徐勇

（南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南通 226007）

隨著社會的發(fā)展，社會體育專門人才的培養(yǎng)成為大家關(guān)注的話題。雖然社會體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)相對靈活，但真正從事社會體育對口工作所占比例較小。這說明在我國社會體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)還是比較困難的，就業(yè)市場可能也存在不夠健全的地方。為了解社會體育專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。本文在參考文獻(xiàn)、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對社會體育專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出提高學(xué)生就業(yè)率的建議。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

社會體育專業(yè)全體畢業(yè)生125名。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 社會體育專業(yè)學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀

2.1.1 社會體育專業(yè)學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2.1%的同學(xué)在入學(xué)的時候就開始考慮就業(yè)問題了，近10%的同學(xué)是在大二前考慮的，大三、大四占到47%和50%，甚至還有極少數(shù)同學(xué)是從未考慮。在就業(yè)形式的認(rèn)識上，很樂觀的占2.7%，覺得能滿意就業(yè)的有23%，有52%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)難度較大，還有22.3%的同學(xué)不清楚當(dāng)前的就業(yè)形式，有2.2%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)是為了得到社會的認(rèn)可。通過就業(yè)享受高水平的物質(zhì)生活的占21.5%，有10%的同學(xué)覺得就業(yè)是為了自己的興趣愛好，3.8%的同學(xué)認(rèn)為是為社會做貢獻(xiàn)，有8.5%的同學(xué)是為以后的家庭奠定基礎(chǔ)而就業(yè)，更有54%是為了生計而選擇就業(yè)。在解決就業(yè)困難的方法中，77%的同學(xué)認(rèn)為是調(diào)整自己的心態(tài)，降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。有52%的同學(xué)認(rèn)為需要社會和學(xué)校給與相應(yīng)的指導(dǎo)，75%的同學(xué)認(rèn)為上學(xué)期間應(yīng)加強(qiáng)自身能力的提高，覺得需要政府和相關(guān)政策支持的占35%等。

2.1.2 就業(yè)中社會體育專業(yè)學(xué)生對擇業(yè)的認(rèn)識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難的時候，認(rèn)為社會提供適應(yīng)崗位不足的有25%，有34%同學(xué)認(rèn)為用人單位要求太高，還有13%的同學(xué)認(rèn)為受戶籍限制，28%的同學(xué)覺得自身的能力和素質(zhì)不能適應(yīng)社會的需求等。擇業(yè)上54%的同學(xué)認(rèn)為完全可以在網(wǎng)上求職成功，另有35%的同學(xué)認(rèn)為他們懂得如何擇業(yè)，還有11%的同學(xué)覺得需要指導(dǎo)。在選擇畢業(yè)的首選工作時，31%的同學(xué)會想考公務(wù)員，有24.4%的同學(xué)選擇了去做銷售相關(guān)的工作，還有18.3%的同學(xué)有意向當(dāng)老師，14.3%的同學(xué)希望學(xué)以致用去當(dāng)一名教練，只有6.1%和4.9%的同學(xué)想到自主創(chuàng)業(yè)和考取研究生。

社體專業(yè)學(xué)生在職業(yè)資格的取得上，17%的同學(xué)沒有取得過資格證，49%的同學(xué)在學(xué)校期間只取得了一項資格證，有兩項資格證的占30%，另有4%的同學(xué)是獲得了三項以上的資格證。

選擇去一線城市工作的同學(xué)占到66.8%，有17.2%的同學(xué)會選擇去本省的省會城市，還有13%和3%的同學(xué)考慮回家鄉(xiāng)和基層工作。對未來的工資水平有18%的同學(xué)覺得自己以后月收入為1800～2500元，60%的認(rèn)為是2500～3200元，認(rèn)為3200～4000元的有14%，認(rèn)為收入可以達(dá)到4000以上占到5%，有3%的同學(xué)對薪酬不是特別看重。

2.1.3 社體專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和信息來源情況

15.6 %的同學(xué)認(rèn)為輔導(dǎo)員的指導(dǎo)對他們就業(yè)有較大幫助，70.1%的同學(xué)認(rèn)為輔導(dǎo)員對他們就業(yè)有幫助，有10%的同學(xué)認(rèn)為輔導(dǎo)員的指導(dǎo)對他們就業(yè)幫助較小，甚至有4.3%的同學(xué)認(rèn)為輔導(dǎo)員對他們就業(yè)沒有幫助。

在就業(yè)信息的獲取上，81%學(xué)生是通過招聘會得到的信息，從親戚朋友那里得到的信息占到38.7%，85.5%的同學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)獲取的就業(yè)信息，11.2%的是從人才代理，還有14%的同學(xué)是通過其他方式獲得的。86%的同學(xué)希望學(xué)?？梢蕴峁┚蜆I(yè)信息供參考，78%的同學(xué)希望得到學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開展招聘會，還有27%的同學(xué)覺得學(xué)校應(yīng)該開設(shè)求職信息咨詢。

2.2 對社會體育專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀分析

大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗豐富和良好的人際關(guān)系是提高就業(yè)的必要條件，說明現(xiàn)在的企業(yè)都希望招聘一些有經(jīng)驗的員工，這樣可以減少培養(yǎng)費(fèi)用，也激勵了更多的大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，增加實(shí)踐經(jīng)驗。另有多數(shù)學(xué)生可以通過網(wǎng)上順利就職，不少人獲得了職業(yè)資格證，提升了就業(yè)資本，增加了他們的擇業(yè)選擇方向。

社會體育專業(yè)的學(xué)生在對未來職業(yè)選擇意向上最高的仍然是公務(wù)員，我們認(rèn)為“公務(wù)員熱”現(xiàn)在已經(jīng)是一種社會問題，很多大學(xué)畢業(yè)生都會考慮參加公務(wù)員考試，這可能與父母及社會的觀念有關(guān)，他們認(rèn)為公務(wù)員是鐵飯碗，社會地位較高，可以有個安定的生活。還有就是做銷售的意向也較大，這比較符合社會體育專業(yè)學(xué)生善交際、口才好的優(yōu)勢。教師也是社會體育專業(yè)學(xué)生比較向往的職業(yè)，由于專業(yè)不同，再加上現(xiàn)在教師資格證及編制等問題，使得社會體育專業(yè)學(xué)生選擇教師職業(yè)比教困難。由于教練員的專業(yè)性要求比較高，很多社會體育專業(yè)學(xué)生的專項水平還較欠缺，所以選擇這類工作的還不多。自主創(chuàng)業(yè)和考研選擇最少，可能自主創(chuàng)業(yè)要受到社會經(jīng)驗、家庭背景、人際關(guān)系等影響，對于剛踏入社會的大學(xué)生來說確實(shí)比較困難。至于考研，很多學(xué)生對自己沒有信心，還有不少畢業(yè)生根本就沒考研的想法。在工作地點(diǎn)上，絕大多數(shù)學(xué)生還是考慮去一線城市發(fā)展，他們認(rèn)為在一線城市雖然壓力大生活節(jié)奏快但同時機(jī)會也多。另外大城市物質(zhì)生活豐富，這也符合了現(xiàn)代年輕人追求物質(zhì)生活的特征，所以選擇去中小城市或者去基層工作學(xué)生所占比例較小。在對自己的薪酬方面，大多數(shù)學(xué)生月收入的期待值在1800～3200元之間，有少數(shù)同學(xué)對月收入的期望值較高，也有少部分同學(xué)不太看重收入，而是希望在能力方面盡快得到提升。

2.3 提高社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的建議

2.3.1 社會層面

要增加畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，要建立和完善畢業(yè)生就業(yè)市場，出臺相應(yīng)的法律法規(guī)，減少畢業(yè)生在求職和工作中的不規(guī)范行為，能真正讓大學(xué)生在一個公平的競爭環(huán)境里充分發(fā)揮自己的能力。

2.3.2 學(xué)校層面

學(xué)校在幫助畢業(yè)生就業(yè)方面要提供相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，多提供就業(yè)信息供畢業(yè)生參考了解，多提供一些專職招聘會，減少學(xué)生外出求職的種種不便。及時根據(jù)社會對體育人才的需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，建立較多、較完善的社會體育專業(yè)學(xué)生社會實(shí)踐基地，學(xué)生可以有較多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會，較容易形成本專業(yè)穩(wěn)定的職業(yè)觀和擇業(yè)傾向。

2.3.3 學(xué)生層面

首先要明白自己以后要做什么，然后是你在這個社會中能做什么，最后是要知道現(xiàn)在社會需要什么樣的人才。要善于細(xì)心去發(fā)現(xiàn)身邊留給我們的機(jī)遇，一定要充分做好準(zhǔn)備，有句話說“機(jī)遇往往都是留給有準(zhǔn)備的人的”，我們不僅要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，同時要勇于接受社會的各種挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中鍛煉自己、提高自己。作為社會體育的學(xué)生，要充分發(fā)揮自身的特長，發(fā)揚(yáng)體育專業(yè)學(xué)生能吃苦、思維靈活、勇敢拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，讓自己擁有一個美好的未來。

[1]程社明,人欣欣，戴潔.人生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：團(tuán)結(jié)出版社,2003:36-37.

[2]陳甡.社會體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報,2012(12)：165-167.

[3](美)雷恩·吉爾森.選對池塘釣大魚[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004.