王金福（河北聯(lián)合大學(xué) 河北 唐山 063000）

1、普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與弊端

1.1、過于重視籃球技術(shù)的提高，未能將籃球的娛樂性融入到教學(xué)過程中

籃球自身具有競技性、群體性等特征，作為高校常規(guī)體育教學(xué)課程，教師在教學(xué)過程中，過于強(qiáng)調(diào)籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，要求技術(shù)動作的美觀性和準(zhǔn)確性，但卻未能在教學(xué)中體現(xiàn)其體育價值，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到相應(yīng)的提高。

1.2、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式不盡合理、有待改善

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式是教學(xué)改革最重要的方面，但是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上，高校大多千篇一律，大多數(shù)籃球教學(xué)，只是進(jìn)行簡單的傳球、投籃、運(yùn)球等技能學(xué)習(xí)，一些與籃球有關(guān)的內(nèi)容得不到學(xué)習(xí)，未能針對籃球運(yùn)動的特點進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)編排，所以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有待于進(jìn)一步改善。

2、影響高校籃球教學(xué)改革的因素

2.1、高校體育教育的政策法規(guī)和規(guī)章制度

政策是高校體育積極開展的重要保障。規(guī)章制度和政策法規(guī)在高?；@球教學(xué)改革中，具有舉足輕重的作用，它是開展高校籃球教學(xué)的指導(dǎo)性文件，尤其是《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》等綱要性文件的出現(xiàn)，給高校體育教學(xué)改革帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，許多諸如拓展訓(xùn)練的娛樂性活動，正是在政府政策扶持，逐漸走進(jìn)校園，使得高校體育教育得以健康發(fā)展。

2.2、高校體育教學(xué)資源發(fā)展?fàn)顩r

高校體育資源，這里專指的是人力和物力資源。人力資源主要是高校在主管體育方面的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生，高校中體育教學(xué)事業(yè)是否得到發(fā)展，與主管領(lǐng)導(dǎo)是否支持體育教學(xué)，有著直接的關(guān)系，而教師的教學(xué)水平，也需要在實踐中逐步提高。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，教學(xué)資源相對緊張，在籃球教學(xué)方面，表現(xiàn)出人與運(yùn)動場所形成相對差距，這也嚴(yán)重影響籃球教學(xué)的積極開展。所以在物力和財力資源方面，主要是將教學(xué)改革的專項經(jīng)費，用于場地、器材等材料的投資以及教師的培訓(xùn)。這兩個方面很大程度上制約著高校藍(lán)球教學(xué)的改革。

3、高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢

3.1、娛樂及休閑體育趨勢

隨著社會的進(jìn)步，人的生活節(jié)奏越來越快，人們對娛樂休閑的要求越來越高，這就需要有充分的時間與休閑活動來滿足人各方面的需要，而娛樂休閑體育，正是為適應(yīng)社會發(fā)展必然產(chǎn)物，對于大學(xué)生來說，娛樂休閑體育是學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)之余的休閑時間所進(jìn)行的體育活動，它能夠幫助大學(xué)生在生日常生活中調(diào)節(jié)身心，具有健身、娛樂和教育的功能，這也是現(xiàn)代社會生活中的重要內(nèi)容?；@球作為高校體育的傳統(tǒng)課程，一直是學(xué)生最喜愛的體育項目之一。但在實際教學(xué)中，教師的教學(xué)行為往往都是圍繞提高籃球技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在很大程度上，學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動,但卻不愛上學(xué)校組織的籃球課，所以，高校籃球教學(xué)改革首先要使籃球課程更加娛樂化和休閑化，以此發(fā)展趨勢和方向進(jìn)行高?；@改革和高校體育改革，對于提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)健康等方面有很大的作用，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需要，同時對高校培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才具有很大的促進(jìn)作用。

3.2、大眾健身與競技體育結(jié)合趨勢

近幾年高校籃球大學(xué)生聯(lián)賽（如CUBA等）、學(xué)校之間的交流賽等開展十分頻繁,在這些大賽的帶動下，一般在各高校都會設(shè)置單項的專業(yè)校隊、系隊等，使得籃球競技運(yùn)動積極開展,參與學(xué)習(xí)的學(xué)生增加,有廣泛的參與人群，同時也帶動教學(xué)活動的有效進(jìn)行。因此，普通高?；@球教學(xué)，不但要面對普通大學(xué)生，同時也要面對體育特長生、專業(yè)體育運(yùn)動員等專業(yè)運(yùn)動員，對于這些學(xué)生培養(yǎng)就需按照競技體育的模式培養(yǎng)，以此才能提高成績，完成各類比賽任務(wù)。

我國基礎(chǔ)教育課程的設(shè)計和編排，是在借鑒前蘇聯(lián)和西方教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國學(xué)生特殊經(jīng)過長時間發(fā)展，目前形成了自己的一套固定的模式體系，在籃球教學(xué)中，其主體和關(guān)鍵是教師，學(xué)生處在從屬地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅是一個被動接受的過程?；@球教師是理論和時間知識的傳播者，學(xué)生是知識的接受者?；@球教師僅僅按照固定課程模式進(jìn)行自身教學(xué)，往往千篇一律，無法為不同學(xué)生提供個性充分發(fā)展的機(jī)會，久而久之，學(xué)生參與籃球課程的積極性越來越差，使學(xué)生不能形成終身體育的意識，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。當(dāng)前高校體育教學(xué)，應(yīng)注重以人為本，實現(xiàn)人和社會的全面和諧發(fā)展,側(cè)重的是人們的終身需要，強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育和健康意識。在這種環(huán)境下，高?；@球課程，更有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而配合現(xiàn)代高校體育教學(xué)，為高校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較強(qiáng)的全面人才做出貢獻(xiàn)。

[1]劉傳進(jìn).高師院校體育教學(xué)改革存在若干問題[J].體育學(xué)刊,2001(3).

[2]王秉彜.影響學(xué)校體育教學(xué)改革的主要原因及解決對策[J].體育學(xué)刊,2002(3).

[3]呂曉輝.體育院校籃球教學(xué)改革的幾點思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,1997,(4).