論高校圖書館的素質(zhì)教育功能及途徑

楊興芝

(湖北民族學(xué)院 圖書館，湖北 恩施445000)

素質(zhì)是指南知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一息個人的內(nèi)在品質(zhì)。 素質(zhì)教育是通過科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦，并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育，其內(nèi)容通常包括信息素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育、檢索素質(zhì)教育和思想品德素質(zhì)教育等方面。 作為我國高等教育改革的主題，素質(zhì)教育已經(jīng)越來越多的被社會所關(guān)注。 它不僅是我國高等教育改革的目標(biāo)，更是時代發(fā)展的需要。 高校圖書館是實施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要陣地，作為高校三大支柱之一的圖書館，不僅教學(xué)、科研等方面的前沿和窗口，而且在高校學(xué)生全面素質(zhì)教育的培養(yǎng)方面也發(fā)揮著不可代替的作用[1]。 因此，高校圖書館必須充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，打造素質(zhì)教育培養(yǎng)的新平臺，努力探索素質(zhì)教育的新途徑。

1 高校圖書館素質(zhì)教育中的功能與作用

1.1 有利于完善和豐富高校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

高校圖書館是高校學(xué)生課外學(xué)習(xí)和獲取課外知識的重要場所，是學(xué)校常規(guī)教育和教學(xué)的必要補(bǔ)充，也是課堂教育的延續(xù)。 在學(xué)習(xí)過程中，除了教室的第一課堂，圖書館與社會實踐則是高校學(xué)生的第二課堂。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，高校圖書館更具有主動性、靈活性和選擇性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性，具有實施文化素質(zhì)教育的獨特的學(xué)術(shù)和文化氛圍，豐富高校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是高校圖書館最主要的職能之一。高校學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性決定了他們必須要利用圖書館的文獻(xiàn)資料進(jìn)行自學(xué)，提高文化水平和科研能力，使他們具有較高文化素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)。 圖書館藏書包括了各個知識門類，涉及范圍極為廣泛，高校圖書館的館藏結(jié)構(gòu)涉及文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個專業(yè)，它能滿足從教師到學(xué)生等各個層次的需要， 所以高校所有的學(xué)生都可以是圖書館服務(wù)的對象和收益的主體，高校圖書館能夠使高校學(xué)生利用圖書館增加各種知識和設(shè)備，鞏固課堂知識、學(xué)習(xí)新的知識，使其潛能得以發(fā)揮，特點得以發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)得到完善[2]。

1.2 有利于提高高校學(xué)生的思想道德水平

處于青年時期的高校學(xué)生，思想的可塑性強(qiáng)并且求知欲旺盛。 作為文明傳播的重要工具，書籍和刊物是對人類文明的延續(xù)、發(fā)展有著不可磨滅的功績。 書籍和刊物是高校圖書館的重要組成部分，高校學(xué)生通過廣泛涉獵包括政治、教育、社交等在內(nèi)的書籍和作品，能夠在潛移默化的過程中接受教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高是非辨別能力和科學(xué)文化素養(yǎng)，逐漸形成好的品質(zhì)，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。 這種教育對學(xué)生來說具有更多的選擇余地，一般樂意接受，其效果遠(yuǎn)勝于空洞、乏味的說教。這種潤物細(xì)無聲的主動式教育給高校學(xué)生更多的選擇余地，也更容易被他們接受和理解，其效果要比空洞、乏味的說教好的多。因此，要更有效的完成對高校學(xué)生思想道德素質(zhì)的塑造，就必須充分發(fā)揮高校圖書館的作用。

1.3 有利于培養(yǎng)高校學(xué)生的心理素質(zhì)

高校學(xué)生處在追求真理、尋求知識、探索人生的重要時期，在生活學(xué)習(xí)中和人際交往的過程中不免會遇到許多困惑，作為人際心理交往提供一個廣闊的舞臺，高校圖書館以其豐富的館藏結(jié)構(gòu)，為高校學(xué)生提供了豐富的心理交流和心理適應(yīng)機(jī)會，滿足了高校學(xué)生心理健康自助教育的需要。 大學(xué)生可以在書籍和書刊中獲得豐富的人生啟迪，找到調(diào)適的方法和化解的渠道，培養(yǎng)對生活的適應(yīng)能力，改變行為和改善人際關(guān)系方面。高校圖書館應(yīng)更加積極主動地創(chuàng)造條件，開展“閱讀治療”服務(wù)，協(xié)助高校其他部門做好育人工作[3]。

2 高校圖書館配合素質(zhì)教育的途徑

2.1 充分利用高校圖書館的館藏

書籍作為一種可以借閱和咨詢的精神產(chǎn)品，能夠?qū)D書的價值取向根植在每個讀者心中，使讀者在潛移默化中受到教育，實現(xiàn)對每個人的文化塑造。 一部好書可以帶你步入科學(xué)的殿堂，而一部壞書可以誘你步入罪惡的深淵。 因此，高校圖書館的館藏的結(jié)構(gòu)以及圖書刊物的質(zhì)量水平對高校學(xué)生的綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的影響。高校圖書館是作為素質(zhì)教育的重要陣地，藏書質(zhì)量的好壞直接影響并關(guān)系到圖書館在素質(zhì)教育中的作用。因此，一方面，高校圖書館的采編人員在進(jìn)行那個書籍刊物的選擇時，嚴(yán)格制定采購書籍的標(biāo)準(zhǔn)，去偽存真，辨別優(yōu)劣，必須堅持思想性、針對性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的統(tǒng)一，思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一，發(fā)揚愛國主義和集體主義主旋律，另一方面，除根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研任務(wù)采購書刊外，要掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、愛好、性格、志趣等方面的差異，使圖書結(jié)構(gòu)既突出重點，又能兼顧一般從而使藏書結(jié)構(gòu)趨于合理。廣泛而有選擇地采購各種課外讀物，確保館藏質(zhì)量，收集專業(yè)文獻(xiàn)資料針對性和系統(tǒng)性， 為大學(xué)生讀者提供積極健康向上的精神食糧，堅決摒棄危害大學(xué)生身心健康的書籍和刊物，確保高校學(xué)生在知識的海洋里自由翱翔。

2.2 開展導(dǎo)讀活動

高校圖書館對大學(xué)生豐富知識、開闊視野、培養(yǎng)興趣、陶冶情操、開發(fā)潛能，以及創(chuàng)新能力的提高，起著舉足輕重的重要作用。圖書館館藏豐富，但在各類書籍刊物中，也有內(nèi)容好壞、水平高低之分。 處于正值成長階段的大學(xué)生由于尚未踏入社會， 篩查能力和鑒別能力有限，當(dāng)代大學(xué)生閱讀興趣廣泛，在閱讀過程中帶有很大的盲目性、隨意性[4]。 為了避免片面性，高校圖書館應(yīng)有針對性、有目的地引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，提高對作品的認(rèn)識分析能力，加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，正確引導(dǎo)閱讀傾向。一方面，圖書館可開辟關(guān)于熱點問題的專欄，介紹優(yōu)秀作品，比如可以向大學(xué)生及時推薦古今名人傳記以及宣傳模范人物事跡和精神的讀物，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，達(dá)到啟迪思想、陶冶情操的目的。同時引導(dǎo)高校學(xué)生摒棄不良閱讀傾向。另一方面，還可以積極開展如學(xué)術(shù)研討會、讀書會、專題系列講座、智力競賽、文化沙龍、中外名著的書評等形式的活動，引導(dǎo)高校學(xué)生有目的、有計劃地閱讀一些有教育意義的讀物。

2.3 美化高校圖書館的環(huán)境

高校圖書館是探討學(xué)習(xí)方法、傳播知識、啟迪智慧的重要場所，閱讀環(huán)境幽靜整潔能給高校學(xué)生的心靈以潤物細(xì)無聲的影響，使大學(xué)生在不知不覺中接受教育、陶冶情操、美化心靈。 首先，建立必要的規(guī)章制度。 進(jìn)行勸導(dǎo)學(xué)生在圖書館內(nèi)保持安靜、不要大聲交談影響其他同學(xué)、禁止帶食物進(jìn)入館內(nèi)等最基本的素質(zhì)教育。其次，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。如把閱覽室、借閱室等布置得清新雅致，在圖書館墻壁上懸掛一些名人讀書的至理名言等等。 另外，高校圖書館要營造良好的文化氛圍的營造。 倡導(dǎo)勤奮好學(xué)的優(yōu)良校風(fēng)，給文學(xué)愛好者推薦著名詩人作品，或開辟專門閱覽書庫，營造一個優(yōu)美和諧的人文環(huán)境，這種教育環(huán)境所蘊(yùn)含的文化和精神勢必會產(chǎn)生潛移默化的影響，從而達(dá)到塑造其理想人格的目的。

2.4 提高圖書館館員的自身素質(zhì)，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

圖書館館員只有提高完善了個人的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)教育對圖書館館員的要求，為大學(xué)生素質(zhì)教育提供較高水平的信息產(chǎn)品，滿足大學(xué)生讀者高層次的服務(wù)需求。 首先，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。 要增強(qiáng)圖書館人員的職能意識和服務(wù)意識，具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，牢記“讀者第一、服務(wù)至上”的宗旨，在工作中任勞任怨。其次，知識水平和能力水平。 圖書館員應(yīng)掌握文獻(xiàn)信息管理學(xué)知識、計算機(jī)知識和其他圖書館專業(yè)知識，并具有導(dǎo)讀能力，熟悉資料、迅速查閱能力等。另外，還要積極爭取繼續(xù)教育的各種機(jī)會，通過有計劃、有步驟地參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)活動，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

［1］李明騰.素質(zhì)教育時代的大學(xué)圖書館[J].郴州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2001（3）.

［2］張拔群.高校圖書館在素質(zhì)教育中的作用[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2001（6）.

［3］耿家榮.論高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].情報理論與實踐，2001（年刊）:222.

［4］徐東節(jié).高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].圖書館論壇，2003（4）.