亓 嘉

（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)貿(mào)易分院，浙江 湖州 313000）

自26年前中國(guó)因特網(wǎng)之父錢天白教授發(fā)出國(guó)內(nèi)第一封電子郵件，中國(guó)人大規(guī)模使用互聯(lián)網(wǎng)的帷幕被緩緩拉開。時(shí)至今日，人們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取資訊、溝通交流、資源分享、貿(mào)易往來，一切都變得便捷而有效?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)融入人們的日常生活，不可或缺。作為正在接受高等教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀日漸成熟的新時(shí)期高職大學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)、生活和工作更是與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，互聯(lián)網(wǎng)開闊了他們的視野、豐富了他們的認(rèn)知、拉近了彼此之間的距離。在這個(gè)信息時(shí)代，高職大學(xué)生網(wǎng)民群體對(duì)一個(gè)又一個(gè)以地域、行業(yè)、愛好等為關(guān)鍵詞的“網(wǎng)絡(luò)家園”有著濃厚的興趣。

“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”，顧名思義是以黨建為關(guān)鍵詞的“網(wǎng)絡(luò)家園”，這是一個(gè)全新的黨建工作領(lǐng)域，更是針對(duì)高職大學(xué)生黨員和入黨積極分子群體一次目的明確的嘗試。能夠成為“網(wǎng)絡(luò)家園”的載體很多，比如網(wǎng)站、博客、微博、QQ群等?？紤]到網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)成本的高昂、博客的私有性、微博的快餐化，在筆者的該次嘗試中，選擇具有溝通即時(shí)性特點(diǎn)的QQ群作為“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”的載體，并建立起一個(gè)具有多種功能的交流與信息平臺(tái)，這對(duì)主動(dòng)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)陣地，發(fā)展新時(shí)期大學(xué)生黨建工作有著深遠(yuǎn)的意義。

一、高職大學(xué)生黨員后續(xù)教育薄弱現(xiàn)狀

一般來說，高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展流程都是嚴(yán)格規(guī)范的。從入學(xué)教育到黨校學(xué)習(xí)，從確定為入黨積極分子到發(fā)展為中共預(yù)備黨員，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，也做過廣泛的民主測(cè)評(píng)，還會(huì)委托優(yōu)秀的教師黨員悉心培養(yǎng)，以確保將思想最堅(jiān)定、表現(xiàn)最優(yōu)秀的入黨積極分子發(fā)展到黨員大家庭中來。但一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象是：發(fā)展為中共預(yù)備黨員后，一部分高職大學(xué)生表現(xiàn)不如之前，與身份不相符的言行舉止甚至引發(fā)周圍同學(xué)對(duì)其的質(zhì)疑。究其原因，可歸納為以下幾個(gè)方面：

1.部分高職大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)功利化

作為一名學(xué)生黨員，理應(yīng)具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，牢記自己共產(chǎn)黨員的身份，堅(jiān)定服務(wù)和奉獻(xiàn)的信念，時(shí)刻發(fā)揮表率作用。然而，一部分高職大學(xué)生由于受到多元化思潮的影響，入黨動(dòng)機(jī)開始變化。有些高職大學(xué)生把入黨看作一份榮譽(yù)，他們不明白學(xué)生黨員背后的付出與擔(dān)當(dāng)，只因?yàn)榇蠹叶荚跔?zhēng)取，在從眾心理的推動(dòng)下努力完成入黨的硬性指標(biāo)，可一旦被培養(yǎng)為學(xué)生黨員，仿佛目標(biāo)任務(wù)已然完成，努力方向也就隨之改變，當(dāng)初的承諾與志愿早已拋諸腦后；有些高職大學(xué)生根本就對(duì)入黨毫無(wú)興趣，只因父輩的壓力而努力，甚至父輩會(huì)想盡一切辦法幫他們爭(zhēng)取入黨的名額?？上攵?，一旦發(fā)生個(gè)人利益與集體利益沖突的情況，這兩類學(xué)生黨員一定會(huì)優(yōu)先考慮個(gè)人訴求，然后找出各種理由推諉。

2.高職大學(xué)生黨員對(duì)黨的知識(shí)了解過少

在學(xué)生黨員群體中，只有極少數(shù)人對(duì)黨的知識(shí)真正感興趣，大部分人甚至沒有想去了解的渴望。一方面或許是因?yàn)樗麄冊(cè)揪蛯?duì)政治科目不感興趣，黨校的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言只是又一次政治類的大課，另一方面也因?yàn)槟軌蚯袑?shí)去了解黨的性質(zhì)、宗旨、基本路線與方針政策的途徑不多，從而導(dǎo)致高職大學(xué)生黨員群體鮮有深厚的知識(shí)積累，也就難以發(fā)揮出學(xué)生黨員良好的主觀能動(dòng)性。

3.學(xué)生黨支部缺乏針對(duì)學(xué)生黨員后續(xù)教育的有效措施

高職院校學(xué)生黨支部往往把工作重心放在高職大學(xué)生入黨前的一系列培養(yǎng)與考核方面，而對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育缺乏行之有效的手段。

（1）針對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員的考核機(jī)制難以落實(shí)。通常來說，高職大學(xué)生一旦被發(fā)展為中共預(yù)備黨員，也就意味著萬(wàn)里長(zhǎng)征走到了頭，因?yàn)閷?duì)黨支部而言，除非有特殊情況，延期轉(zhuǎn)正往往意味著該名預(yù)備黨員發(fā)生了特別重大的問題，鑒于學(xué)生預(yù)備黨員的前途考慮，黨支部一般不會(huì)輕易做出延期轉(zhuǎn)正的決定。正因如此，學(xué)生預(yù)備黨員多多少少會(huì)有恃無(wú)恐，那些監(jiān)督考核機(jī)制也就完全發(fā)揮不了作用。

（2）面向?qū)W生黨員的實(shí)踐平臺(tái)太少。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生黨員其實(shí)很難體現(xiàn)先進(jìn)性，于是那些渴望服務(wù)與奉獻(xiàn)的學(xué)生黨員開始積極參加公益服務(wù)，進(jìn)入社區(qū)護(hù)老助殘，前往學(xué)校支教，可積極主動(dòng)投身公益的學(xué)生黨員畢竟只有少數(shù)，服務(wù)平臺(tái)不足，更是缺乏統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

（3）提供學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)途徑有限。高職院校學(xué)生黨支部的支部書記往往是由輔導(dǎo)員或者教師黨員兼任的，由于身兼數(shù)職，黨支部書記的職責(zé)履行情況難免不盡如人意，最終出現(xiàn)“重發(fā)展、輕教育”的情況，他們對(duì)黨員發(fā)展的硬性條件牢牢把關(guān)，但對(duì)支部建設(shè)、黨員教育只好敷衍了事，也就難以在黨支部?jī)?nèi)部營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、創(chuàng)建高職大學(xué)生黨員后續(xù)教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

以QQ群為載體，以黨支部為單位，以溝通交流為手段，以政治思想宣傳和教育為途徑，以育人成才為目標(biāo)，最終建立起的是一個(gè)以個(gè)性化學(xué)習(xí)和交互式集體協(xié)作為主要研習(xí)方法的網(wǎng)絡(luò)虛擬教育與學(xué)習(xí)平臺(tái)。也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的便捷性與普及性，不再束縛于地域的限制，使得溝通與交流更為簡(jiǎn)便、信息量更為豐富。這個(gè)平臺(tái)正是“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”的最佳體現(xiàn)。

高職大學(xué)生黨員后續(xù)教育平臺(tái)具備以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1.促進(jìn)支部書記與學(xué)生黨員之間良好的溝通交流

當(dāng)學(xué)生黨員在工作或生活中遭遇困惑時(shí)，未必敢于當(dāng)面向支部書記求助，QQ群的即時(shí)通訊功能可以營(yíng)造一個(gè)虛擬空間的交流平臺(tái)，通過QQ群的私聊，支部書記和學(xué)生黨員之間的距離被拉進(jìn)，使得相互之間更為認(rèn)可，也有助于支部書記更加清晰地了解學(xué)生黨員的所思所想，利于今后一系列工作的開展。而且，登錄QQ群的方式早已不只局限于連上網(wǎng)絡(luò)的電腦，邁入3G時(shí)代的現(xiàn)今，手機(jī)和平板電腦等媒介能隨時(shí)隨地進(jìn)入QQ群發(fā)起聊天，輕松便捷的方式使這個(gè)平臺(tái)真正起到了“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”的作用。

2.便于日常信息與黨務(wù)工作的公開發(fā)布

在黨支部日常運(yùn)作時(shí)，往往會(huì)有許多會(huì)務(wù)信息、通知公告、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等信息需要發(fā)布，QQ群的公告欄和群共享功能能夠承擔(dān)起信息共享平臺(tái)的作用，可將會(huì)議提醒、黨支部活動(dòng)安排、黨內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等通知在公告欄發(fā)布，再將會(huì)議的詳細(xì)內(nèi)容、活動(dòng)的具體安排、評(píng)獎(jiǎng)的相關(guān)文件上傳群共享，便于群內(nèi)學(xué)生黨員自行下載了解。這樣，一方面節(jié)約了大量的通知成本，另一方面也對(duì)平時(shí)很少關(guān)注該QQ群的學(xué)生黨員敲響一記警鐘，如果不關(guān)注，將錯(cuò)失大量的信息，受影響的是學(xué)生黨員本人，最終使QQ群成為比傳統(tǒng)通知公告櫥窗更便捷、更全面、更有效的信息渠道。

3.提供傳統(tǒng)“三會(huì)一課”制度新的開展形式

嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度是黨支部的一項(xiàng)重要的工作，但在實(shí)際操作過程中，由于時(shí)間、場(chǎng)地、人員的諸多限制，“三會(huì)一課”制度只能被簡(jiǎn)化。支部委員會(huì)和黨小組會(huì)很少召開，黨員大會(huì)只在支部?jī)?nèi)進(jìn)行發(fā)展黨員或預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)才會(huì)召開，黨課僅作為黨員培養(yǎng)的前期工作定期舉辦。QQ群的群聊功能能夠提供“三會(huì)一課”全新形式的輔助。因?yàn)镼Q群完全不受地域的影響，支部書記可以利用這個(gè)平臺(tái)將一部分黨課網(wǎng)絡(luò)化，可以將黨課內(nèi)容，比如文章、時(shí)政信息、影像、視頻在QQ群發(fā)布，要求學(xué)生黨員在同一時(shí)間登錄QQ群學(xué)習(xí)并積極參與群聊討論，之后還可要求學(xué)生黨員撰寫學(xué)習(xí)心得上交，如此可敦促學(xué)生黨員之間的交流學(xué)習(xí)。支部書記還可以將學(xué)生黨員定期撰寫的學(xué)習(xí)心得匯編成冊(cè)，作為支部的學(xué)習(xí)材料，使支部書記和學(xué)生黨員共同獲得思想上的提升。

4.加強(qiáng)黨支部、黨員和入黨積極分子的溝通和引導(dǎo)

在高職院校，一個(gè)學(xué)生支部的黨員數(shù)量往往很有限，這其中還有一部分學(xué)生黨員因?yàn)樯硖幋笕呀?jīng)在校外實(shí)習(xí)，時(shí)間和精力都很難完全順應(yīng)黨支部的活動(dòng)安排。因此，以完善高職大學(xué)生黨員后續(xù)教育為目的而建立的“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”也可以將支部?jī)?nèi)的入黨積極分子帶入這個(gè)家園，讓入黨積極分子參與到黨支部的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，在參與過程中增加黨的知識(shí)積累，不但鼓勵(lì)了入黨積極分子積極向黨組織靠攏，還密切了支部書記、學(xué)生黨員和入黨積極分子之間的聯(lián)系。

三、高職大學(xué)生黨員后續(xù)教育平臺(tái)實(shí)施情況與成效

通過高職大學(xué)生黨員后續(xù)教育平臺(tái)的實(shí)施，筆者發(fā)現(xiàn)，“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”QQ群的運(yùn)行能夠完善學(xué)生黨員管理體系，提升學(xué)生黨員的個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生黨員和入黨積極分子對(duì)黨組織的向心力。該次網(wǎng)絡(luò)黨建的嘗試促成了以下三大機(jī)制的實(shí)現(xiàn)：

1.構(gòu)建學(xué)生黨員管理的長(zhǎng)效機(jī)制

在黨支部日常管理中，支部書記往往對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生黨員相對(duì)寬容。分析原因，很重要的一點(diǎn)在于支部書記對(duì)學(xué)生黨員不夠熟悉，彼此之間除了“三會(huì)一課”和支部活動(dòng)外，極少有相互了解的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致支部書記管理無(wú)力。一旦群眾對(duì)學(xué)生黨員群體有所爭(zhēng)議，支部書記很難查明問題出在哪里，最終只能草草了事?！凹t色網(wǎng)絡(luò)家園”的運(yùn)行搭建了一個(gè)絕佳的交流平臺(tái)，支部書記可以將每一位學(xué)生黨員的日常交流和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行妥善的記錄，一段時(shí)間下來，支部書記對(duì)他們的狀態(tài)一定是了熟于胸的。接下來，支部書記就可以有針對(duì)性地實(shí)施黨支部管理舉措，從而約束學(xué)生黨員的言行舉止，使之真正發(fā)揮出黨員的先鋒模范帶頭作用，也有利于學(xué)生黨員管理長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

2.構(gòu)建學(xué)生黨員培養(yǎng)的成才機(jī)制

黨的十八大強(qiáng)調(diào)要將各級(jí)黨組織建成學(xué)習(xí)型的黨組織，“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”的運(yùn)行有助于培養(yǎng)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的理念。該平臺(tái)由支部書記總負(fù)責(zé)，每周定期在QQ群開展一次“紅色學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，選取議題開展主題大討論；每月開展一次“網(wǎng)絡(luò)民主生活會(huì)”，增進(jìn)支部成員彼此之間的溝通交流；每學(xué)期開展一次“黨史黨性教育月”活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅成為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，而且打破了時(shí)空限制，敦促高職大學(xué)生黨員主動(dòng)去了解相關(guān)知識(shí)以完成討論任務(wù)，從而使他們能夠潛心思索，積極剖析自身及他人的問題，并在此過程中使黨性修養(yǎng)得到錘煉，個(gè)人素質(zhì)得到提升。

3.構(gòu)建黨支部、黨員對(duì)入黨積極分子的引導(dǎo)機(jī)制

針對(duì)加入“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”的入黨積極分子，支部書記制定了一名學(xué)生黨員帶領(lǐng)三名入黨積極分子的“1+3”幫扶制度。在學(xué)生黨員帶領(lǐng)下，與之幫扶結(jié)對(duì)的入黨積極分子開展了理論學(xué)習(xí)，并積極參與網(wǎng)絡(luò)主題討論，在豐富黨的知識(shí)同時(shí)，入黨積極分子還成為志愿者，熱情參與公益服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用。在這種良好態(tài)勢(shì)下，入黨積極分子發(fā)展為預(yù)備黨員的量化考核量表得到進(jìn)一步細(xì)化，優(yōu)化了黨員發(fā)展流程，更重要的是，實(shí)現(xiàn)了黨支部和學(xué)生黨員對(duì)入黨積極分子科學(xué)的引導(dǎo)，使整個(gè)黨支部更具有活力和生命力。

[1]黎海珍,劉瓊秀,陸海蘭.加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員后續(xù)教育及管理問題探析[J].科教導(dǎo)刊，2012，（1）.

[2]劉君宇.高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理的問題與對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊，2012，（5）.

[3]朱代洪.關(guān)于QQ群在大學(xué)生黨員教育管理中的實(shí)踐研究[J].江西教育，2011，（22）.