黃宗華 衛(wèi)平光

（中共江西省委黨史研究室 江西南昌 330006）

隨著蘇區(qū)史研究的深入，蘇區(qū)干部教育這一課題引起了越來越多學(xué)者的關(guān)注。已有成果基本上限于對(duì)蘇區(qū)特別是中央蘇區(qū)干部教育概貌的梳理，普遍認(rèn)為各蘇區(qū)幾乎都開展了干部教育活動(dòng)，而且“干部隊(duì)伍建設(shè)確實(shí)成績(jī)很大”，但是對(duì)蘇區(qū)干部教育為何如此興盛這個(gè)問題，沒有很好地予以回答。本文擬就此進(jìn)行初步闡述，以求拋磚引玉之效用。

一、干部隊(duì)伍不適應(yīng)革命需要

蘇區(qū)干部隊(duì)伍的數(shù)量嚴(yán)重短缺。紅軍和蘇區(qū)初創(chuàng)時(shí)期，干部極端缺乏。1927年12月30日，江西省委在給中央的一份報(bào)告中提出，由于工作緊張和許多負(fù)責(zé)同志犧牲，造成各地黨組織大部分無人負(fù)責(zé)的局面，因此請(qǐng)中央迅速派得力干部前來工作。1928年2月10日，瞿秋白指出： “白色恐怖到處摧毀我們的干部，江蘇已經(jīng)很弱，江西、安徽、湖北、湖南簡(jiǎn)直喪失大部分的干部，書記被殺，北方順直也是如此?！保?］p511929年5月7日，鄂東北特委要求中央為其派軍事總指揮、特委書記和軍隊(duì)政治工作、CY、工運(yùn)人才，以適應(yīng)“東北區(qū)在軍事行動(dòng)上占重要地位，同時(shí)游擊范圍日益擴(kuò)大”［2］p39的形勢(shì)。并且在一個(gè)月之內(nèi)，再次致電： “請(qǐng)中央火速派一負(fù)責(zé)的得力同志來，指揮一切工作，并且非派來不可”， “紅軍缺乏政治工作人和總指揮人，亦請(qǐng)火速派人來”［2］p111。1929年6月1日，紅四軍前委給中央的報(bào)告中說：“現(xiàn)在紅軍中第一急需的是工作人員，因長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，損失太多，各級(jí)軍官各級(jí)政治人員都十分缺乏，唯一的希望是中央派人來?！保?］p6861931年8月，中共中央指出：“因干部需要的增加與干部缺乏，形成干部恐慌的現(xiàn)象，成為黨在執(zhí)行政治上組織上的緊急任務(wù)中一個(gè)嚴(yán)重的困難問題?！保?］p337中華蘇維埃共和國(guó)成立時(shí)，各類干部仍然緊缺。蘇區(qū)中央局表示：“干部非常缺乏，在各種工作都感困難，請(qǐng)中央加派大批干部來此，技術(shù)人員也缺乏得很?！保?］p1896為了反“圍剿”和蘇區(qū)的建設(shè)，“迫切需要大批干部去鞏固各級(jí)黨部和恢復(fù)已破壞的組織”［4］p337，“迫切需要大批德才兼?zhèn)涞母鞣N干部人才去從事領(lǐng)導(dǎo)和開拓工作”［6］p56。總之，“各種干部異常缺乏”的情況，在蘇區(qū)表現(xiàn)得越來越明顯，各地向中央要干部的要求也就越來越強(qiáng)烈，例如鄂豫皖1931年秋就向中央指名要求調(diào)用劉伯承、李特。［7］p717

蘇區(qū)干部隊(duì)伍的素質(zhì)嚴(yán)重欠缺。許多機(jī)關(guān)非常缺少文化工作人員，有些小機(jī)關(guān)找一個(gè)文書也不容易。 “有許多地方的政府往往因干部的文化程度太低、缺乏工作能力，而對(duì)上級(jí)的命令和文件不能理解，難以執(zhí)行，政府的日常工作亦不能有計(jì)劃的進(jìn)行?！保?］p80干部的政治素質(zhì)與文化素質(zhì)均較低， “因?yàn)楦锩鶕?jù)地剛剛誕生，廣大干部參加革命時(shí)間較短，缺乏系統(tǒng)的馬克思主義的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)”，“不識(shí)字的工作人員也很多，因此蘇維埃工作很難建立起來，上級(jí)的命令不能深刻了解的來執(zhí)行”［6］p56。另外，軍事干部的素質(zhì)也很是欠缺。紅軍中的多數(shù)指揮員尤其是基層指揮員，基本上沒有經(jīng)過培訓(xùn)，軍事知識(shí)差，不懂技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

黨員隊(duì)伍狀況制約了蘇區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。干部主要從黨員中產(chǎn)生，黨員的數(shù)量和質(zhì)量從宏觀上決定干部隊(duì)伍的狀況。大革命失敗后，從1927年4月到11月，黨員人數(shù)在半年之內(nèi)減少了4萬多人，占總數(shù)的近70%。［9］p1596之后黨員人數(shù)有所增加，到1930年9月，黨員人數(shù)達(dá)到12.23萬余人。［10］p737中華蘇維埃共和國(guó)成立之后，黨員數(shù)量猛增。尤其是1932年夏至1933年秋，幾次突擊發(fā)展黨員運(yùn)動(dòng)后，數(shù)量成倍增加，總數(shù)將近30萬。［11］p320-325埃韋特、王明和張聞天也在不同場(chǎng)合提到當(dāng)時(shí)的黨員人數(shù)為40萬左右。［10］p738總之，蘇區(qū)全盛時(shí)期黨員大約30-40萬人。蘇區(qū)時(shí)期發(fā)展的黨員大都是農(nóng)民出身，這就決定了黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，即“少數(shù)黨員受封建思想影響較深，小農(nóng)意識(shí)較強(qiáng)，或者是經(jīng)不起革命挫折的考驗(yàn)”，而且“在黨員發(fā)展過程中，受到‘左’傾錯(cuò)誤思想的影響，一度只顧追求數(shù)量和規(guī)模，缺乏訓(xùn)練和教育”［10］p741。可見，黨員隊(duì)伍存在兩個(gè)特點(diǎn)：一是開始規(guī)模很小，后來因突擊發(fā)展規(guī)模較大；二是黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。黨員隊(duì)伍的狀況決定了干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)脆弱，黨員素養(yǎng)的不高決定了從中難以選拔出高素質(zhì)的干部。

二、面對(duì)嚴(yán)酷“圍剿”的現(xiàn)實(shí)壓力

中共經(jīng)過武裝抗?fàn)?，在全?guó)建立了多塊革命根據(jù)地，實(shí)現(xiàn)了局部執(zhí)政。但是， “圍剿”與反“圍剿”始終是該時(shí)期最主要的一對(duì)關(guān)鍵詞。國(guó)民黨對(duì)蘇區(qū)的嚴(yán)酷“圍剿”，促使中共加強(qiáng)干部教育，以增強(qiáng)保衛(wèi)蘇區(qū)的能力。

到1930年夏，全國(guó)已經(jīng)建立十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地，紅軍發(fā)展到了大約7萬人，連同地方革命武裝共約10萬人，分布在湖南、湖北、江西、福建等十多個(gè)省的邊界地區(qū)或遠(yuǎn)離中心城市的偏僻山區(qū)。［12］p280紅軍和根據(jù)地的發(fā)展，以及紅軍攻打中心城市的冒險(xiǎn)行動(dòng)，使得國(guó)民黨極為震驚，因而將“圍剿”蘇區(qū)提升到鞏固統(tǒng)治的戰(zhàn)略層面來施行。

國(guó)民黨軍事“圍剿”的重點(diǎn)是中央蘇區(qū)和紅一方面軍。從1930年冬到1931年秋，中央蘇區(qū)和紅一方面軍，進(jìn)行了三次勝利的反“圍剿”斗爭(zhēng)。在中央蘇區(qū)進(jìn)行三次反“圍剿”斗爭(zhēng)的同時(shí)，鄂豫皖根據(jù)地也進(jìn)行了反“圍剿”斗爭(zhēng)，并取得重大勝利。從1930年冬到1932年春，湘鄂西根據(jù)地也勝利地進(jìn)行了反“圍剿”斗爭(zhēng)。1930年11月，國(guó)民黨軍隊(duì)以洪湖地區(qū)為重點(diǎn)，分三期對(duì)湘鄂西根據(jù)地進(jìn)行“圍剿”。從1930年冬到1932年前后，國(guó)民黨當(dāng)局為了配合對(duì)中央蘇區(qū)的軍事“圍剿”，還分別發(fā)動(dòng)了對(duì)贛東北、湘贛、湘鄂贛等根據(jù)地的“圍剿”。贛東北的紅軍粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)于1930年11月和1931年3月發(fā)動(dòng)的兩次“圍剿”。湘贛根據(jù)地的紅軍牽制一部分國(guó)民黨“圍剿”軍隊(duì)，配合了中央蘇區(qū)的反“圍剿”斗爭(zhēng)。湘鄂贛根據(jù)地的紅軍，積極開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于堅(jiān)持下來。此外，在這期間，陜甘邊和陜北的紅軍游擊隊(duì)在陜甘邊境地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)；瓊崖紅軍第一獨(dú)立師（后正式定名為第二獨(dú)立師），打破了國(guó)民黨軍隊(duì)的進(jìn)攻，鞏固和擴(kuò)大了根據(jù)地；東江地區(qū)的紅十一軍，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，后被強(qiáng)大的敵軍各個(gè)擊破。總體來看，由于執(zhí)行了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍民的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，加之國(guó)民黨方面面臨的困境，反“圍剿”取得勝利，蘇區(qū)得到進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大，中華蘇維埃共和國(guó)也在瑞金成立。

國(guó)民黨不甘心失敗，于1932年5月調(diào)集大批軍隊(duì)對(duì)蘇區(qū)發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。從1932年7月到1933年3月，蔣介石采取兩步走的戰(zhàn)略部署，先進(jìn)攻鄂豫皖、湘鄂西蘇區(qū)，準(zhǔn)備在得手之后，再全力進(jìn)攻中央蘇區(qū)。1932年7月，蔣介石調(diào)動(dòng)約30萬軍隊(duì)，發(fā)動(dòng)對(duì)鄂豫皖蘇區(qū)的第四次“圍剿”。由于錯(cuò)誤的決策，加之國(guó)民黨軍隊(duì)的猛烈進(jìn)攻，鄂豫皖蘇區(qū)基本喪失。蔣介石在“圍剿”鄂豫皖蘇區(qū)的同時(shí)，另以10萬兵力向湘鄂西蘇區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。由于主要領(lǐng)導(dǎo)者的冒險(xiǎn)主義方針，紅三軍遭到很大傷亡，到9月初，蘇區(qū)大部分地區(qū)被國(guó)民黨軍隊(duì)占領(lǐng)。1932年5月，蔣介石在準(zhǔn)備對(duì)鄂豫皖、湘鄂西蘇區(qū)發(fā)動(dòng)“圍剿”時(shí)，已經(jīng)組成以何應(yīng)欽為首的贛粵閩邊區(qū)“剿匪”總司令部，指揮對(duì)中央蘇區(qū)的進(jìn)攻。周恩來、朱德等頂住蘇區(qū)中央局的錯(cuò)誤決策，運(yùn)用和發(fā)展以往反“圍剿”的經(jīng)驗(yàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，取得了第四次反“圍剿”的勝利。之后，由于冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，加之國(guó)民黨汲取以往失敗的教訓(xùn)，使得中央蘇區(qū)的第五次反“圍剿”遭到空前嚴(yán)重失敗，紅軍被迫放棄中央蘇區(qū)。

綜上所述，在蘇區(qū)建立和存續(xù)的時(shí)間內(nèi)，國(guó)民黨軍隊(duì)一直在對(duì)蘇區(qū)進(jìn)行嚴(yán)酷“圍剿”。這種強(qiáng)大的壓力使得中共及其軍隊(duì)要采取一切行之有效的手段來打破“圍剿”，其中就包括加強(qiáng)軍事干部的教育，以使得他們提高作戰(zhàn)的本領(lǐng)；加強(qiáng)地方黨政干部的教育，以提高他們管理蘇區(qū)行政事務(wù)、組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的本領(lǐng)。中共大規(guī)模、正規(guī)化的干部教育也正是在該階段于各蘇區(qū)特別是中央蘇區(qū)展開的?？梢哉f，外來“圍剿”壓力，增強(qiáng)了中共進(jìn)行干部教育的自覺性和緊迫性。

三、中共對(duì)干部教育非常重視

中共中央深刻闡述干部教育的重要性。1929年12月， 《古田會(huì)議決議案》中的 “黨內(nèi)教育問題”就指出：“紅軍黨內(nèi)最迫切的問題，要算是教育的問題”，并且提出了著名的“十大教授法”。1931年2月19日，中共中央指出： “要毫不猶豫的引進(jìn)工人干部到指導(dǎo)機(jī)關(guān)擔(dān)任實(shí)際工作，而絕不是空擔(dān)名義，這樣，才能在工作中培養(yǎng)干部，創(chuàng)造干部?！保?］p1121931年6月16日，中共中央強(qiáng)調(diào)：“要千百倍的努力引進(jìn)和訓(xùn)練新的干部，尤其是工人干部到指導(dǎo)機(jī)關(guān)中來。蘇區(qū)黨部對(duì)于中央關(guān)于發(fā)展黨的組織的決議與蘇區(qū)辦干部學(xué)校的計(jì)劃，必須加緊進(jìn)行?！保?］p3281931年8月27日，中共中央指出：“干部是黨的中心樞紐，實(shí)際解決一切問題的鑰匙，沒有真正能工作的干部，一切計(jì)劃和決定，將成為紙上空談?！保?］p341在同一決議中，中共中央要求：“各省委與地方黨部，必須戰(zhàn)勝一切困難，有計(jì)劃的去進(jìn)行各種訓(xùn)練班的工作”，“蘇維埃區(qū)域最近更需要特別去做提拔與訓(xùn)練干部的工作”，“要把這一工作（即干部教育）看成是組織上最重要的任務(wù)”［4］p343-344。1931年8月30日，中共中央指出： “要舉辦蘇區(qū)干部學(xué)校，有系統(tǒng)的訓(xùn)練黨的干部?！保?］p371中央蘇區(qū)第一次黨代表大會(huì)要求： “對(duì)于干部的培養(yǎng)，除開在實(shí)際工作訓(xùn)練外，還須要有計(jì)劃的組織各種黨的，軍事，政治以及群眾和蘇維埃工作的訓(xùn)練班或?qū)W校?！保?］p475-4771932年3月，中央人民委員會(huì)發(fā)布《政府工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)》的命令。1933年8月， 《中央組織局關(guān)于黨內(nèi)教育計(jì)劃致各級(jí)黨部的信》明確提出，各級(jí)黨組織要加強(qiáng)黨員和在職干部教育，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地有目的地提高黨內(nèi)政治理論的水平。中央宣傳部在《怎樣辦支部流動(dòng)訓(xùn)練班》中具體制定了實(shí)施辦法。1933年9月，中央人民委員會(huì)要求設(shè)立列寧師范與各種教育干部訓(xùn)練學(xué)校。

高級(jí)干部具有大興干部教育的傳統(tǒng)。早在創(chuàng)辦黃埔軍校時(shí)，黨就派周恩來任政治部主任，惲代英、蕭楚女、聶榮臻、葉劍英等任政治、軍事教官，選拔了大批共產(chǎn)黨員到軍校學(xué)習(xí)。1924年至1927年，毛澤東先后在廣州、武漢主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。1927年10月和1928年10月，毛澤東先后在寧岡礱市和井岡山茨坪創(chuàng)辦教導(dǎo)隊(duì)。1929年4月，毛澤東在興國(guó)舉辦土地革命訓(xùn)練班。同年10月，毛澤東在上杭指導(dǎo)閩西特委舉辦政治、軍事訓(xùn)練班和農(nóng)運(yùn)訓(xùn)練班，紅四軍也在該月于上杭縣城舉辦閩西特委干部訓(xùn)練班。

高級(jí)干部親自擔(dān)任干部教育機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人。紅軍大學(xué)由何長(zhǎng)工、張宗遜、彭雪楓先后擔(dān)任校長(zhǎng)。蘇維埃大學(xué)由毛澤東、沙可夫、林伯渠、梁柏臺(tái)、潘漢年組成大學(xué)校委會(huì)，毛澤東任校長(zhǎng)，沙可夫任副校長(zhǎng)。馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)由任弼時(shí)、張聞天先后任校長(zhǎng)，楊尚昆、董必武先后任副校長(zhǎng)。高級(jí)列寧師范學(xué)校由徐特立任校長(zhǎng)。中央軍事政治學(xué)校先后由蕭勁光、何長(zhǎng)工、劉伯承、葉劍英、周昆任校長(zhǎng)。中國(guó)工農(nóng)紅軍第五分校由邵式平任校長(zhǎng)。

高級(jí)干部親自參與干部教育實(shí)踐活動(dòng)。在紅軍大學(xué)，毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、任弼時(shí)、鄧小平、王稼祥、劉伯承等經(jīng)常前去講課。周恩來到校作過“把敵人消滅在我們面前，瓦解在他們心間”的講演，鄧小平講過“黨的建設(shè)”，瞿秋白做過政治教員，伍修權(quán)是翻譯兼射擊教員，蕭勁光、周士第等都是該校教員。在蘇維埃大學(xué)，毛澤東主持召開大學(xué)委員會(huì)第一次會(huì)議對(duì)招生和訓(xùn)練等問題進(jìn)行研究，并且常去講課， 《鄉(xiāng)蘇維埃怎樣進(jìn)行工作》便是他授課的講稿。張聞天提出“蘇大”辦學(xué)要堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向、培養(yǎng)蘇區(qū)建設(shè)管理人才等辦學(xué)宗旨，而且講授了“區(qū)蘇維埃怎樣工作”。在馬克思列寧主義大學(xué)，毛澤東講授蘇維埃運(yùn)動(dòng)史，任弼時(shí)、鄧穎超講授中共黨史，徐特立講授世界地理，周恩來、朱德、劉伯承講授軍事課，劉少奇講授職工運(yùn)動(dòng)史，張聞天作《中國(guó)蘇維埃政權(quán)的現(xiàn)在和將來》的講演。在高級(jí)列寧師范學(xué)校，徐特立講授政治課，還編寫了《自然常識(shí)》課本，林伯渠經(jīng)常到校講課。正是這種思想上的高度重視和具體行為上的積極參與，推動(dòng)了蘇區(qū)干部教育工作的繁榮昌盛。

四、大革命時(shí)期干部教育的傳統(tǒng)

任何事物的產(chǎn)生必有其歷史淵源，蘇區(qū)的干部教育之所以能夠開展得起來、開展得有章法且非常紅火，與大革命時(shí)期干部教育的傳統(tǒng)是分不開的。蘇區(qū)干部教育的主導(dǎo)者基本上是大革命的參與者甚至重要角色。例如，毛澤東、周恩來、劉伯承、葉劍英等。這些人對(duì)大革命時(shí)期的干部教育非常熟悉，有的甚至是具體組織者，比如周恩來、毛澤東就分別在黃埔軍校和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)角色，對(duì)于干部教育的重要性有深刻體認(rèn)。

黃埔軍校為蘇區(qū)干部教育開辟了源泉。陳炯明反叛之后，孫中山認(rèn)為屢受挫折的“主要原因是在國(guó)民黨組織不完備、黨員素質(zhì)差、訓(xùn)練完全缺乏”［13］p1563。因此，國(guó)民黨一大決定建立黃埔軍校來訓(xùn)練干部。軍校在教學(xué)中實(shí)施“軍事與政治并重、理論與實(shí)踐結(jié)合”的方針。在軍事訓(xùn)練中堅(jiān)持“學(xué)科和術(shù)科急用先學(xué)”，重視“啟發(fā)式、形象化和示范教學(xué)”，堅(jiān)持 “在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉成長(zhǎng)”的理念，“把戰(zhàn)爭(zhēng)視為學(xué)習(xí)的大課堂， 在戰(zhàn)爭(zhēng)中邊學(xué)邊用”［14］p164-172。它最有特色的是政治教育，“一反過去中外舊式軍官學(xué)校的弊端，不以純軍事技術(shù)訓(xùn)練為主，而采取軍事教育與政治教育并重，而且不但是并重，政治教育更有超過于軍事教育之特點(diǎn)”［14］p125。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合、政治與軍事并重的干訓(xùn)思想與方法在蘇區(qū)干部教育中得到了廣泛運(yùn)用。而且，中共的一些重要領(lǐng)導(dǎo)人曾在黃埔軍校作過講演。例如，周恩來作過“軍隊(duì)中的政治工作”和“武力與民眾”等講演，毛澤東、劉少奇等人也應(yīng)邀到校作過專題講座。

黨政干部訓(xùn)練為蘇區(qū)干部教育奠定了基本培訓(xùn)方式。依照工作性質(zhì)，黨政干部的訓(xùn)練分別由中執(zhí)會(huì)下設(shè)的組織、宣傳、農(nóng)民、工人、商民、婦女等部門來籌辦短期“講習(xí)所”或“訓(xùn)練班”負(fù)責(zé)實(shí)施。從1924年至1926年，中執(zhí)會(huì)下屬各部均開辦了短期干訓(xùn)機(jī)構(gòu)。［15］p8訓(xùn)練主要以“室內(nèi)講座”“戶外教學(xué)”及 “實(shí)習(xí)”的方式進(jìn)行。其中，室內(nèi)講座分為介紹主義和政綱的“基本政治課程”和針對(duì)干部任務(wù)所設(shè)計(jì)的 “專門講座課程”兩大類。 “戶外教學(xué)”課程，主要是軍事訓(xùn)練。參加過農(nóng)講所的學(xué)員回憶：“學(xué)習(xí)期間，學(xué)員均經(jīng)過嚴(yán)格的軍事生活。”［16］p141“實(shí)習(xí)訓(xùn)練”也分室內(nèi)及戶外兩種方式。室內(nèi)部分，大都與加強(qiáng)干部的宣傳能力有關(guān)。像“宣傳員養(yǎng)成所”除了教授學(xué)員“宣傳方法及辯證法”外，還有“演講實(shí)習(xí)”的訓(xùn)練。戶外部分，主要是農(nóng)講所利用假日施行的“近郊農(nóng)民運(yùn)動(dòng)實(shí)習(xí)”課程。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在蘇區(qū)干部教育中得到了很好的繼承。

工農(nóng)干部訓(xùn)練為蘇區(qū)干部教育提供了人才和經(jīng)驗(yàn)。由于國(guó)民黨沒有干訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加之它歷來奉行“精英革命”路線，對(duì)“運(yùn)動(dòng)群眾，組織政治”缺乏興趣，導(dǎo)致中共掌握了干部訓(xùn)練的主導(dǎo)權(quán)。例如， “工運(yùn)講習(xí)所”的實(shí)際負(fù)責(zé)人是教務(wù)主任馮菊坡，教員劉爾崧、梁景然、施卜等人都是中共黨員。至于“農(nóng)運(yùn)講習(xí)所”則更是中共干部教育史上的重要一頁。開辦農(nóng)講所的提議由彭湃提出， 《農(nóng)民運(yùn)動(dòng)第一步實(shí)施方案》由彭湃制訂，農(nóng)講所由彭湃、譚平山等人籌辦。農(nóng)講所的第一屆主任為彭湃，第二屆主任為羅綺園，第三屆主任為阮嘯仙，第四屆主任為譚植棠，第五屆主任為彭湃，第六屆所長(zhǎng)為毛澤東。［17］p3-5這些干部訓(xùn)練的主導(dǎo)者均為中共黨員。農(nóng)講所還邀請(qǐng)瞿秋白、陳延年、譚平山、惲代英、阮嘯仙等黨團(tuán)干部作政治時(shí)事報(bào)告。而且，歷屆農(nóng)講所都建立了共產(chǎn)黨和青年團(tuán)的基層組織，黨團(tuán)員的數(shù)量，隨著組織活動(dòng)的開展而迅速增加，各屆至結(jié)業(yè)時(shí)，黨團(tuán)員的數(shù)量都超過學(xué)生總數(shù)的一半以上，最多時(shí)達(dá)到2/3。廣東區(qū)團(tuán)委代理秘書劉爾崧于1924年7月21日給團(tuán)中央的報(bào)告中稱： “第一屆共計(jì)學(xué)生三十六人，同志占二十人……又我們同志在該所組織一小組，每星期開會(huì)討論一次?！保?7］p6有許多人也回憶自己是在農(nóng)講所入黨入團(tuán)或由團(tuán)員轉(zhuǎn)為黨員的，如曹廣化、王建功、陳子彬、劉友珊等在農(nóng)講所入黨；蕭尊一等在農(nóng)講所入團(tuán)；王首道、高文化、聶鴻鈞、郭紹儀、蕭韶等在來農(nóng)講所之前是團(tuán)員，到農(nóng)講所不久就轉(zhuǎn)為黨員。［17］p7

五、國(guó)民黨干部教育的促動(dòng)

梳理國(guó)共雙方的干部教育史，一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是雙方的干訓(xùn)高潮在時(shí)間節(jié)點(diǎn)上基本重合。之所以出現(xiàn)這種情況，與同時(shí)段雙方相對(duì)立的戰(zhàn)略目標(biāo)有關(guān)。就蘇區(qū)時(shí)期來說，國(guó)民黨希望通過干部教育提高干部的素質(zhì)以盡快干凈、徹底地“剿滅”共產(chǎn)黨及其軍隊(duì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家特別是鄉(xiāng)村社會(huì)的有效管控；而中共方面則希望通過干部教育來提高干部素質(zhì)以應(yīng)對(duì)“圍剿”，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)蘇區(qū)的治理能力。因此，國(guó)共雙方干部教育的開展其實(shí)是雙方政治軍事較量的延續(xù)。整體實(shí)力大大強(qiáng)于中共的國(guó)民黨非常重視通過干部教育來取得優(yōu)勢(shì)，處于戰(zhàn)略劣勢(shì)的中共必然要通過開展干部教育來反制。因此，國(guó)民黨的干部教育成為了推動(dòng)蘇區(qū)干部教育繁榮的重要促動(dòng)點(diǎn)和推進(jìn)劑。

“清黨”之后，國(guó)民黨開展了大規(guī)模的干部教育。為了清除中共的影響，訓(xùn)練黨員和干部對(duì)“黨國(guó)體制”的認(rèn)同，培養(yǎng)從事黨務(wù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)的干部，填補(bǔ)“清黨”之后的組織真空，國(guó)民黨對(duì)干部教育給予很大關(guān)注。為此，設(shè)置了獨(dú)立的訓(xùn)練部門——“中央訓(xùn)練部”，來改善過去“各部有各部的干部訓(xùn)練”的弊病，加強(qiáng)黨員和干部的訓(xùn)練。［15］p10為了確立黨在民眾運(yùn)動(dòng)中的核心意義，國(guó)民黨使組織、訓(xùn)練、宣傳三部部長(zhǎng)兼任民眾訓(xùn)練的委員，希望達(dá)到融會(huì)貫通，打成一片的目的。因此，國(guó)民黨中央對(duì)內(nèi)設(shè)訓(xùn)練部，是要整頓并統(tǒng)一固有的訓(xùn)練機(jī)關(guān)，擴(kuò)展訓(xùn)練工作去訓(xùn)練黨員和干部；對(duì)外設(shè)立民眾訓(xùn)練委員會(huì)，廣泛印發(fā) 《共產(chǎn)匪徒罪惡之匯集》 《匪區(qū)逃客談話紀(jì)實(shí)》和《剿滅萬惡不赦的共產(chǎn)黨匪》等宣傳資料，使民眾對(duì)中共疏離，增強(qiáng)國(guó)民黨在民眾中的影響力。［18］p829各地方勢(shì)力和政治派系為了培養(yǎng)自己的班底，也在該階段開辦了一些訓(xùn)練班。例如，1928年，陳公博在上海組織大陸大學(xué)，建校宗旨是向青年灌輸左派的政治觀點(diǎn)，并為改組派培訓(xùn)干部。［19］p138桂系也于1931年春成立廣西黨政研究所，由白崇禧擔(dān)任所長(zhǎng)。［20］

廬山軍官訓(xùn)練團(tuán)是該階段最重要的干部教育活動(dòng)。國(guó)民黨軍隊(duì)從1930年12月到1933年3月對(duì)紅軍進(jìn)行了四次“圍剿”，但都以失敗告終。針對(duì)該局勢(shì)，蔣介石一方面 “調(diào)整和建立指揮機(jī)構(gòu)”， “研究對(duì)策，決定圍剿新方略”，另一方面“整頓部隊(duì)，開辦廬山軍官訓(xùn)練團(tuán)”，以“統(tǒng)一意志，集中力量”“剿滅”紅軍。［21］p218-2201933年7月17日，廬山軍官訓(xùn)練團(tuán)在廬山開班。軍訓(xùn)團(tuán)實(shí)行“三分軍事，七分政治”的“剿匪”方針，對(duì)軍官進(jìn)行精神和軍事訓(xùn)練，尤其注重精神訓(xùn)練。為了做到“知己知彼”，國(guó)民黨在訓(xùn)練中注重對(duì)中共和紅軍情況的研究，并將其編印成冊(cè)，要求學(xué)員學(xué)習(xí)。國(guó)民黨曾編撰《赤匪黨政軍殘酷實(shí)況及清剿方法特刊》，對(duì)中共和紅軍的情況進(jìn)行研究，向國(guó)民黨官兵進(jìn)行宣講，使得他們?cè)鰪?qiáng)“剿匪”的針對(duì)性，達(dá)到精神訓(xùn)練和業(yè)務(wù)訓(xùn)練的雙重目的。由于蔣介石對(duì)“軍官訓(xùn)練團(tuán)”模式非常滿意，因此，在第五次“圍剿”勝利之后，他將此種訓(xùn)練軍事干部的模式引入到對(duì)黨政干部的訓(xùn)練之中。1935年5月“廬山暑期訓(xùn)練團(tuán)”正式開學(xué)，召集豫、鄂、皖、贛、川等 “剿共”相關(guān)省份的縣長(zhǎng)前來受訓(xùn)。到1937年再次辦理“廬山暑期訓(xùn)練團(tuán)”時(shí)，更把召訓(xùn)范圍擴(kuò)大至貴州、山西、廣西、甘肅等偏遠(yuǎn)省份的黨政人員。

綜上所述，可見國(guó)民黨的干部教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性。它在蘇區(qū)時(shí)期最重要的目標(biāo)指向，就是“剿滅”中共及其軍隊(duì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治。它的對(duì)手——中共，為了打破其“圍剿”，沖抵和消解其干部訓(xùn)練的效果，必然以其人之道還治其人之身，以強(qiáng)化干部教育、提高干部素質(zhì)來應(yīng)對(duì)國(guó)民黨通過干部訓(xùn)練增強(qiáng)“圍剿”能力的戰(zhàn)略意圖。

六、共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)的推動(dòng)

共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)創(chuàng)建干部訓(xùn)練學(xué)校，為中共訓(xùn)練干部，培育了中國(guó)革命的重要領(lǐng)導(dǎo)力量，奠定了中共干部教育的基本模式，強(qiáng)化了中共重視干部教育的意識(shí)，從而推動(dòng)了蘇區(qū)干部教育的大發(fā)展。

中山大學(xué)的前身東方勞動(dòng)者共產(chǎn)主義大學(xué)為中共訓(xùn)練了大批革命人才。到1924年，該校已經(jīng)成為蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)最大的共產(chǎn)主義大學(xué)，在校的中國(guó)學(xué)生占中共黨員人數(shù)的9%，此后幾年，中國(guó)班又繼續(xù)擴(kuò)大。［22］p92在1921年至1922年，劉少奇、任弼時(shí)、羅亦農(nóng)、陳延年、陳喬年等在該校學(xué)習(xí)。1923年，王若飛、熊雄、劉伯堅(jiān)等來到該校。1923到1924年，蔡暢也在此學(xué)習(xí)過。1924年，張浩、李求實(shí)、關(guān)向應(yīng)、葉挺等來到該校學(xué)習(xí)。1925年，鄧小平、朱德、羅世文、向警予等也到該校學(xué)習(xí)。

中山大學(xué)及其后來的中國(guó)共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)等學(xué)校為中共訓(xùn)練了大批骨干。由于大批中國(guó)學(xué)生到來，共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)建立了一所高等學(xué)校，這就是中山大學(xué)（該校在1928年9至10月改名為中國(guó)共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)，直到1930年秋）。1925年10月，中山大學(xué)建立后，在東方勞動(dòng)者共產(chǎn)主義大學(xué)學(xué)習(xí)的一些中國(guó)學(xué)生轉(zhuǎn)入該校。1925年末，張聞天曾在該校學(xué)習(xí)。1927年9月，他在基礎(chǔ)班畢業(yè)后留校任教。之后，他還進(jìn)入蘇聯(lián)紅色教授學(xué)院進(jìn)修。1925年，孫冶方到該校學(xué)習(xí)。同年，王明、鄧小平從東方勞動(dòng)者共產(chǎn)主義大學(xué)轉(zhuǎn)入該校學(xué)習(xí)。1926年，秦邦憲、沈澤民到該校學(xué)習(xí)。1927年，楊尚昆、王稼祥也來到該校學(xué)習(xí)。1928年，董必武、林伯渠進(jìn)入中國(guó)共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年冬至1930年秋，葉劍英和何叔衡也在中國(guó)共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)學(xué)習(xí)。中國(guó)共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)撤銷后的幾年時(shí)間內(nèi)，中國(guó)的革命者在列寧國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)。董必武、王若飛、李立三都在此學(xué)習(xí)過。還有一些中國(guó)革命者在共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)的其他學(xué)校學(xué)習(xí)過。1932年6月，遠(yuǎn)東局在滿洲里為中國(guó)游擊隊(duì)建立了遠(yuǎn)東共和國(guó)人民革命軍事政治學(xué)校政治常識(shí)部。還有的人在專門的軍事院校學(xué)習(xí)，例如劉伯承在伏龍芝軍事學(xué)校學(xué)習(xí)過，劉伯堅(jiān)在列寧軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)過。

干部學(xué)校的教學(xué)方針與課程設(shè)置為蘇區(qū)干部教育所繼承。共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)的干部學(xué)校堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重的教學(xué)方針，除學(xué)習(xí)書本理論以外，還要在蘇聯(lián)黨政軍等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察。它的課程設(shè)置包括：俄語、歷史（社會(huì)發(fā)展史、中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史、俄國(guó)革命史、東方革命運(yùn)動(dòng)史、西方革命運(yùn)動(dòng)史）、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理、列寧主義、軍事學(xué)等。除此外，還設(shè)有黨的建設(shè)、蘇維埃建設(shè)和工人運(yùn)動(dòng)等課程。任課教師大部分是從蘇聯(lián)抽調(diào)的有聲望的老黨員教授，聯(lián)共和共產(chǎn)國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)人也常來校作重要報(bào)告。例如，斯大林作過《和中山大學(xué)學(xué)生談話》的報(bào)告，布哈林講過宣傳工作，布魯普斯卡婭作了《共產(chǎn)主義教育》的報(bào)告。另外，中共一些領(lǐng)導(dǎo)人如張國(guó)燾、周恩來、瞿秋白、陸定一、鄧中夏、關(guān)向應(yīng)等也到校作過報(bào)告。將這些學(xué)校的教學(xué)方針和課程設(shè)置與蘇區(qū)干部教育相對(duì)照，顯示出了很大的相似度。

總之，共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)的干部教育，不僅為中國(guó)革命造就了大批領(lǐng)導(dǎo)骨干，而且為蘇區(qū)干部教育培養(yǎng)了大批優(yōu)秀管理者和教育者，強(qiáng)化了中共的干部教育意識(shí)，奠定了蘇區(qū)干部教育的教學(xué)方針和課程設(shè)置，推動(dòng)了蘇區(qū)干部教育的發(fā)展。

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