李少華 黃彥華（.云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 云南 昆明 6500；.昆明醫(yī)科大學(xué) 云南 昆明 650550）

高校排球教育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的知識普及與興趣塑成，對我國排球事業(yè)的發(fā)展都有著重要的影響。和其他很多體育運(yùn)動教育教學(xué)一樣，排球教育要講究技巧和方法，執(zhí)教人員要能夠制定切實(shí)可行的排球教育教學(xué)規(guī)劃，落實(shí)相關(guān)的知識教育與技能教育，提高學(xué)生對排球運(yùn)動的接受與認(rèn)知，推動更廣泛的學(xué)生群體融入排球運(yùn)動之中。

1、高校排球教育教學(xué)模式的缺點(diǎn)與不足

要倡導(dǎo)高校排球教育教學(xué)模式的優(yōu)化，首先要能夠找到當(dāng)前國內(nèi)高校排球教育教學(xué)的不足之處，進(jìn)行針對性的改革，才能確保以最小的代價(jià)獲得最理想的教育成果。當(dāng)前我國高校排球教育教學(xué)存在的主要問題為：

1.1、教學(xué)目標(biāo)和立意不明確

說到高校排球教學(xué)，很多學(xué)校的執(zhí)教人員并沒有建立良好的教學(xué)目標(biāo)，這就造成排球教育教學(xué)存在隨機(jī)性和不可預(yù)測性。除了體育專業(yè)的學(xué)生，或者特定專業(yè)的學(xué)生會接受比較系統(tǒng)的教育教學(xué)之外，大部分其他專業(yè)的學(xué)生實(shí)際上接受的都是最基本的知識，而且普遍存在認(rèn)知不全面，知識掌握殘缺不全，無法在實(shí)際排球運(yùn)動中發(fā)揮作用的現(xiàn)象。

我們了解過一些高校學(xué)生，他們的排球教學(xué)，主要以介紹歷史發(fā)展淵源，講解規(guī)則明細(xì)，現(xiàn)場指導(dǎo)一些基礎(chǔ)技術(shù)動作以及學(xué)生自由練習(xí)為準(zhǔn)，這種教育形式根本無法強(qiáng)化排球教育的必要知識關(guān)鍵點(diǎn)和技能點(diǎn)。而且，在當(dāng)前應(yīng)試教育的作用下，體育課占有的課時很少，落實(shí)到排球教育教學(xué)的時間更是有限，學(xué)生也無從熟練掌握相關(guān)的知識與技能。

1.2、課程安排遞進(jìn)層次不強(qiáng)，銜接無序

其實(shí)排球教育教學(xué)和常規(guī)的課程一樣，需要講究一定的循序漸進(jìn)，也就是教育教學(xué)的層次設(shè)計(jì)要符合學(xué)生接受知識了解知識的邏輯順序與特點(diǎn)。然而在很多高校針對非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的排球教育教學(xué)活動中，存在隨意安排、自由性強(qiáng)、人均接觸排球或獲得專業(yè)指導(dǎo)的概率低等情況。

再就是理論課程與實(shí)踐課程之間的穿插無計(jì)劃，存在隨意性。比如有時候天氣影響或?qū)W生本身臨時請假、老師臨時有事等，都會導(dǎo)致課程活動隨機(jī)調(diào)整，無法系統(tǒng)、科學(xué)的進(jìn)行知識灌輸，這就導(dǎo)致排球理論教育和實(shí)踐教學(xué)無法發(fā)揮作用，學(xué)生群體的整體認(rèn)知與接受能力不強(qiáng)，不利于排球教育的規(guī)范化和實(shí)效性。

1.3、學(xué)生的運(yùn)動熱情和體育潛力得不到開發(fā)

在我國，排球運(yùn)動在大學(xué)生群體中的普及程度并不高，相比較籃球、足球、羽毛球、乒乓球來說，無論男生還是女生，很少有喜歡組隊(duì)玩排球的。而在高校的排球教育教學(xué)活動中，這種情況也非常普遍。大部分學(xué)生潛意識里還是把排球教育教學(xué)當(dāng)作娛樂活動看待，沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)了解排球的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。

同樣的，受到學(xué)校教育教學(xué)規(guī)劃的影響，體育課程在非專業(yè)學(xué)生群體中所占課時有限，老師們對學(xué)生的教育指導(dǎo)也缺乏實(shí)效性，無法激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣愛好，教學(xué)活動過于平淡。尤其是很多學(xué)校對體育教育納入德育分的評分架構(gòu)之中，在學(xué)生的考試評分中，分值很低，而且很容易被其他分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)，導(dǎo)致排球教學(xué)成果對學(xué)生的實(shí)際考試成績和評優(yōu)活動影響不大，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)排球積極性的原因之一。

2、高校排球教學(xué)模式的優(yōu)化與選擇

高校排球教育教學(xué)模式的優(yōu)化，主要考慮從彌補(bǔ)缺點(diǎn)，改善不足入手，結(jié)合現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，遵循國家教育教學(xué)改革的號召，建立符合國家人才培養(yǎng)策略與學(xué)生群體體育心理、體育素養(yǎng)的新型教育模式。

2.1、確立教育教學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃很重要

在現(xiàn)代高校排球教學(xué)活動中，無論學(xué)校本身的性質(zhì)、辦學(xué)理念和辦學(xué)資源等有什么差別，既然開展排球教育教學(xué)，就一定要注重建立明確的可執(zhí)行的教學(xué)規(guī)劃。從我國目前一直在進(jìn)行著的教育教學(xué)制度改革方向來看，今后的排球教育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)會越來越注重實(shí)際效果，學(xué)生除了簡單了解之外，對競賽規(guī)則的掌握，對一些常規(guī)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，包括團(tuán)隊(duì)的互動配合等都將成為需要特別注意的地方。因此，執(zhí)教人員和相關(guān)部門要先對現(xiàn)有的排球教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新審定，結(jié)合當(dāng)前國家相關(guān)部門的新政策、新課標(biāo)新要求來制定教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)來科學(xué)設(shè)置課時安排，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容安排，盡快落實(shí)全新的教學(xué)理念。

2.2、排球教學(xué)流程的規(guī)范化設(shè)計(jì)

排球教學(xué)受到課程本身的特點(diǎn)影響，有很強(qiáng)的實(shí)踐性需要，因此比較起常規(guī)的課程來說更要注意理論與時間的遞進(jìn)互補(bǔ)，提高學(xué)生掌握基本知識進(jìn)行基本技術(shù)演練，逐步加深對排球技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)與技能點(diǎn)的全面掌握。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，這就需要高校執(zhí)教人員設(shè)立以基本知識架構(gòu)傳授—實(shí)踐示范指導(dǎo)操作—學(xué)生親自上手訓(xùn)練—組團(tuán)訓(xùn)練與對戰(zhàn)練習(xí)—理論技法與實(shí)踐交叉互動這樣的教學(xué)程序?yàn)橹饕０鎭碓O(shè)計(jì)一整套可行性高、可操作性高、可評估可分析，效果直觀訓(xùn)練全面的教育教學(xué)體系。

考慮到當(dāng)前各高校對學(xué)生的排球教育主要問題存在于非體育專業(yè)群體之中，建議負(fù)責(zé)的體育老師，能夠?qū)I(yè)體育系學(xué)生的排球教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)靈活化用到非專業(yè)學(xué)生群體中并隨時檢測教學(xué)成果，以便制定更為貼合實(shí)際情況的教學(xué)程序。

2.3、要注重深層培養(yǎng)學(xué)生的排球運(yùn)動精神與愛好，發(fā)掘?qū)W生潛力

鑒于和籃球、足球、乒乓球等體育運(yùn)動比起來，排球的認(rèn)知與接受度不高，學(xué)校在進(jìn)行排球教學(xué)的時候，務(wù)必要注意通過新穎頻繁的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生對排球的認(rèn)知與好感，通過團(tuán)隊(duì)對抗來建立學(xué)生與排球的深厚感情，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)的自主化，鼓勵學(xué)生在課余時間參加排球訓(xùn)練與比賽。

考慮到當(dāng)前高校學(xué)生大多以90后群體為主，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將90后的群體性特征納入教學(xué)參考范圍之中，通過學(xué)校豐富多彩的文化建設(shè)比如排球社團(tuán)、年度排球賽事、排球文化沙龍等活動，結(jié)合高校教育信息化的成果，在相關(guān)的微博、微信、論壇、博客、播客、社交網(wǎng)站等平臺設(shè)立官網(wǎng)傳播排球文化，吸引學(xué)生的主動參與。

另外，鑒于排球競賽對抗本身有著極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，這一點(diǎn)甚至比籃球、足球的團(tuán)隊(duì)協(xié)作更為明顯。學(xué)校和教師可以利用這一點(diǎn)來開展團(tuán)隊(duì)文化教育，也就是嘗試將年輕人需要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，融入到排球教學(xué)訓(xùn)練活動中。團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是當(dāng)今社會大學(xué)生必須要深入領(lǐng)會的一種思想觀念，也是高校學(xué)生走出社會進(jìn)行打拼的時候，必須要適應(yīng)社會的必備素養(yǎng)。教師結(jié)合大學(xué)生的未來就業(yè)和發(fā)展形勢，培養(yǎng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的深刻認(rèn)知，也有助于教育教學(xué)活動的普及和教育效果的最大化。

3、總結(jié)

高校排球教學(xué)模式的優(yōu)化與選擇，重點(diǎn)不是千人一方的尋找一種全部適用的教學(xué)模式，而是要探討當(dāng)前學(xué)校排球教育的主要困境，思考擺脫困境創(chuàng)新成果的新方法。根據(jù)每一個學(xué)校的性質(zhì)、資源、設(shè)備、辦學(xué)理念的不同，各個學(xué)校自己要思考影響排球教育教學(xué)的主要因素是什么，考慮改善教學(xué)方法和教學(xué)理念。

在上文提到了從課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容安排、學(xué)生興趣培養(yǎng)和文化認(rèn)知建構(gòu)等幾個領(lǐng)域進(jìn)行優(yōu)化選擇，具體落實(shí)到實(shí)施階段還需要各個學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)來靈活運(yùn)用。希望學(xué)校可以統(tǒng)籌規(guī)劃國家政策、學(xué)校師資力量和教學(xué)資源、學(xué)生群體性格心理特點(diǎn)等因素，把握準(zhǔn)確的教育方向和目標(biāo)，逐步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)成果，建立屬于學(xué)校自身專屬的排球教育模式。

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