論山東柔道后備人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展

初守寧 李 強(qiáng)

（濟(jì)南市體育運動學(xué)校，山東 濟(jì)南 250033）

0 前言

自1979年柔道運動由日本引進(jìn)我國以來，至今已有30余年的歷史，在這期間柔道運動在中國的發(fā)展逐漸步入成熟階段，特別是在1983年女子柔道運動在我國開展后，又為該項目增添了活力。自1992年以來我國優(yōu)秀女子柔道運動員先后為祖國奪得數(shù)枚金牌，實現(xiàn)了柔道項目每屆奧運會奪金的目標(biāo)，為我國爭得了榮譽(yù)，因此我國已把柔道列為奧運會的“優(yōu)勢項目”之一。

山東柔道項目的成績更是突飛猛進(jìn)，這與長期進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和大批運動員的快速成長是必不可分的。自1988年山東柔道隊成立以來，通過青島、濱州等地一批教練員和運動員的不懈努力，山東柔道也開始進(jìn)入收獲期。于此同時我們不僅要看到現(xiàn)在獲得成績，更要關(guān)注我省柔道項目后備人才的培養(yǎng)。原國家體育總局局長袁偉民曾在會議中講到：“后備力量的培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題，我們只有重視后備人才的梯隊建設(shè)，這個地區(qū)競技體育才有發(fā)展的后勁。一個項目要想保持水平不斷提高，必須遵循項目自身的發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，扎扎實實搞好后備人才的培養(yǎng)”。[1]因此山東柔道想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在將來重大比賽中取得優(yōu)異成績，高度重視并加強(qiáng)各地市柔道項目后備人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文對山東省柔道項目后備人才的研究，是為了了解山東省柔道后備人才培養(yǎng)中存在的不足之處和可取之處，探討人才培養(yǎng)的可行性對策，為山東柔道的可持續(xù)發(fā)展提供理論支持。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以山東省體校、各地市級體校的柔道教練員和運動員為調(diào)查對象。另外以山東省體育局舉摔柔運動管理中心的領(lǐng)導(dǎo)、專家和山東省體校的柔道教練員為訪談對象。

1.2 研究方法

本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及問卷調(diào)查法對研究對象進(jìn)行調(diào)查研究。研究過程所使用的調(diào)查問卷均是根據(jù)體育科研對問卷的要求進(jìn)行設(shè)計的，并通過了信度效度檢驗，從而保證問卷調(diào)查的可靠性。

2 結(jié)果與分析

2.1 山東省柔道后備人才培養(yǎng)的總體狀況

山東省是國內(nèi)引進(jìn)柔道運動較早的省份之一，其運動水平也曾代表國內(nèi)柔道運動的最高水平，是我國柔道項目的強(qiáng)省。這與柔道項目在省內(nèi)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和較為先進(jìn)的后備人才培養(yǎng)模式是分不開的。山東省柔道后備人才的培養(yǎng)單位主要由省體校、地市級體校，體育學(xué)院和高效體育系組成，其中地市級體校的柔道運動員是培養(yǎng)后備人才的主要群體。目前全省17地市擁有近3千名柔道運動員，但各地市在人數(shù)和競技管理質(zhì)量上存在較大差別，尤其是在柔道項目的運動成績上具有較大差距。濱州、青島、濟(jì)南成績最好，并在各種賽事上具有壟斷地位。多年以來，這三個地市為我省甚至我國培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀運動員，并在各大賽事上取得優(yōu)異運動成績，也使山東省成為柔道運動后備人才培養(yǎng)的強(qiáng)省。

2.2 影響山東省柔道后備人才可持續(xù)發(fā)展的主要因素

2.2.1 教練員的因素

教練員是訓(xùn)練活動的主要設(shè)計者，也是訓(xùn)練管理的重要決策者，隨著競技體育競爭的日漸激烈，科研水平的不斷提高，當(dāng)前對教練員的素質(zhì)要求越來越高。主要體現(xiàn)在教練員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、職稱、執(zhí)教年限以及自身的科學(xué)素養(yǎng)上。

目前，我省40歲以上的有16人，30-39歲的有23人，20-29歲的有15人?？傮w來說山東省教練員各個年齡階段的分布較為均衡，梯隊建設(shè)的銜接也比較合理。這對山東省柔道后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展是非常有利的。這部分教練員大多是由退役的優(yōu)秀運動員直接任教，豐富的運動經(jīng)歷為他們執(zhí)教積累了豐富的實踐經(jīng)驗，但目前對教練員的需求不僅僅是單一項目競技強(qiáng)者，更多的應(yīng)該是一個具有綜合學(xué)科知識和技能的復(fù)合型人才。[2]因此當(dāng)前教練員的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識與我們的需求是有差距的，尚不能滿足現(xiàn)在柔道運動對教練員的要求。

2.2.2 運動員的因素

青少年運動員處于身體發(fā)育和運動素質(zhì)發(fā)展的高峰期，同時也處于掌握知識的關(guān)鍵時期，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分運動員認(rèn)為自己的文化知識是非常欠缺的，這對培養(yǎng)高水平運動員具有一定的制約作用，因此這就要求廣大柔道教練員在實際工作中切實做到重視青少年科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，為運動員將來競技能力進(jìn)一步的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

2.2.3 科研醫(yī)務(wù)工作者的因素

現(xiàn)代柔道競技水平的不斷提高，比賽競爭的程度日益激烈，運動員早期選材、早期訓(xùn)練和多年培養(yǎng)已成為各省普遍采取的重要措施，因此，如何把多年訓(xùn)練活動的整個過程進(jìn)行科學(xué)控制，就越來越受到廣大體育工作者的重視，而在運動訓(xùn)練的過程中，科研人員起著非常重要的作用。[2]然而目前由于各地市經(jīng)濟(jì)水平存在著不同程度的差距，在訓(xùn)練過程中很難實現(xiàn)像專業(yè)隊那樣使用先進(jìn)的科學(xué)監(jiān)控手段。另一方面多數(shù)教練員并沒有認(rèn)識到科學(xué)監(jiān)控對訓(xùn)練過程反饋的重要性。因此加強(qiáng)柔道運動科研工作者的能力，保持訓(xùn)練的穩(wěn)定性，是亟待解決的問題。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 教練員的訓(xùn)練水平、選材的科學(xué)化程度、訓(xùn)練計劃的科學(xué)性及合理性、訓(xùn)練的質(zhì)量與效率、醫(yī)務(wù)監(jiān)督手段及措施、運動員的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)組織方式是影響山東省柔道后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

3.1.2 山東省柔道教練員隊伍年齡結(jié)構(gòu)銜接緊密，梯隊建設(shè)比較合理；大多數(shù)教練員是運動員出身，有著豐富的實踐經(jīng)驗和積極的工作態(tài)度，但是高學(xué)歷人才少，知識結(jié)構(gòu)和科研能力都不能滿足柔道教練員不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的要求。

3.1.3 運動員文化學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂?，F(xiàn)行的文化教育體制制約了運動員在未來社會中的發(fā)展空間；大多數(shù)運動員能夠合理平衡的解決“學(xué)訓(xùn)”矛盾，但普遍缺乏主動學(xué)習(xí)意識且學(xué)習(xí)效率不高。

3.2 建議

3.2.1 堅持以人為本，樹立可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，改善山東省柔道后備人才培養(yǎng)體制，提高管理水平，走體教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

3.2.2 強(qiáng)化人才戰(zhàn)略意識，促進(jìn)選材、訓(xùn)練的科學(xué)化程度，拓寬培養(yǎng)渠道，改善運動員的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)文化素質(zhì)。

3.2.3 深入挖掘并宣傳柔道的項目魅力及其價值，做好柔道運動的宣傳、普及工作，提高其社會影響力，增強(qiáng)廣大青少年運動員對柔道項目的親和力。

[1]李紅艷,黃善球.我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2002,1.

[2]潘前.推進(jìn)新時期我國競技體育后備人才培養(yǎng)體教結(jié)合的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2006,8.