劉抒歌 （遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧沈陽 110101）

淺談奧爾夫音樂治療法對兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的干預(yù)

劉抒歌 （遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧沈陽 110101）

臨床奧爾夫音樂治療法對于兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)有著正向干預(yù)作用，促進兒童身體各個感覺區(qū)域的成熟，通過對兒童的視、聽、觸、平衡感覺進行訓(xùn)練，最大限度地調(diào)動兒童各個方面的能力，開發(fā)兒童的潛能，提高認知能力和協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合失調(diào)；奧爾夫音樂治療法；兒童

“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問題，是指外部進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，使機體不能和諧的運作而產(chǎn)生的一種缺陷，兒童時期是感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要治療時期。

臨床奧爾夫音樂治療法是世界著名的臨床音樂療法，由德國著名音樂教育家卡爾.奧爾夫創(chuàng)立。奧爾夫音樂的中心思想為“原本性”。“原本性音樂”在教育上是將語言、動作、歌唱、即興表演等形式融為一體，在教師的指導(dǎo)下，由兒童親自參與，自行設(shè)計，即興表現(xiàn)。“原本性音樂”強調(diào)一切源于自然，與人們的無差別參與性，多年來被廣泛地應(yīng)用在臨床兒童發(fā)展遲緩的治療中。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，使其在身體協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)能力、語言表達、情緒自控、人際交往等方面出現(xiàn)障礙。奧爾夫音樂治療可以促進兒童身體各個感覺區(qū)域的成熟，通過對兒童的視、聽、觸、平衡感覺進行訓(xùn)練，最大限度地調(diào)動兒童各個方面的能力，開發(fā)兒童的潛能，提高認知能力和協(xié)調(diào)能力，具體觀點如下：

一、奧爾夫音樂治療法幫助提高兒童的語言表達能力

左右腦平衡失調(diào)會讓兒童語言表達不暢，在音樂活動中發(fā)音不準（音盲），還會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、成長過程中與人交談、發(fā)言時口吃等問題。奧爾夫音樂療法中的語言教學(xué)，通過呼吸、吐字，音色的訓(xùn)練改善了這一現(xiàn)象。奧爾夫音樂療法從兒童易于接受的姓名、字詞入手，循序漸進為，按節(jié)奏說白成語言語、再到按韻律朗誦兒歌、童謠。以兒童喜愛的音樂游戲節(jié)奏進行語言的開發(fā)與訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練的兒童，語言能力得到了開發(fā)，練習(xí)音樂節(jié)奏說白同時，一腦多用，在訓(xùn)練兒童語言，音調(diào)、語氣、音色的同時，提高了兒童的語言表達能力。

二、奧爾夫音樂治療法幫助提高兒童的身體協(xié)調(diào)性

感統(tǒng)失調(diào)的典型特征為動作協(xié)調(diào)不良，兒童表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準、協(xié)調(diào)能力差。其中觀測距離不準，會使孩子無法正確掌握方向；協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子手腳笨拙，常撞倒東西或跌倒。奧爾夫音樂療法注重兒童動作的整體性和協(xié)調(diào)性。治療師會根據(jù)兒童的特征設(shè)計出大量的體態(tài)律動音樂活動與游戲，充分考慮兒童身體各骨骼肌肉成長發(fā)育的同時，促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)平衡身體小肌肉功能的發(fā)展。奧爾夫音樂的律動療法遵循“原本性原理”強調(diào)動作、舞蹈、音樂一體化，以達到促進兒童身心平衡發(fā)展。兒童通過聲勢、身體各部位的動作、以及在時間、空間中的運動，配合游戲、形體表演，如：配合節(jié)奏拍手、跺腳、捻指、拍腿，左右手腳互換等節(jié)奏聲勢表演，提高了兒童的觸覺、視覺、聽覺功能，增強了兒童的身體協(xié)調(diào)性。

三、奧爾夫音樂治療法幫助改善兒童的不良的行為習(xí)慣，提高人際交往能力

前庭平衡失調(diào)的會導(dǎo)致兒童注意力不集中，無紀律性，好動，情緒自控力差，人際交往方面易與人沖突，愛挑剔，不懂得分享，自私。奧爾夫音樂治療法中的團體音樂活動，在訓(xùn)練中要求兒童之間要相互配合才能得到滿意的效果。多聲部節(jié)奏與和聲訓(xùn)練，要求兒童集體行動，才能有好的作品，體態(tài)律動，樂器演奏等團體表演，使得兒童的集體觀念增強，注意力、自控力增強，兒童們通過奧爾夫音樂治療活動中的大量團體游戲訓(xùn)練，積累了豐富的交際經(jīng)驗與處理矛盾的能力，促進了兒童人際交往能力的提高。

四、奧爾夫音樂治療法促進兒童身體各個感覺區(qū)域的成熟，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力

感覺統(tǒng)合失調(diào)與大腦神經(jīng)系統(tǒng)功能有著密切的關(guān)系，因此感統(tǒng)失調(diào)的兒童常常思維缺乏創(chuàng)新性和探索力。這對于發(fā)展中的兒童來說，影響是巨大的。奧爾夫音樂治療法中的即興創(chuàng)作療法有效的改善了這一現(xiàn)象，奧爾夫音樂的即興創(chuàng)作是結(jié)合聽、唱、說白、律動、舞蹈，游戲的一體化活動，兒童的音樂即興創(chuàng)作充分調(diào)動了視覺、聽覺、觸覺和平衡知覺，各個感覺器官配合音樂學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)互動，增進了兒童的自我認知能力。大量的說唱、器樂、律動等多種形式的即興創(chuàng)作充使得兒童的探索能力和創(chuàng)造能力不斷的被擴展被開發(fā)。

因此奧爾夫音樂治療法對兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)中的本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)，以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)，有著較高的正向干預(yù)作用。感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童通過奧爾夫音樂療法的聽、說、唱、跳、表演等形式抒發(fā)情感與宣泄壓力，奧爾夫音樂治療法適用于兒童，注重培養(yǎng)兒童的認知力、注意力、記憶力，促進身體各器官協(xié)調(diào)能力的同時，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。兒童通過親自參與奧爾夫音樂治療中的各種活動去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，大大推動了兒童的綜合發(fā)展空間。感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童在我國兒童中占有較高的比例，這對于兒童的成長發(fā)展，乃至畢生都會產(chǎn)生影響。奧爾夫音樂治療法是一種安全與行之有效的干預(yù)療法，易于被兒童學(xué)習(xí)接受，應(yīng)當在兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床治療中被推廣。

1.李妲娜 《奧爾夫音樂教育思想與實踐》，上海教育出版社2000年

2.王和平 《特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》 北京大學(xué)出版社 2011年

劉抒歌 ，女，1979年3月生，遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文系系主任，遼寧師范大學(xué)音樂教育專業(yè)畢業(yè)，國家二級職業(yè)指導(dǎo)師、多年從事大學(xué)音樂教育研究和師資培訓(xùn)工作，并從事外國音樂教育研究。