我國健美操教學科研現(xiàn)狀與分析

張永生（濰坊科技學院 山東 濰坊 262700）

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

1999-2012年在國內(nèi)公開發(fā)表的15種中文體育類核心期刊上發(fā)表的所有有關健美操的科研論文。

1.2、研究方法

文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法。

2、研究結果與分析

2.1、健美操科研文獻總量及其年代分布

通過對科研論文的統(tǒng)計和分析，主要得出以下幾點結論：第一，從科研文獻總量的方面來講，在1999年到2012年這13年期間，在國內(nèi)公開發(fā)表的15種中文體育類核心期刊上發(fā)表的有關健美操的科研文獻總量達650篇，平均58.8篇/年。這說明我國在過去的時間里對于健美操的理論和教學進行了大量的研究。第二，從其年代分布方面來講，從1999年開始對健美操的研究成果逐年增加，且呈逐年上升趨勢，2005年上升到最高點為79篇，而2005年以后健美操的科研文獻數(shù)量則逐年下降。這種分布在數(shù)學上基本稱之為正態(tài)分布，健美操教學科研的發(fā)展由輝煌走向了黯淡。近些年來，由于過去對于健美操教學研究的膨脹，很多科研論文都在重復過去的研究，沒有找到一個新的切入點，使得健美操教學科研的發(fā)展一再萎縮。

2.2、健美操科研論文的主要研究成果

（1）理論方面的研究。

通過對我國1999年到2012年發(fā)表在公認的15種中文體育類核心期刊上有關健美操的科研文獻的研究發(fā)現(xiàn)，很多健美操的理論缺乏創(chuàng)新性和前瞻性。主要表現(xiàn)在不同科研論文對同一問題的研究只是描述層面不同，并沒有進行有建設性的創(chuàng)新，使得健美操的理論發(fā)展較難有很大的突破。對于我國健美操的發(fā)展來講，健美操起步較晚，對健美操基本理論的研究還不是很扎實和透徹，所以我國研究者應更加注重基礎理論的研究，不要急于求成。另外，研究者要深入研究健美操的理論，不斷地進行理論創(chuàng)新和加大對一些不可預測現(xiàn)象的研究，以便為其他研究提供可借鑒的思路和意見。

（2）教學方面的研究。

通過對健美操科研文獻的分析發(fā)現(xiàn)，在健美操教學方面的研究成果頗為顯著。首先，在教學內(nèi)容方面，國家在2001年和2002年分別頒布了全日制義務教育和普通高級中學體育與健康課程標準(實驗稿)和全國普通高等學校體育課程教學指導綱要，給出了詳細的目標體系，將健美操列為基本的教學內(nèi)容。其次，在教學方法方面，隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展，更多先進的教學方法被引進課堂進行教學。比如，利用多媒體技術進行教學，教師可以通過課件，視頻，圖片等進行教學，很大程度上提高了學生學習的主動性和積極性，相對于傳統(tǒng)的教學方法而言，有效的提高了教學質(zhì)量。另外，從課程設置，教學評價，試驗研究方面也有了很大的提升，完成了體育教育和健康教育的目標。

3、我國健美操教學理論發(fā)展趨勢

縱觀我國這13年的健美操教學理論研究,可以看出我國健美操教學理論的發(fā)展總體呈現(xiàn)上升趨勢，雖然在當下，我國健美操理論發(fā)展遇到了一些困難，但是我相信，只要研究人員堅持探索就一定能夠取得最終的勝利。具體來講，第一，我國健美操教學理論的研究深度逐漸加深，從一開始的基礎功能教學研究到具體教學方法、教學手段研究到現(xiàn)今的教學改革研究，其研究深度和難度在逐漸加深，健美操理論的研究正在逐步走向完善。第二，我國健美操教學理論的研究范圍不斷擴大，從一開始的大學健美操研究擴展到各個小學和中學，再由學校向社會延伸，其研究范圍在不斷的擴大，健美操理論的研究正在不斷的擴展。實踐表明，我國健美操教學研究已經(jīng)初步形成了一個理論框架，專家學者在圍繞這個理論框架進行研究和創(chuàng)新，以適應和滿足社會對健美操的需求。

4、結論

通過對健美操科研文獻的研究，得出以下四點結論：

（1）在1999年到2012期間，我國健美操的教學科研文獻數(shù)量總體呈現(xiàn)上升趨勢，并在2005年達到一個高峰。總體來講，我國健美操研究的總體水平有所提高。

（2）在作者檢索的650篇科研文獻中有304篇是關于健美操理論方面的研究，且有理論重復研究的現(xiàn)象。我國的科研創(chuàng)新能力有待進一步提高，避免重復，減少資源的浪費。

（3）我國健美操科研的前沿性不夠，理論研究與運行機制沒有很好的結合，導致對健美操人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了空缺。在今后的工作中，要加強健美操學員的專業(yè)技能，注重學員審美意識的形成，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的健美操人才。

（4）健美操研究論文雖然已經(jīng)取得了一些成績，但也存在很多問題。比如對一些熱點問題的研究不夠深入等，理論研究與實際問題相脫節(jié)嚴重阻礙了健美操的健康發(fā)展。

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[3]張蕊.2009-2012年FIG國際評分規(guī)則變化對競技健美操訓練的啟示[J].西安體育學院學報,2011,(3).