曾超文

（廣東外語外貿(mào)大學(xué) 中國語言文化學(xué)院，廣東 廣州 510420）

近年來，國際化辦學(xué)理念已經(jīng)成為當(dāng)前諸多高校教育發(fā)展的全球趨勢。中國的大學(xué)承擔(dān)著將中國傳統(tǒng)文化向世界傳播的使命，國際化辦學(xué)理念下的中國高校更是有著得天獨厚的優(yōu)勢。校園文化活動作為校園文化和高校育人過程的重要組成部分，它的開展理所當(dāng)然要順應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)理念和大學(xué)的育人目標(biāo)。在國際化辦學(xué)理念下的高校，如何通過校園文化活動這個的平臺來傳播、傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有極其重要的意義。

一、傳統(tǒng)文化在高校國際化辦學(xué)理念中的意義

（一）符合我國建設(shè)文化強國的重要戰(zhàn)略。

改革開放以來，隨著經(jīng)濟實力和政治地位的不斷提升，我國在十七屆六中全會中首次提出了建設(shè)“文化強國的”重要戰(zhàn)略，黨中央在十八大上也進一步強調(diào)要扎實推進社會主義文化強國建設(shè)。報告指出，我們要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。文化強國，就意味著我們要在我國現(xiàn)有的豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代文明色彩的，與時俱進的，無論是國內(nèi)還是國外都有強盛的生命力、感召力、凝聚力的，極其豐富的文化世界。由此可見，在文化強國戰(zhàn)略里，傳統(tǒng)文化理應(yīng)成為我們文化的“根源”，是我們實施國家文化走出去戰(zhàn)略的“基石”。中國高校作為文化傳播與傳承的重要基地，更應(yīng)加以重視，積極響應(yīng)并貫徹相關(guān)精神。

（二）有利于學(xué)校國際化辦學(xué)理念的進一步深入。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國際化特色的大學(xué)，踐行“明德尚行，學(xué)貫中西”的校訓(xùn)，著力培養(yǎng)“雙高”（思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高）、“兩強”（跨文化交際能力強、實踐創(chuàng)新能力強）型人才。所謂“學(xué)貫中西”和“跨文化交際能力”，正說明了在國際化辦學(xué)理念下，弘揚中國傳統(tǒng)文化的重要性。沒有中國傳統(tǒng)文化的教育和感染，就談不上學(xué)生的學(xué)貫中西，也就沒有全面的跨文化交際能力。我們需要大力加強對學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的教育，弘揚民族精神。不能顧此失彼，只有這樣才能實現(xiàn)真正的國際化。

截至2012年10月，廣外已經(jīng)與34個國家和地區(qū)的225所大學(xué)和學(xué)術(shù)文化機構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，并開辦了3所海外孔子學(xué)院。2011年，學(xué)校招收留學(xué)生人數(shù)達1286人［1］。對外國學(xué)生而言，中國傳統(tǒng)文化的教育和感染，對他們而言意義重大。這關(guān)系到跨文化交際能力的培養(yǎng)，否則就無法實現(xiàn)外國學(xué)生的國際化。

（三）有利于和諧校園的建設(shè)。

學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)理念的實現(xiàn)離不開一個和諧安定的校園環(huán)境。通過開展一些師生喜聞樂見的校園文化活動，運用中國傳統(tǒng)文化深入進行“三觀”教育，有利于和諧校園的建設(shè)。

和諧校園是以校園文化為紐帶，以內(nèi)和外順、同舟共濟、誠信友愛、穩(wěn)定有序、協(xié)調(diào)發(fā)展為主要特征，以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨。和諧校園需要先進的校園文化支撐［2］。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵著豐富的和諧思想和理念，如“仁者，愛人”、“和為貴”、“修身立德”、“明禮知恥”等，對于和諧校園建設(shè)具有積極的借鑒意義［3］。

二、傳統(tǒng)文化在校園文化活動中的作用

（一）弘揚主旋律，實現(xiàn)校園文化活動的目標(biāo)。

高校校園文化活動在高校人才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。充分發(fā)揮校園文化活動的育人功能，對實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有著不可替代的促進作用。我們應(yīng)該弘揚主旋律，弘揚民族精神，促使校園文化活動與活動育人緊密結(jié)合。汲取和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將他們?nèi)谌朐谛@文化活動當(dāng)中，借此進行德育的滲透和張揚，以達到陶冶情操、愉悅心情、提高審美、樹立志向、塑造品質(zhì)的多種效果，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)人、塑造人。

（二）增強底蘊，提升活動層次。

大學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，是傳承人類文明、傳播先進文化的重要陣地。校園文化活動的實施主體和接受主體都是學(xué)生，反映的應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生的精神狀態(tài)、思想水平、審美取向、學(xué)習(xí)生活的一個側(cè)面，是校園核心文化的具體化。

中國傳統(tǒng)文化，是思維方式、價值觀念、行為準則和風(fēng)俗習(xí)慣世代相傳而留存下來的精髓，它有著悠久的歷史底蘊。在校園文化活動里滲透一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，可以使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，仁義禮智信等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生豐富閱歷、以史為鑒、全面發(fā)展，有利于學(xué)生形成科學(xué)、發(fā)展的人生觀、價值觀、世界觀［4］。

（三）創(chuàng)新形式，擴大吸引力和影響力。

目前看來，高校校園文化活動存在一些問題，在內(nèi)容形式上不夠開闊。娛樂型的內(nèi)容偏多，啟迪型、思考型的內(nèi)容則相對較少。重娛樂、輕人文現(xiàn)象比較突出，形式不夠貼近學(xué)生心靈深處，對學(xué)生的教育和啟迪作用有限，感染力不足。

在校園文化活動中融入一些傳統(tǒng)文化元素，諸如：傳統(tǒng)工藝、武術(shù)、漢服、中國書法、本土事物等，可以使得活動更貼近人們感情，豐富活動形式，集娛樂性與啟迪性、思考性、教育性于一體，也可抓住各種傳統(tǒng)節(jié)日和重要歷史人物、歷史事件的紀念日的有利時機，開展生動、具體、形象的教育活動，極大地擴大了活動的吸引力和影響力。

三、在校園文化活動中傳承傳統(tǒng)文化的實踐探索

“中國文化節(jié)”是廣外中文學(xué)院鳳鳴云山系列活動中的品牌活動。其作為校園文化活動的代表，承載了多元、雅致、靈動的校園文化特色和昂揚向上的精神面貌。文化節(jié)通過民間藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝、美食、書法等展示方式，讓學(xué)生更好地了解到蘊藏其中的文化精髓，有利于學(xué)生認知中國優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。其實施過程與方法如下：

（一）開幕式表演與攤位展示相結(jié)合。

“中國文化節(jié)”采用開幕式表演與攤位展示相結(jié)合的方式，通過學(xué)生自主競標(biāo)與班級自行擺攤的形式，將文化傳播寓于實踐，讓更多的同學(xué)自覺成為中華文化的傳播者。首先通過開幕式精彩紛呈的表演引出本屆文化節(jié)的大主題，吸引觀眾的注意力，為展示環(huán)節(jié)預(yù)熱。緊接著通過各班級、校外民間藝人等對傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)服飾、器樂、民間工藝等方面的精彩展示，體現(xiàn)博大精深的中華傳統(tǒng)文化的魅力，加深學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）學(xué)院團委、學(xué)生會主辦與班級承辦相結(jié)合。

“中國文化節(jié)”充分發(fā)揮學(xué)院團委、學(xué)生會在活動中的協(xié)調(diào)作用，鼓勵團支部、班級等基層組織參與到活動過程中，加強與班級同學(xué)之間的溝通與聯(lián)系。每屆攤位的主題在文化節(jié)大主題定位的前提下，由各班同學(xué)自主發(fā)揮。如在2012年4月舉辦的第二屆文化節(jié)中，大主題定為“嶺南記憶”，各班級可以在組委會設(shè)置的潮汕、客家和廣府三個小主題中任選一個主題來組織攤位。

（三）立足特色，從點到線，由線到面，弘揚傳統(tǒng)文化。

作為涉外型高校中的中文學(xué)院，理應(yīng)成為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的排頭兵，在打造傳統(tǒng)文化品牌活動、提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化地位、向外國友人展示中國文化魅力等方面做出積極貢獻。中國傳統(tǒng)文化包羅萬象，這也決定了“中國文化節(jié)”的形式和內(nèi)容可以全方位多角度開展，可以在其中融入某一傳統(tǒng)文化元素，也可以確定某一主題或地域來集中開展。從文化的內(nèi)涵例如美食、服飾、民俗、工藝等方面著手，形式多樣，內(nèi)容豐富。

（四）廣泛宣傳，提高師生參與度，擴大影響。

活動前期通過多方位的宣傳，有傳統(tǒng)的海報、橫幅，還有微博、校園網(wǎng)、QQ群等方式廣泛宣傳活動的內(nèi)容、形式和意義，吸引學(xué)生主動參與?；顒又新?lián)系校內(nèi)外媒體對活動開展的情況及時進行宣傳報道，在社會上形成一定影響?；顒雍髣t采取一定的激勵措施，評選優(yōu)秀攤位等，以期加強學(xué)生與老師之間、學(xué)生與社會之間的溝通與交流，進一步擴大影響力。

［1］仲偉合.探索國際化辦學(xué)之路，打造南方教育高地［J］.廣東調(diào)研，2012（12）.

［2］許國彬.加強校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園［J］.高教探索，2006（03）.

［3］鄭鵬.傳統(tǒng)文化對構(gòu)建和諧校園的借鑒作用［J］.高教探索，2007（3）.

［4］閆彩虹.校園文化建設(shè)注重傳統(tǒng)文化基因的傳承［J］.教師。2010（06）.

［5］周全，徐潔，張翅.淺析高校校園文化活動的現(xiàn)狀及對策［J］.科技信息，2008（14）.