童慧兒

(杭州電子科技大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部 浙江杭州 310018)

2007年5月，中共中央國(guó)務(wù)院下達(dá)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件，且把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”作為落實(shí)青少年體育鍛煉、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的主要手段。因此，全國(guó)各地學(xué)校開(kāi)展各類適合學(xué)生的陽(yáng)光體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)積極性以及整個(gè)校園體育文化，甚至校園文化產(chǎn)生了重要的影響。而以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為代表的各類體育活動(dòng)作為促進(jìn)大學(xué)體育文化建設(shè)提高的“催化劑”，因此，如何更有效開(kāi)展體育活動(dòng)，落實(shí)陽(yáng)光體育思想，最終提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，顯得尤為重要。

1 校園文化和校園體育文化

校園文化是以課外文化活動(dòng)為主要的活動(dòng)內(nèi)容，以整個(gè)校園環(huán)境為活動(dòng)的空間，以學(xué)生為活動(dòng)主體，以學(xué)校精神的一種群體活動(dòng)方式；是由所有學(xué)校成員在多年的教學(xué)、科研及管理工作過(guò)程中，形成和即將形成的行為、習(xí)慣、愛(ài)好和興趣，積累起來(lái)的有形和無(wú)形物質(zhì)文化和精神文化的總和。和諧的校園文化既有學(xué)術(shù)活動(dòng)，又有形式多樣的文體活動(dòng)作為豐滿的血肉。體育與文藝活動(dòng)是校園文化活動(dòng)中最受學(xué)生喜歡且最具有活力和最富創(chuàng)新意識(shí)的部分，特別是校園體育文化，可以說(shuō)是整個(gè)校園文化發(fā)展的有強(qiáng)力的“催化劑”。它對(duì)改善學(xué)生的智力結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生技術(shù)水平和體質(zhì)健康水平，甚至對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革都具有特殊的功能和作用。

從校園內(nèi)文化定義看校園體育文化是指在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)生的與體育有關(guān)的活動(dòng)方式總和，是以校園為空間，學(xué)校全體師生員工長(zhǎng)期在學(xué)校學(xué)習(xí)、工作、生活中所體現(xiàn)的已經(jīng)形成體育精神及其未形成體育精神和物質(zhì)成果的總和。

2 課外體育活動(dòng)內(nèi)容

由于單純體育課已經(jīng)滿足不了學(xué)生的不同體育需求，而課外體育活動(dòng)因其活動(dòng)時(shí)間靈活性強(qiáng)、形式和內(nèi)容廣泛，同時(shí)在鍛煉的效果強(qiáng)，因此深受學(xué)生喜歡。同時(shí)課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的組成主要部分，隨著素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施，大學(xué)生課余時(shí)間的增加和體育意識(shí)的增強(qiáng)。高校體育特別是高校課外體育形式發(fā)生了變化，課外體育活動(dòng)不僅充分滿足學(xué)生的需要，而且還培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和塑造他們的健康人格。課外體育活動(dòng)根據(jù)其組織形式包括自發(fā)性的與組織性的兩種。

2.1 自發(fā)性課外活動(dòng)

自發(fā)性課外活動(dòng)是指學(xué)生自發(fā)體育群體組織的活動(dòng)，自發(fā)體育群體指是在共同生活環(huán)境中某一體育項(xiàng)目擁有共同的志趣而自發(fā)形成的一群體育愛(ài)好者。一般群體內(nèi)都有相同的興趣，相近的志向、個(gè)性，同時(shí)為達(dá)到提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,或者滿足一定的體育興趣愛(ài)好需求或?yàn)閼?zhàn)勝對(duì)手,從而獲得一種情感體驗(yàn)或者滿足而集中在一起的。這些課外體育活動(dòng)一般都是學(xué)生自愿參加、自行籌劃組織，對(duì)有效地提高參與學(xué)生，特別是骨干學(xué)生的組織工作能力、社會(huì)活動(dòng)能力都有積極作用。

2.2 組織性課外活動(dòng)

組織性課外活動(dòng)是通過(guò)學(xué)校相關(guān)部門組織校內(nèi)體育競(jìng)賽,它對(duì)提高學(xué)生體育的興趣和愛(ài)好、豐富學(xué)生的課余生活、活躍校園體育氣氛都有積極作用。校內(nèi)課外體育競(jìng)賽，因?yàn)槭菍W(xué)生班級(jí)與班級(jí)之間的比賽，貼近學(xué)生自身，因此學(xué)生會(huì)關(guān)注更多。課外體育活動(dòng)作為體育文化、校園文化傳播的主要載體和活動(dòng)途徑，它在豐富和活躍學(xué)生課余文化生活的同時(shí)，又促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)健康、提高體質(zhì)，最終培養(yǎng)學(xué)生體育終身體育；而就學(xué)校而言，在完成體育任務(wù)，同時(shí)，形成學(xué)校特色體育，十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 陽(yáng)光體育下課外體育活動(dòng)建設(shè)主要途徑和方法

3.1 改變觀念，構(gòu)建課外體育的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

“陽(yáng)光體育”的實(shí)施，要求高校職能部門制訂具體明確的工作目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校各部門在活動(dòng)中所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)該在大力宣傳課外體育活動(dòng)對(duì)素質(zhì)教育的重要性同時(shí)，也要認(rèn)真指導(dǎo)，從觀念上開(kāi)始轉(zhuǎn)變。同時(shí)合理評(píng)價(jià)學(xué)生在課外體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，從制度激勵(lì)學(xué)生。利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)普及的信息時(shí)代,建立課外體育活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，準(zhǔn)確快速傳播和傳遞課外體育活動(dòng)所有信息，使學(xué)生快速了解有關(guān)活動(dòng)信息；同時(shí)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生搭建一個(gè)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，吸引更多人關(guān)注到體育活動(dòng)中來(lái)。

3.2 建立標(biāo)志性的課外陽(yáng)光體育活動(dòng)項(xiàng)目

“陽(yáng)光體育”目的是通過(guò)廣泛的課外體育活動(dòng)，吸引學(xué)生走到陽(yáng)光下、走到操場(chǎng)上、享受大自然，從而形成校園內(nèi)外“陽(yáng)光活動(dòng)”的熱潮。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)、健身價(jià)值高、趣味性強(qiáng)、現(xiàn)代化同時(shí)對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。考慮全國(guó)各地學(xué)校的類型、規(guī)模、辦學(xué)條件等不同，決定了每個(gè)學(xué)校發(fā)展具體路線和思路會(huì)有所不同，因此，在建設(shè)課外體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校該根據(jù)本校的實(shí)際條件，在實(shí)施前考慮學(xué)校的特色、師生構(gòu)成、地理位置等，然后決定實(shí)施內(nèi)容，最終形成各學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，讓人一到學(xué)校就會(huì)想到該校體育特色項(xiàng)目。例如學(xué)校根據(jù)本校的特點(diǎn)可以設(shè)計(jì)一年內(nèi)一系列的體育活動(dòng)，特別制定1 ～2個(gè)標(biāo)志性的課外體育活動(dòng)事件(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、陽(yáng)關(guān)長(zhǎng)跑等)，也可以建立標(biāo)志性體育活動(dòng)的相關(guān)的標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)色、口號(hào)等標(biāo)志物的建立，有利于更好進(jìn)行傳播。

3.3 增大課外體育部分的投入，以保障正常運(yùn)行

增大投入，一是改變體育場(chǎng)館建造的理念，考慮到學(xué)生的需求，堅(jiān)持實(shí)用性強(qiáng)理念，使學(xué)校場(chǎng)館成為標(biāo)識(shí)性建筑；二是增大體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，特別是對(duì)學(xué)校大學(xué)生體協(xié)及各單項(xiàng)協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)投入、經(jīng)費(fèi)的保證，是活動(dòng)開(kāi)展的前提；三是保證學(xué)校體育節(jié)、綜合性體育運(yùn)動(dòng)等大型活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。

3.4 完善課外體育活動(dòng)制度，發(fā)揮活動(dòng)主體學(xué)生在體育活動(dòng)中主人翁的作用

由于體育文化活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生的情感、智力、人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造都有積極的作用，因此在設(shè)計(jì)和開(kāi)展課外體育活動(dòng)運(yùn)行中，作為強(qiáng)大主力軍的學(xué)生社團(tuán)組織和體育俱樂(lè)部，在營(yíng)造校園體育文化氛圍中將起到重要的作用，在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)候，一定要考慮他們的因素，要發(fā)揮其主人翁的作用。但由于大學(xué)生在各方面的行為還不是很成熟，所以在在良好的制度有理由約束他們的行為。因此，完善的校園體育制度文化，可以使學(xué)校體育工作更加規(guī)范，提高工作效率。

3.5 建立課外體育活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)活動(dòng)積極性

3.5.1 建立課外體育活動(dòng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度

對(duì)參加學(xué)?；?qū)W院組織的體育群體活動(dòng)者，可以指參加比賽或者是裁判工作，根據(jù)參與情況和獲獎(jiǎng)情況分別給予不同的課外學(xué)分。

3.5.2 對(duì)學(xué)校代表隊(duì)各類比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生給予文化加分獎(jiǎng)勵(lì)

為了鼓勵(lì)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員在比賽中減輕負(fù)擔(dān)，更好地為學(xué)校爭(zhēng)光，可以考慮合理減輕運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)顧慮，對(duì)代表學(xué)校參加各類比賽獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)取得成績(jī)給予相應(yīng)文化加分獎(jiǎng)勵(lì)。

3.6 扶持自發(fā)體育活動(dòng),提供展示的平臺(tái)

自發(fā)性體育活動(dòng)是由情趣的一致，志向、個(gè)性相仿學(xué)生組織在一起，學(xué)校如果在有條件的情況下，應(yīng)該給與他們一個(gè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，對(duì)這些自發(fā)群體來(lái)說(shuō)就是一個(gè)內(nèi)在激勵(lì)，同時(shí)它也能感受到學(xué)校層面的在意它、重視它。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)這些自發(fā)的群體活動(dòng)沒(méi)有向?qū)W校要錢，但是也能帶來(lái)其他課外體育活動(dòng)的功能和作用，因此作為體育組織不要干涉他們，而是要給他們多提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

3.7 建立高校課外體育的評(píng)估體系

建立自上而下全國(guó)高校課外體育活動(dòng)評(píng)估體系，學(xué)校應(yīng)建立每學(xué)年表彰群體工作先進(jìn)單位、個(gè)人的制度，各省各地應(yīng)定期進(jìn)行課外體育活動(dòng)評(píng)估、表彰，如果條件允許的學(xué)校也可以設(shè)立體育獎(jiǎng)學(xué)金，課外體育獎(jiǎng)勵(lì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出者。課外體育工作成績(jī)要成為所在單位綜合考核的基本內(nèi)容，通過(guò)這樣途徑激勵(lì)學(xué)校強(qiáng)化課外體育活動(dòng)實(shí)施。

4 結(jié)語(yǔ)

了解在高校校園文化中課外體育活動(dòng)的積極作用和功能,主動(dòng)去認(rèn)識(shí)大學(xué)在學(xué)校生體育活動(dòng)現(xiàn)狀，組織多元化、多級(jí)體育賽事，真正做到每個(gè)學(xué)生都有自己的體育項(xiàng)目，班班有體育活動(dòng)，建立完善學(xué)生課外體育活動(dòng)相應(yīng)制度，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉；挖掘?qū)W校特色，擁有學(xué)校特色有標(biāo)志性的陽(yáng)關(guān)體育課外體育活動(dòng)，形成學(xué)校特有的體育文化氛圍。

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