展教師

從現(xiàn)有的文獻(xiàn)和報(bào)道，我們可以看到有50%拓展訓(xùn)練事故的發(fā)生原因是因?yàn)橥卣箮煹氖д`，因此，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)水平較高且具有拓展師資格的拓展教師是非常重要的。

拓展教師除了具備體育教師資格外，還應(yīng)該具有相應(yīng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練的資格與業(yè)務(wù)能力，尤其是高空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的技術(shù)能力，要認(rèn)識(shí)相應(yīng)的器材與使用方法、項(xiàng)目進(jìn)行的操作方法與程序以及要點(diǎn)等。上述這些可以去參加中國(guó)登山協(xié)會(huì)的有關(guān)培訓(xùn)獲得，但是我們要注意的是學(xué)習(xí)到的技術(shù)必須要去長(zhǎng)期且不斷的練習(xí)，才能熟練掌握，至少在半年以后才可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練教學(xué)，不然你在心里適應(yīng)和技術(shù)運(yùn)用上就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，還發(fā)現(xiàn)拓展教師還容易犯以下錯(cuò)誤：缺少危險(xiǎn)知識(shí)，脫險(xiǎn)技術(shù)不嫻熟、運(yùn)用不合理；安全判斷力弱，對(duì)團(tuán)隊(duì)缺少必要指導(dǎo)，指示不明確、監(jiān)控不力；糾正錯(cuò)誤不及時(shí)、缺少關(guān)懷；在壓力下，無(wú)法正常工作，教學(xué)手法不夠靈活。要糾正以上錯(cuò)誤的方法就是去多學(xué)過(guò)看多練，特別是去觀看專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練師的活動(dòng)，絕對(duì)會(huì)讓你受益匪淺。

3.2 拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地與設(shè)備

根據(jù)中國(guó)登山協(xié)會(huì)裝備器材部的相關(guān)調(diào)查，全國(guó)4700多家拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)里，大部分都沒(méi)有對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)和施工的資質(zhì)。而曾經(jīng)發(fā)生垮塌事故的濟(jì)南黃河森林公園基地，就是由3個(gè)剛畢業(yè)不久的學(xué)生來(lái)承包經(jīng)營(yíng)的，公園每年收取7000元人民幣承包費(fèi)，這樣不出意外才怪。因此選擇一塊合適的場(chǎng)地是非常重要。

3.2.1 拓展訓(xùn)練場(chǎng)地的選擇

不同的場(chǎng)地條件，存在的風(fēng)險(xiǎn)是不同的，一般來(lái)說(shuō)野外環(huán)境下的拓展訓(xùn)練比人工建造的場(chǎng)地拓展訓(xùn)練更危險(xiǎn)，由于不可控因素的增加，風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的幾率也會(huì)加大，因此我們必須在有經(jīng)驗(yàn)的拓展教師指導(dǎo)下進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練。另外，很多事故往往出現(xiàn)在看似安全的地方，即使環(huán)境看似不那么危險(xiǎn)，對(duì)自己的安全多一點(diǎn)關(guān)注也是一個(gè)好習(xí)慣。在2002年7月，由于我校還沒(méi)有建造戶(hù)外運(yùn)動(dòng)基地，進(jìn)行攀巖、速降活動(dòng)只能去野外尋找合適的場(chǎng)地。當(dāng)時(shí)我們就在附近一個(gè)農(nóng)村旁找到一個(gè)石崖壁就開(kāi)始了活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行到30min左右時(shí)，一塊重達(dá)30kg、面積為1m2左右的巖石從30m高空墜落，幸虧在下面的隊(duì)員嚴(yán)格按照安全距離站，因此沒(méi)有人受傷，真是讓人感到非常后怕。

對(duì)于人工建造的場(chǎng)地拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，危險(xiǎn)度在認(rèn)知上不如野外來(lái)的直接，所以容易麻痹大意，正是由于此原因，場(chǎng)地拓展訓(xùn)練反而成為最需注意的地方。同時(shí)，場(chǎng)地在適用上的細(xì)節(jié)也是我們降低風(fēng)險(xiǎn)，減少事故的重要事故。比如：在雷雨天氣，就不能進(jìn)行高空項(xiàng)目的操作，如果必須在雨后進(jìn)行拓展訓(xùn)練，就需要注意場(chǎng)地的濕滑；比如：在“合力斷橋”項(xiàng)目中，雨后斷橋的木板容易打滑，這時(shí)在木板上鋪上兩條大毛巾就可以解決問(wèn)題。

不同季節(jié)、不同氣候下的不同場(chǎng)地，選擇使用時(shí)要多留意經(jīng)常出現(xiàn)的“有驚無(wú)險(xiǎn)”的場(chǎng)面，也許這些驚險(xiǎn)只是我們的運(yùn)氣比較好，并沒(méi)有造成任何事故，可我們會(huì)一直是這么好運(yùn)的嗎？這些“有驚無(wú)險(xiǎn)”的場(chǎng)面我們可以好好分析原因所在，化解危急、避免事故的發(fā)生的最佳時(shí)機(jī)。

3.2.2 拓展訓(xùn)練的器械安全

器械的擇與使用對(duì)拓展訓(xùn)練起著至關(guān)重要的作用，尤其是安全保護(hù)器械的選擇與使用，對(duì)學(xué)員的身心安全有不可替代的作用。

保護(hù)器械主要有保護(hù)繩、安全帶、鎖具、下降器、頭盔等，輔助器械有海綿包、防滑手套、護(hù)腿板等。器材的購(gòu)買(mǎi)必須要認(rèn)定產(chǎn)品的產(chǎn)地、規(guī)程、認(rèn)證，是否符合中國(guó)登山協(xié)會(huì)的要求；同時(shí)按照安全要求使用時(shí)確保器械使用壽命的基本保障；另外，合理的保養(yǎng)維護(hù)也是降低器械損耗、確保安全的重要部分。

4 結(jié)語(yǔ)

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，它帶給我們健康、快樂(lè)的同時(shí),也帶給了我們各種不確定因素,而如果因?yàn)闈摬氐奈ｋU(xiǎn)就放棄成長(zhǎng)與提高的機(jī)會(huì)，顯然是不合適的。但是拓展訓(xùn)練不等于冒險(xiǎn)、探險(xiǎn),所以必須保證訓(xùn)練的安全。借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)理念和結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),把影響訓(xùn)練安全的因素分為三個(gè)方面:教師因素、場(chǎng)地與設(shè)備因素、活動(dòng)者因素。充分的了解這些安全因素，將幫助我們通過(guò)有效的防范和干預(yù)，對(duì)拓展訓(xùn)練那些存在的不確定因素給予有效地控制,從而來(lái)保證學(xué)生的安全,最終確保拓展訓(xùn)練在高校中長(zhǎng)久的健康與發(fā)展。

[1] 國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[R].中發(fā)[1999]9號(hào).

[2] 唐建.論大學(xué)生素質(zhì)教育與高校體育課程改革[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2002,25(1).

[3] 錢(qián)永健.拓展訓(xùn)練[M].企業(yè)管理出版社,2006.

[4] 馬永勝.我國(guó)高校體育開(kāi)展拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)研究[D].碩士學(xué)位論文,2009.

[5] 劉勇新.高校公共體育教學(xué)改革與大學(xué)生安全保障問(wèn)題研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2008,22(3):54-57.

[6] 李舒平,鄒凱.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理[M].廣東科技出版社,2009,1:155-156.