李 丹

（西北政法大學(xué)，陜西 西安710065）

0 前言

國際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞內(nèi)容,包括倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞五種舞[1]。流行于拉丁美洲的民間舞蹈[2]。拉丁舞融音樂、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動性、規(guī)范性、藝術(shù)性、健身性，娛樂性于一身，是體育與舞蹈的完美結(jié)合[3]。西安市位于陜西北部，黃土高原的中南部，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于地理環(huán)境導(dǎo)致舞蹈訊息相對閉塞，人們的思想相對落后保守，少兒拉丁舞也隨之發(fā)展緩慢，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、地理環(huán)境優(yōu)越的的地區(qū)還存在一定的差異，隨著拉丁舞在中國的流行趨勢越來越好，拉丁舞在我國迅速推廣和開展起來了，越來越多的家長想要孩子學(xué)習(xí)這個新興體育項目。本文通過對西安市五所少兒業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生、家長和老師進(jìn)行了問卷調(diào)查，分別從少兒拉丁舞的學(xué)習(xí)實踐、內(nèi)容、動機(jī)、場地以及師資力量等方面進(jìn)行了統(tǒng)計分析，對目前西安市少兒拉丁舞的教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題提出相應(yīng)的對策，希望能為西安市少兒拉丁舞教學(xué)的發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以西安市天一音樂教育培訓(xùn)中心、愛尚培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、圣典舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、淇淇舞蹈藝術(shù)中心和綠蜻蜓舞蹈培訓(xùn)這五所少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及參加學(xué)習(xí)拉丁舞的共計205 名學(xué)生和家長，20 名拉丁舞教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

參閱國內(nèi)外大量有關(guān)體育舞蹈中拉丁舞教學(xué)的文獻(xiàn)資料,為論文調(diào)研、撰寫提供理論依據(jù)和指導(dǎo)方法。

1.2.2 問卷調(diào)查法

嚴(yán)格按照問卷調(diào)查設(shè)計原則所涉及的，針對西安市少兒業(yè)余拉丁舞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查教師卷發(fā)放20 份，回收20 份，有效回收率為100%；西安市少兒業(yè)余拉丁舞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷學(xué)生及家長卷發(fā)放205 份，回收200 份，有效回收率為97.6%。

1.2.3 訪談法

就西安市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的拉丁舞教師及家長的面對面訪談，得到經(jīng)驗以及指導(dǎo)性的意見。

1.2.4 邏輯歸納法

運用邏輯的方法對得到的理論數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行歸納和邏輯推理，得出論文結(jié)論并提出相應(yīng)的意見和建議。

1.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

根據(jù)研究的目的對回收的問卷調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，建立數(shù)據(jù)庫，采用EXCEL 進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 西安市少兒業(yè)余拉丁舞教師現(xiàn)狀分析

分析看出西安市拉丁教學(xué)中教師的男女搭伴教學(xué)一男一女正常配對搭伴教學(xué)占總?cè)藬?shù)80%，兩男性在一起搭伴教學(xué)占總?cè)藬?shù)10%，兩女性在一起搭伴教學(xué)占總?cè)藬?shù)10%。拉丁舞是屬于體育舞蹈的一種，是由男、女雙人（或多對男女組成的團(tuán)隊）在界定所謂音樂節(jié)奏范圍內(nèi)，運用身體技術(shù)與技巧并結(jié)合藝術(shù)表現(xiàn)力來完成的具有一定規(guī)范行的體育運動項目。男女舞蹈過程中的舞蹈表現(xiàn)力各有不同，由不同性別的教師來教學(xué)使教學(xué)更加合理化，學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。

心理學(xué)家認(rèn)為，25-45 歲之間，人的知覺、記憶力、比較和判斷能力、動作及反應(yīng)能、速度等均處于最佳狀態(tài)。從生理學(xué)的角度看，36-55歲是教師進(jìn)行創(chuàng)造性工作的最佳年齡區(qū)。分析可以看出，從事拉丁舞教學(xué)的20 名教練員中18-23 歲的教練共計3 名占總?cè)藬?shù)的15%，24-29 歲的教練共計12 人占總?cè)藬?shù)的60%，這說明西安市少兒拉丁舞教學(xué)中教師主要以年輕教練為主，這一部分教練員正處于一生中精力和體力最旺盛的階段，有足夠的身體條件來充分完成教學(xué)，但是由于年輕在實踐經(jīng)驗上有所缺乏，也給執(zhí)教帶來了不利影響；其次是29 歲以上，占總?cè)藬?shù)的25%，這個年齡段無論是體力還是心智能力都已經(jīng)非常成熟，而且有較長的工作實踐經(jīng)驗處于拉丁舞教學(xué)的最佳時期。但是這個年齡段的人卻不多。

教師的從業(yè)年限也反映了教師的業(yè)務(wù)能力。經(jīng)驗的積累是一個時間的積累過程，只有從業(yè)多年的教師才能從工作中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足和優(yōu)點，有的放矢的加以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)活動更加科學(xué)、合理。

分析可以看出，西安市在從事少兒拉丁舞教學(xué)的教師中從業(yè)一年以內(nèi)的6 人占總?cè)藬?shù)的30%，具有2-4 年的從業(yè)經(jīng)驗共計7 人，占總?cè)藬?shù)的35%，具有5-6 年的從業(yè)經(jīng)驗共計5 人，占總?cè)藬?shù)的25%，具有6 年以上的從業(yè)經(jīng)驗的共計2 人，占總?cè)藬?shù)的10%，西安市拉丁舞教師大多從業(yè)年限較短，具備的教學(xué)實踐經(jīng)驗有限，需要在教學(xué)中不斷積累和完善。

2.2 影響西安市少兒業(yè)余拉丁舞教學(xué)的主要因素

由分析可以看出，有76%的家長認(rèn)為教師的技術(shù)水平和教學(xué)能力是主要影響少兒參加拉丁舞學(xué)習(xí)的原因，有42.5%的家長認(rèn)為教師的教學(xué)方法過于單一、內(nèi)容單調(diào)，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的原因，有40%的家長認(rèn)為練習(xí)時間過少也是影響原因，有48%的家長認(rèn)為比賽次數(shù)少是一部分原因，有33.8%的家長認(rèn)為場地設(shè)施差是影響原因，還有7%的家長認(rèn)為是其他方面，如課堂氣氛不活躍等。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師的技術(shù)水平偏低，教學(xué)能力有限，一直教學(xué)方法很單一，課堂氣氛不夠活躍，不能有效的組織參加一些比賽來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3 結(jié)論與建議

西安市少兒業(yè)余拉丁舞教師男女配對教學(xué)相對比較均衡，教師年齡相對年輕，大部分教師從業(yè)年限較短，教學(xué)實踐經(jīng)驗有限，知識結(jié)構(gòu)不完善，部分教師并沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)舞蹈訓(xùn)練經(jīng)歷，專業(yè)技術(shù)能力存在一定的不足，有待提高。不能及時參加師資培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)，文化層次相對有待提高。

［1］體育舞蹈/國家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組.體育舞蹈[M].北京：高等教育出社,2012,7.

［2］劉光紅.體育舞蹈讀本[M].北京：人民體育出版社,2008.

［3］吳慶超.拉丁舞的起源[J].體育文化導(dǎo)刊,2002(02),