□崔金華（天津體育學(xué)院研究生部 天津 300381）

1、研究結(jié)果與分析

1.1、靜?？h初級中學(xué)體育師資現(xiàn)狀

（1）體育教師的年齡情況、性別的比例。各學(xué)校體育老師中，體育老師男性共有51人，約占總?cè)藬?shù)的85%;體育老師女性9名,約占15%。從表中可以看出男教師、女教師的比例不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行。

（2）體育教師的學(xué)歷水平和人力資源的調(diào)查與分析。當(dāng)前，靜海地區(qū)初級中學(xué)體育教師隊(duì)伍整體水平不高，專業(yè)體育教師比較缺乏。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，不少體育與健康課是由其他老師上的?？梢?，靜海地區(qū)初級中學(xué)專業(yè)體育老師短缺已是不爭的事實(shí)。我們可以大力開發(fā)體育人力資源，讓其他教師也參加到體育之中來，積極推進(jìn)靜海地區(qū)初級中學(xué)學(xué)校體育的順利開展。

靜?？h初級中學(xué)體育教師擁有本科學(xué)歷的最多，而本科以上學(xué)歷僅占18.3%?？梢姡o?？h初級中學(xué)體育教師學(xué)歷偏低，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)單一，進(jìn)而影響他們在教學(xué)中的創(chuàng)新能力,這在一定程度上制約了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

（3）體育教師對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知情況。有16.7%的體育教師對課程標(biāo)準(zhǔn)了解的不是很全面，8.3%的體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)前所未聞。這表明在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中還有一些問題，這仍需相關(guān)部門予以重視，加大對體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。有75%的教師對新課程比較了解。顯然，新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，許多教師還是對新課程標(biāo)準(zhǔn)有一定了解的，這說明新課程的實(shí)施對現(xiàn)在教學(xué)起到了很大作用。

（4）體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的情況調(diào)查與分析。體育設(shè)施資源調(diào)查與分析：體育設(shè)施資源是影響體育與健康目標(biāo)達(dá)成的物質(zhì)條件。由于上級部門對靜海縣初級中學(xué)的投入資金極其有限，在加上這些學(xué)校自身的經(jīng)濟(jì)狀況大多不佳，因此對體育場地設(shè)施的投入相對而言也是很有限的。被調(diào)查的4所學(xué)校中，體育場地設(shè)施資源的嚴(yán)重缺乏己經(jīng)成為制約體育與健康課程實(shí)施和發(fā)展的因素，有關(guān)部門應(yīng)該引起重視，采取有效的辦法解決這個(gè)問題?？梢?，體育器材十分缺乏，很多學(xué)校的體育器材僅為幾個(gè)破舊不堪的籃球、排球等，根本無法滿足體育與健康課程的要求。

課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查分析：按照教育部《關(guān)于保證中小學(xué)體育課課時(shí)的通知》和體育與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體育與健康課7至9年級每周要開設(shè)3-4節(jié)體育課。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每周只有兩節(jié)體育課，從一名體育老師的角度看，每節(jié)課45分鐘，準(zhǔn)備活動占用10多分鐘，下課總結(jié)和收拾器械又要占用幾分鐘，最終授課時(shí)間只有短短25分鐘，這些時(shí)間，我們究竟能帶給學(xué)生多少知識？雖說另外還有課間操和課外活動，但是就像學(xué)習(xí)別的科目一樣，課上沒時(shí)間，指望課下補(bǔ)，這不是本末倒置嗎？ 由此可見，課程時(shí)間設(shè)置少是目前體育沒有深入進(jìn)行的一大障礙。

1.2、靜海地區(qū)初級中學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要障礙

（1）學(xué)校對《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不夠。通過對老師的調(diào)查來看，老師們認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施現(xiàn)狀，不容樂觀。一方面是來自上面的壓力。有時(shí)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，有時(shí)現(xiàn)有體育設(shè)施不足，有的甚至不能完成上課任務(wù)，這些嚴(yán)酷的客觀問題，是困擾在他們心頭的大難題，兩難之下，老師們很為難，他們面臨的壓力很大，卻又找不到問題的解決方法，可即使找到了反映到上級領(lǐng)導(dǎo)那里，有時(shí)也未必能及時(shí)解決，因?yàn)檫@不是一個(gè)人的事情。從這些現(xiàn)實(shí)情況可以得出：我們實(shí)施的現(xiàn)狀不容樂觀，一些學(xué)校實(shí)施的情況直接與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平掛鉤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視與否也起著相當(dāng)大的作用。此外，教師本人領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的深度，直接轉(zhuǎn)化為能否上好體育與健康課的能力。

（2）體育教師自身情況達(dá)不到體育與健康課程的要求。伴隨著基礎(chǔ)教育改革，中學(xué)體育課程接受著時(shí)間的考驗(yàn)。素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，“健康第一”指導(dǎo)思想的進(jìn)一步確立，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，體育與健康課程的隱性逐漸浮出，新的教育觀念對教師教學(xué)內(nèi)容提出新的目標(biāo)。然而，從調(diào)查中得知，靜?？h不少學(xué)校的體育課由其他任課老師兼任，女體育老師占有比例不足，許多體育教師雖然有本科文憑，但也達(dá)不到新課標(biāo)的要求，從而影響了新課標(biāo)的實(shí)施。

（3）體育教學(xué)環(huán)境滿足不了體育與健康課程的要求。課程改革的推行必須各層領(lǐng)導(dǎo)大力的支持，“制定政策時(shí)應(yīng)考慮經(jīng)費(fèi)和場地等各方面原因，盡量滿足教師和學(xué)生上課時(shí)所需要的器材。從調(diào)查中得知，靜?？h初級中學(xué)體育設(shè)施資源短缺，課程內(nèi)容資源單一，人力資源缺乏等，這些因素都影響著新課標(biāo)的實(shí)施。

2、結(jié)論

（1）在調(diào)查的4所靜海縣初級中學(xué)中，都有體育器材短缺現(xiàn)象，田徑場只有一所學(xué)校是400米跑道。體育場地基本上不能滿足學(xué)生的需要。

（2）靜?？h中學(xué)體育教師主要是中青年，體育教師的年齡分布結(jié)構(gòu)基本合理，男女體育教師的性別比例不夠協(xié)調(diào)，體育教師學(xué)歷適中。

（3）加大課時(shí)量，現(xiàn)在全國的初級中學(xué)，幾乎全部都是每周兩節(jié)體育課，相對于要講解的體育知識和技能來說，這些時(shí)間是難以保證真正的授課質(zhì)量的。但是，很多學(xué)生反映體育與健康課被擠占上其他課的比率不低。

（4）學(xué)生對《體育與健康課程》的學(xué)習(xí)目標(biāo)和校本課程的了解較少。

3、建議

（1）加大靜海縣初級中學(xué)體育教學(xué)的物力、財(cái)力的投入，進(jìn)一步改善學(xué)校的體育場地、設(shè)施，添加適量的器材，為學(xué)生營造良好的運(yùn)動環(huán)境。

（2）優(yōu)秀的教師師資隊(duì)伍短缺，教師還不能完全理解《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容。

（3）教師應(yīng)積極理解“健康第一”和終身體的核心內(nèi)容，來配合教師平常的教學(xué)任務(wù)的完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（4）《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)核心是培養(yǎng)全發(fā)展，需要各級政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視，應(yīng)從新制定新的標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)積極和教師進(jìn)行溝通，聽取教師吸收教師提出有建設(shè)性的意見，保證新標(biāo)準(zhǔn)具有目標(biāo)明確，思路清晰，以培養(yǎng)學(xué)生為重點(diǎn)，保證以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

[1]劉從梅.趙紅.欒會.安徽省農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(34).

[2]仇法強(qiáng).廣州市中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施及影響因素分析[J].北京電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010,（5）.

[3]體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫.體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北教育出版社,2002.

[4]王淑清.長春市初中體育與健康課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D].東北師范大學(xué),2005,(5).

[5]卞金祥、畢詩文.影響新課程師資培訓(xùn)質(zhì)量的因素分析與對策研究[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2003,（5）.

[6]魯琦.陳曉榮.對安徽省中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)的調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(5).

[7]潘衛(wèi)紅.新實(shí)際中學(xué)體育課程設(shè)計(jì)與砰估標(biāo)準(zhǔn)研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004,（2）.

[8]季瀏，胡增縈.體育教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,2001.

[9]孫潔.湖南省農(nóng)村初中體育與健康課程實(shí)施現(xiàn)狀與分析[A].華中師范大學(xué),2007.

[10]季瀏.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）[S].湖北教育出版社,2002.

[11]王玉虎.蔡士凱.體育新課程下體育教學(xué)現(xiàn)狀的探討[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(06).

[12]曹躍興.體育課貫徹體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2004,(06).

[13]傅建霞.楊洪輝.馮志堅(jiān).王萬錄.賀偉.中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在蘇北地區(qū)適應(yīng)性的調(diào)查[J].體育學(xué)刊,2004,(03).

[14]張學(xué)忠.學(xué)校體育與健康課程資源若干理論問題的研究[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2005,（41）.