淺析大學(xué)語文對大學(xué)生愛情觀的培養(yǎng)

董彥屏 劉 芹

（昭通學(xué)院，云南 昭通657000）

大學(xué)語文課程是培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的必修課。人文素質(zhì)決定了人的人生觀、價值觀，在生活中具體表現(xiàn)為一個人的理想、信念、正義感、責任感、道德觀念、功利心、是非觀、愛情觀、生命觀等等。

生命與愛情是人類永恒的主題， 健康的愛情能伴我們幸福一生，我們每個人都向往美好的愛情。 當今這個自由寬松的社會，大學(xué)生的戀愛行為在大學(xué)校園已相當普遍，它已經(jīng)成為大學(xué)生們聊天的熱門話題之一，同時，愛情也成為困擾大學(xué)生身心的主要問題之一。作為高校教育者，我們必須承認大學(xué)生戀愛的合理性，同時，我們還應(yīng)當重視對大學(xué)生戀愛的正確引導(dǎo)與教育。 目前，絕大部分高校并未開設(shè)對大學(xué)生戀愛進行引導(dǎo)教育的專門課程，而大學(xué)語文課本身就含有許多涉及情感的篇目，筆者認為，大學(xué)語文應(yīng)當關(guān)愛大學(xué)生的情感，利用文中的文學(xué)作品，通過以下幾方面來引導(dǎo)他們樹立健康的愛情觀。

1 加強品德教育，避免不良的戀愛心理

大學(xué)語文本身就負載文化、呈現(xiàn)文化，它傳承著人類優(yōu)秀的文化成果，所以，我們在教授學(xué)生語言文字文學(xué)等知識的時候注重大學(xué)語文的文化性，在文化的熏陶下，學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)將得到感化、美化與凈化，從而成為一個有理想、有抱負、有追求、有道德的人。通過經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以學(xué)到很多的可貴精神，比如：司馬遷的《報任安書》教會我們?nèi)倘柝撝亍?自強不息的奮斗精神；“己所不欲， 勿施于人”、“老吾老，及人之老；幼吾幼，及人之幼”教會我們?nèi)蕫?、博愛的精神；“潔身自好”教會我們自尊、自愛的人生態(tài)度；“匹夫不可奪志”教會我們自尊的高尚品格；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”教會我們嚴于律己的品質(zhì)；“舍生取義”教會我們正義的道德行為；“言必行，行必果”教會我們講究信義；舒婷的《致橡樹》教會我們追求平等獨立、互相理解、互相欣賞的愛情等等。 我們的學(xué)生一旦受到了高尚品格的熏陶，他們就自然會用嚴肅認真的態(tài)度去看待周圍的人或事物，就不會產(chǎn)生那種因為空虛、寂寞、虛榮、刺激、好奇、從眾而戀愛的不良心理。 有了高尚的品質(zhì)，即使投入了戀愛，學(xué)生們也會時刻提醒自己自身應(yīng)當承擔的責任與義務(wù)，也會懂得在戀愛的同時追求自己的人生價值。所以，大學(xué)語文應(yīng)當利用自身的文化性質(zhì)去幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品德行為， 這樣，可以減少學(xué)生中不良戀愛心理的產(chǎn)生。

2 注重能力培養(yǎng)，提高學(xué)生情感處理能力

大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習與自我發(fā)展，為畢業(yè)后走入社會打下基礎(chǔ)。大學(xué)里的戀愛極為普遍，我們應(yīng)當教會學(xué)生正確處理、協(xié)調(diào)戀愛中的各種關(guān)系與矛盾，增強他們應(yīng)對學(xué)習生活中可能碰到的各種問題的能力。大學(xué)語文中有許多有關(guān)國家、民族、事業(yè)、責任、公共道德等方面的文章，我們可以讓文中激情澎湃的民主主義、愛國情懷、社會責任、社會道德、事業(yè)心在學(xué)生的心中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而引導(dǎo)他們正確認識到婚姻在社會生活中的地位與作用；培養(yǎng)他們健全的戀愛婚姻道德與家庭責任感，避免任意的、草率的婚姻態(tài)度；引導(dǎo)他們合理分配戀愛、學(xué)習和工作的時間，正確處理好戀愛與學(xué)習、事業(yè)以及心理健康等方面的關(guān)系；引導(dǎo)他們正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾，提高他們解決實際問題的能力。

3 重視禮儀教育，促進學(xué)生文明的戀愛行為

中國自古以來就是一個禮儀之邦，中國古典文學(xué)作品中不乏對禮儀的崇尚，如：《論語》中孔子及其弟子的言行舉止，《儀禮》中合乎禮儀的言行規(guī)范等。 現(xiàn)當代文學(xué)作品中也表現(xiàn)出不少出于公共道德、社會責任的律己思想，如朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》、沈從文的《云南看云》等，通過這些作品，我們可以引導(dǎo)大學(xué)生注重自己行為的禮儀規(guī)范，形成健康文明的戀愛行為，在戀愛過程中，舉止大方、談吐文雅，注重自己的學(xué)生身份與公眾形象，避免粗俗的、親昵地行為舉止，從而凈化、美化我們的大學(xué)校園。

4 重視生命教育，引導(dǎo)學(xué)生理性對待失戀

有些學(xué)生過分追求愛情，在他們看來，似乎擁有愛情就擁有了一切，整天沉溺于情愛之中，一旦愛情沒了，就開始悲觀厭世、不能自拔，甚至走極端。大學(xué)語文課程本身就充滿關(guān)注生命、體驗情感的內(nèi)涵。有的作品偏重自然，如陶淵明、王偉、孟浩然的山水田園詩歌、朱自清的《荷塘月色》、沈從文的《云南看云》等等，讓我們感受到大自然的魅力，體悟到生命的活力、生命的快樂，從而由衷的敬畏生命、熱愛生命。 有的作品偏重親情，如孟郊的《游子吟》、李密的《陳情表》、朱自清的《背影》等，這些文章讓我們感受到濃濃的親情，親情的溫暖喚起我們對生命的責任，從而更加熱愛生命。有的作品偏重友情，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“勸君更盡一杯酒， 天下誰人不識君” 等，“人生知己不過三”，說明友情的難尋，也說明友情的可貴。 大學(xué)語文可以通過這些歌頌友誼的作品引導(dǎo)學(xué)生重視友誼，珍惜友情。真摯的友誼，是我們一生的財富， 它能使我們發(fā)自內(nèi)心地感受到生命的豐厚、 人生的美好，而且，在我們遇上困境與挫折的時候，我們可以與朋友互相傾訴、互相幫助，減輕心理壓力，走出人生困境。 通過生命教育，我們可以幫助學(xué)生認識到，除了愛情，世界上還有許多美好的東西值得我們熱愛，沒了愛情，我們同樣享受著陽光、空氣與大自然，我們同樣擁有深愛我們的家人與朋友，同樣擁有美好的世界。我們心中懷著對生命的熱愛，就不會在失戀的時候走極端。

綜上所述，大學(xué)語文課程對大學(xué)生戀愛觀的培養(yǎng)功能完全是基于其傳播人類文化這一特性的，我們大學(xué)語文老師應(yīng)當充分利用大學(xué)語文課的文化性質(zhì)來正確引導(dǎo)我們的學(xué)生培養(yǎng)健康的戀愛觀， 同時，這也充分體現(xiàn)了大學(xué)語文課程對當代大學(xué)生的人文關(guān)懷。

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