◆周武兵 徐 紅

(贛州衛(wèi)生學校)

眾所周知，我國中職學校近幾年來生源狀況發(fā)生變化，許多學校招生沒有門檻，生源素質(zhì)普遍下降，學風普遍較差。一所學校學風的好壞，不僅直接關(guān)系到學校的生存發(fā)展，也直接影響中職生未來生活的態(tài)度和人生觀的形成。因此，加強中職學校的學風建設(shè)，創(chuàng)建良好的學習風氣，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，是保障中職學?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提。面對中職教育改革和學生對象特點發(fā)生變化的新形勢，如何加強中職學校學風建設(shè)值得我們研究和探索。

一、學風建設(shè)中存在的問題

1.學校方面的因素

首先，班主任隊伍建設(shè)方面。近幾年，許多中職學校由于辦學規(guī)模的擴大，學校內(nèi)部的管理模式進行了改革。以我校為例，為了升高職、高專的需要，在學校機構(gòu)的設(shè)置上增設(shè)了系部，學生管理方面采取學工處、系部二級管理模式，同時根據(jù)辦學的需要招聘了專職班主任，形成了由專兼職班主任帶班模式。為了規(guī)范和加強對學生的管理，學校還專門制定了學生管理制度匯編等，但由于機構(gòu)分工職責不太明確，專職班主任在待遇方面、兼職班主任由于課務(wù)繁重等原因，使得班主任沒有充分的精力來管理，更多地強調(diào)讓學生進行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，導致雖有管理制度，但落實措施不力，造成學風建設(shè)工作說起來重要，干起來次要，忙起來不要。

其次，在考風、考紀方面，部分中職生傳統(tǒng)的價值觀念受社會不良風氣的影響，群體誠信缺失現(xiàn)象日益嚴重，考試作弊行為猖獗。但由于怕生源流失等原因，學校對違紀學生處理不力，很少學生因為舞弊而留級或不能畢業(yè)，這種情形也影響了學生的學習態(tài)度以及學風的建設(shè)。

2.教師方面

首先，在中職學校里，教師的教學理念、教學方法、教學能力以及師德等原因?qū)τ趯W生的學習態(tài)度具有十分重要的影響。但有些教師在教學過程中不注意對學生的管理，或缺乏管理能力和方法，課堂紀律松散。部分教師缺乏嚴謹治學，從嚴治教的精神，教學工作敷衍了事，只管自已上課，不管學生應(yīng)用，課后也不與學生交流溝通。甚至有的老師從不關(guān)愛學生，看不起中職學校的學生，認為他們都是學習差、行為習慣差的雙差生，朽木不可雕，諷刺、挖苦學生，挫傷學生學習興趣。教風不正，學風建設(shè)也就無從談起。

其次，在教學評價方式方面，有些教師對學生的評價與職業(yè)教育、學生實際不符。有些教師對學生學業(yè)成績還采用試卷式評價，一張試卷，幾條定義，幾個公式，考試前出些針對性的復習題;有的老師以為抓學風建設(shè)只要抓好常規(guī)工作就可以了;也有的教師認為學風建設(shè)只不過是搞些活動，進行一些宣傳而已。這些流于形式的做法也無法形成良好的學風。

3.學生方面

中職學校生源質(zhì)量的下降，給學校的學風建設(shè)帶來相當大的難度。由于學習目的不明確，很多學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，上課遲到、睡覺或曠課，作業(yè)抄襲，考試作弊等學風不正現(xiàn)象。

4.社會方面

目前社會上一些不良風氣、思想和一些丑惡現(xiàn)象通過各種渠道滲透到中職學校，給學生道德和價值觀念的形成造成不良影響。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，各種低級、庸俗、錯誤的信息極易感染青年學生，混淆學生的視聽。比如，在中職校園里部分學生認為當今社會是個拼爹的年代，學好數(shù)理化，不如一個好爸爸;有部分女生認為干得好，不如嫁得好，自認為自己年輕有資本，學習好壞無所謂，以后靠吃青春飯就可以立足社會等。因為中職生年齡偏小，是非辨別能力較差，不能對此有一個正確的理解，使得學校學習風氣不正，學風建設(shè)工作也因此受到較大阻礙。

二、改善學風的對策

1.提高師生思想認識，齊抓共管

要牢固樹立教學工作是學校的中心工作的觀念，充分認識學風建設(shè)的重要性和必要性。我校學風建設(shè)正以申辦國家重點中職學校示范校為契機，加強制度建設(shè)，嚴格管理。制度建設(shè)中重點加強班主任隊伍建設(shè)，努力把他們建設(shè)成一支政治素質(zhì)過硬、高度敬業(yè)、精通學生管理的高素質(zhì)的班主任隊伍，使他們成為推動學校學風建設(shè)的一支中堅力量。

同時，中職學校要修訂課程或技能標準，要根據(jù)學生的實際和課程的特點改革評價模式，使學生的能力、成績、技能評定更科學合理。要完善學籍管理制度，要把留級制、預警制等制度結(jié)合起來，既不允許學生學習不努力，又允許學生學業(yè)上的假性失敗，要給不同情況的學生更多的學習機會。

2.加強師德師風建設(shè)

學風建設(shè)工作是一個系統(tǒng)工程，教師率先垂范，無疑將對學生起到潛移默化的作用。教師不僅用知識，還要用人格的力量感召學生。要提倡每個教職工在各自的崗位上教書育人、管理育人和服務(wù)育人。以嚴謹?shù)膽B(tài)度和求實的作風，以身作則，為人師表，教育和引導學生形成良好的學風。

3.建設(shè)校園文化，營造氛圍

良好的校園文化環(huán)境，具有啟迪、感化人的作用，能培養(yǎng)學生強烈的責任感、榮譽感，激勵學生奮發(fā)拼搏的精神，對于建設(shè)優(yōu)良的學風起著重要的促進作用。加強校園文化環(huán)境建設(shè)，既要加強校園美化、綠化、亮化工作，改善教學和生活環(huán)境，增加必要的公共文化設(shè)施，也要注重校園人文環(huán)境建設(shè)，開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，把育人的理念滲透到校園文化建設(shè)的每一環(huán)節(jié)中，深入到每個部門、每個班級、每個宿舍，影響著每個學生，形成勤奮學習、刻苦鉆研、公平競爭、創(chuàng)新成才的校園氛圍，從而促進優(yōu)良學風的形成。

4.加大管理，凈化學校周邊環(huán)境

要凈化中職學校周邊環(huán)境，打黃掃非，抓好精神文明建設(shè)，切斷學生接觸不良思想的源頭，優(yōu)化育人環(huán)境，有利于學校學風建設(shè)，有利于為社會培養(yǎng)更多、更好的實用性、技術(shù)性人才。