蘭小云、石偉平在《教育發(fā)展研究》2013年第Z1期中撰文，在辨析時(shí)變系統(tǒng)下的校企合作機(jī)制的基礎(chǔ)上，分析了行業(yè)高職院校校企合作的優(yōu)勢，探討了校企合作若干要素變化產(chǎn)生的影響，提出時(shí)變系統(tǒng)下校企合作機(jī)制構(gòu)建的應(yīng)變措施。

系統(tǒng)論認(rèn)為，系統(tǒng)具有時(shí)變特點(diǎn)，系統(tǒng)中的各要素隨著時(shí)間和環(huán)境的改變而發(fā)生變化，其中任何一個(gè)要素的變化都將影響其他要素發(fā)生變化。作為一個(gè)有機(jī)整體，校企合作系統(tǒng)中主體、客體和介質(zhì)任何一個(gè)要素的變化，都將引起校企合作整個(gè)特性和運(yùn)作方式的變化，在設(shè)計(jì)校企合作機(jī)制時(shí)應(yīng)充分分析其所處的環(huán)境。

行業(yè)高職院校的校企合作具有一些優(yōu)勢，包括：可借助行業(yè)主管部門的計(jì)劃調(diào)控甚或是行政手段來開展校企合作；具有較好的行、企、校合作基礎(chǔ)；可便捷地獲取合作信息。在分析行業(yè)高職院校校企合作的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，作者指出，行業(yè)高職的校企合作也受到若干要素變化的影響：1.經(jīng)濟(jì)增長方式是影響校企合作的原動力，不同類型（粗放型、集約型）的經(jīng)濟(jì)增長方式影響企業(yè)的經(jīng)營模式，這又將影響企業(yè)與院校開展合作的出發(fā)點(diǎn)、合作對象和方式等。2.校企合作關(guān)系的變化帶來校企合作政策訴求的變化。校企合作關(guān)系將經(jīng)歷 “院校主動、企業(yè)被動”、“校企互為主動”、“校企融為一體”三個(gè)階段，各階段特征不一，對校企合作的政策訴求也不一樣。3.行業(yè)主管部門理念的變化帶來校企合作形式之變化。追求短期利益和追求長遠(yuǎn)利益的不同發(fā)展理念，決定了校企合作開展的范圍及形式的不同。

基于此，作者提出校企合作機(jī)制構(gòu)建的應(yīng)變措施，主要有：1.在行校主動、企業(yè)被動的情況下，行業(yè)主管部門可統(tǒng)籌規(guī)劃行業(yè)內(nèi)的教育與生產(chǎn)資源，發(fā)揮計(jì)劃調(diào)控功能；構(gòu)建系統(tǒng)內(nèi)的信息溝通平臺，發(fā)揮中介橋梁作用；提供行業(yè)系統(tǒng)的政策引導(dǎo)，優(yōu)化校企合作環(huán)境；通過下達(dá)目標(biāo)任務(wù)與績效考核，發(fā)揮行政調(diào)控作用。2.在院校主動、行企被動的情況下，政府應(yīng)實(shí)施宏觀調(diào)控機(jī)制，調(diào)控的手段包括引導(dǎo)性干預(yù)、激勵性干預(yù)和約束性干預(yù)。3.在行企校互為主動關(guān)系的情況下，企業(yè)的利益訴求是關(guān)鍵，高職院校要兼顧企業(yè)和學(xué)生雙方利益。4.當(dāng)行企校融為一體關(guān)系的情況下，政府只需根據(jù)機(jī)制的發(fā)展對政策做相應(yīng)的微調(diào)。