林積婉 劉 易

（金陵科技學(xué)院，江蘇 南京 211169）

安徽省立陵陽簡易師范學(xué)校成立于1936年，校址設(shè)于青陽縣陵陽鎮(zhèn)。1941年更名為安徽省立池州師范學(xué)校。該校創(chuàng)建之初即遇抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，在校長林啟驥（號壽蕓，1908-1972年）的帶領(lǐng)下，因地制宜地實(shí)施了一套有效的戰(zhàn)時(shí)辦學(xué)模式，其中一些教育教學(xué)做法，對今天的教育實(shí)踐仍然具有啟發(fā)意義。

一、教學(xué)管理方面，建立以練帶學(xué)的人才培養(yǎng)教育模式

（一）建立切合國情的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。

舊中國啟蒙教育任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校以培養(yǎng)合格的中小學(xué)教師為目標(biāo)，建校之初設(shè)簡易師范班，五年后提升辦學(xué)規(guī)格設(shè)高級師范班。校長林啟驥對學(xué)生提出：“師范生是國家普及教育的棟梁。師范生出了校門，人們尊稱為先生。先生要傳道授業(yè)解惑，相對于學(xué)生，應(yīng)該先知先覺”，“畢業(yè)非同學(xué)成，涉世是為開始”。

當(dāng)時(shí)師資來源主要有淪陷區(qū)流亡的老師、海外留學(xué)歸國人士、教會學(xué)校畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生，教學(xué)觀念各異。林啟驥對教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格，提出師范教育必須使學(xué)生知其所以然、德智體美均衡發(fā)展，反對教學(xué)中以饾饤為能事炫奇吹噓，曾多次告誡教師：“學(xué)生聽課精神不集中，追究先生的原因，一是備課不足教法不當(dāng)，二是知識淺薄不求甚解?！薄爸挥袑W(xué)而不厭，才能誨人不倦。寸陰似金，應(yīng)該抓住一切時(shí)機(jī)‘充饑解渴’，不可誤人子弟?！?/p>

（二）側(cè)重考查素質(zhì)，設(shè)計(jì)更加人性化的成績記分制度。

學(xué)校記分制度以優(yōu)、良、中、可、劣五等為標(biāo)準(zhǔn)，反對分分必較、珠璣必爭的死讀書現(xiàn)象，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生將更多的精力放到提高整體素質(zhì)上?！翱伞毕喈?dāng)于今天的及格。為什么學(xué)校把最后一等設(shè)為“劣”，有一事例很好地解釋其用意：一學(xué)生學(xué)習(xí)不好，平時(shí)很少做作業(yè)，每次數(shù)學(xué)考試都不及格，數(shù)學(xué)成績被評定為“劣”。教師章文明以母愛之心找該生談話，她說：“你那么聰敏，為什么得‘劣’呢？因?yàn)榱邮恰佟汀Α慕M合，你正是缺少努力”，形象地說明在老師眼中“劣”不是不好，而是努力不夠，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取。

（三）結(jié)合時(shí)局，自力更生編印講義。

1938年前后，日軍大舉進(jìn)犯皖南，國民黨軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，交通阻塞，教材來源斷絕。學(xué)校組織教師結(jié)合時(shí)局自編教案，如李涵英老師的音樂課講義在音階練習(xí)部分收錄了《出征別母》曲，李仁溥老師在地理課中重點(diǎn)講述東北地理。雖有學(xué)生在深夜相互抄寫課文，但是跟不上教學(xué)進(jìn)度，且無法解決全年級用書問題。學(xué)校決定統(tǒng)一供應(yīng)油墨、毛邊紙，各年級推選字寫得好的同學(xué)輪流抄寫講義，然后“石印”成頁，每日課前分發(fā)到學(xué)生手中，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

（四）兼顧普及教育，建立附屬教育師范實(shí)習(xí)基地。

皖南村落之間相隔數(shù)里，卻要翻山越嶺，交通極為不便，新文化更是閉塞。當(dāng)年傳說石臺一深山垇里的山民見日機(jī)俯沖低空丟炸彈，激憤之下拿起竹竿要打下飛機(jī)。校長林啟驥聽說后深感中國普及教育的重要，決心大力開辦附屬小學(xué)。他認(rèn)為師范附屬小學(xué)應(yīng)該建在落后偏僻地區(qū)，既可以作為師范生的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，又可以帶動落后地區(qū)的教育事業(yè)，傳播新文化科學(xué)知識，喚醒山民覺悟。于是校領(lǐng)導(dǎo)跋山涉水，拜會地方長官和族長紳士，求得實(shí)物支援幫助。經(jīng)過艱辛努力，一批師范附小迅速發(fā)展起來，楊梅村附小由師范畢業(yè)生林學(xué)智負(fù)責(zé)，曹家灣設(shè)在孔廟的附小由當(dāng)?shù)丶澥坎芾つ县?fù)責(zé)，后所村、查村、謝家村、楊田埂等地紛紛在祠堂廟宇開設(shè)了附小教育。師資來源除地方名人擔(dān)任校長外，皆由師范學(xué)生輪流實(shí)習(xí)上課充任，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參加聽課檢查，考核記分。眾多師范附小的開辦，使更多的山民子女接受了新式教育，師范生們經(jīng)過實(shí)習(xí)，對社會的思想認(rèn)識和教學(xué)技巧日益提高。

（五）組織跑反轉(zhuǎn)移，堅(jiān)持教書育人。

1942年仲春，日寇沿青陽、東堡，進(jìn)犯陵陽。學(xué)校將家屬和學(xué)生分為兩隊(duì)，攜帶鍋巴干糧，連夜步行向深山中的烏石壟跑反轉(zhuǎn)移。師生沿途在村落墻壁上書寫了很多抗日標(biāo)語。到烏石壟后，學(xué)校借用族氏大祠堂做臨時(shí)校址，以稻草打地鋪，將祠堂各進(jìn)隔間布置，次日，各班便復(fù)學(xué)上課。

二、教育管理方面，重視學(xué)生的公民素質(zhì)教育和師德教育

（一）嚴(yán)明校紀(jì)，著重指引師范生行為規(guī)范。

學(xué)校規(guī)章制度注重細(xì)節(jié)，如規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)抽煙飲酒、不準(zhǔn)賭博打鬧、不得談戀愛；不準(zhǔn)脫襪拖鞋、不準(zhǔn)敞胸露懷；必須衣著整齊清潔、內(nèi)務(wù)整齊劃一；要求做到朝氣蓬勃、禮貌待人等等。同時(shí)要求教職員一體遵行。處分等級為記小過、記大過、留校察看、勸退、開除。學(xué)校將學(xué)籍紀(jì)律規(guī)定書面告知家長領(lǐng)會，強(qiáng)調(diào)小節(jié)涉及將來做人的態(tài)度，師范生應(yīng)該從點(diǎn)滴做起嚴(yán)守紀(jì)律，做將來學(xué)生的表率。由于工作到位，一旦學(xué)生違紀(jì)受處分，家長就能配合教育。后校長林啟驥將學(xué)籍規(guī)定書面告知家長的做法帶至南京私立安徽中學(xué)，印在每學(xué)期必須交給家長的成績報(bào)告單上。

學(xué)校要求教師和學(xué)生談話必須做到用詞親切文雅、寓意深長，以啟發(fā)教育為主，反對命令式的談話，著意培養(yǎng)師范生的謙謙君子品格。一些女生為求時(shí)刻保持衣著整潔，自備針線，以防紐扣脫落衣服綻線出現(xiàn)不恭。每每師范生上街，統(tǒng)一的制式服裝構(gòu)成一道別樣風(fēng)景。

（二）建立朝會、班會、紀(jì)念周會制度，加強(qiáng)愛國主義教育。

學(xué)校每日朝會必舉行升國旗唱國歌儀式，然后做操。校領(lǐng)導(dǎo)利用朝會大力宣傳槍口一致對外抵抗日本侵略，弘揚(yáng)民族氣節(jié)。班會、紀(jì)念周會則是刻意搭建的讓學(xué)生抒發(fā)愛國熱情，討論交流讀書心得、對時(shí)事評述，以及評議課程教學(xué)的平臺。目的在于教育學(xué)生讀書不忘救國，培養(yǎng)師范生在讀書中領(lǐng)悟教學(xué)要領(lǐng)。校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常擠出時(shí)間親自參加班會和紀(jì)念周會，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理中存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)強(qiáng)化教學(xué)。

（三）組織開展各種比賽活動，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力。

當(dāng)時(shí)開展有歌詠、指揮（打拍子）、話劇、體育、作文、大小毛筆字、演講、辯論會等比賽，全校學(xué)生選擇參加。評委則由相應(yīng)任課老師和學(xué)生代表擔(dān)任，獲獎(jiǎng)情況記入“個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)考核”記分冊。歌曲都是今天耳熟能詳?shù)目箲?zhàn)歌曲。一次辯論會的辯題是“人人為我，我為人人之我見”，辯手結(jié)合戰(zhàn)局引申到大我與小我、國家與個(gè)人的關(guān)系，思想境界明顯提高，之后一些班級出墻報(bào)畫漫畫，宣傳“有錢出錢，有力出力，愛國愛家，不做亡國奴”。

（四）以抗日救亡為主題，組建學(xué)生社團(tuán)開展社會實(shí)踐。

隨著全國抗日救亡運(yùn)動的興起，在地下黨的影響下，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生成立“抗敵協(xié)會”、“寒假留校工作團(tuán)”、“少年民族先鋒隊(duì)”等社團(tuán)，興辦“民眾夜?！?，支持學(xué)生利用課余和假期深入山村，在開展掃盲識字活動的同時(shí)，教唱抗日愛國歌曲、編演進(jìn)步戲劇，宣傳“槍口對外不打自己人”、“不識字要讀書，工農(nóng)不是本來粗”，傳播團(tuán)結(jié)一致抗日救國等革命道理。

（五）結(jié)合學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。

非常時(shí)期建校，困難重重。全校師生員工開山平地、運(yùn)沙抬石，共建校園。學(xué)生們從山林溪澗搜集花種、樹苗，栽花種樹，美化校園環(huán)境。一些班級在自種的地頭插上一塊標(biāo)明班級或個(gè)人姓名的牌子，對自己的勞動成果分外珍惜愛護(hù)。學(xué)校與陵陽鎮(zhèn)之間有一座必經(jīng)的小木橋，每逢雨季山洪暴發(fā)即被沖垮。同學(xué)們自己動手，伐木料、抬石頭，重修小橋，保證了聯(lián)系外界的生活通道。

兩年過去，學(xué)校大禮堂門前開滿了大麗花、海棠花，芭蕉、冬青樹郁郁蔥蔥，操場四周的白樺樹已然成林，歌聲、讀書聲此起彼伏。經(jīng)受了愛校勞動鍛煉的學(xué)生們徜徉在充滿自豪的校園文化氛圍之中，格外陽光上進(jìn)，母校情結(jié)也油然而生。

（六）食堂賬目公開，組織學(xué)生參與管理。

戰(zhàn)時(shí)物資緊缺，吃飯是師生最關(guān)心的大事。為了把地方調(diào)撥來的有限物資利用好，培養(yǎng)學(xué)生民主管理意識，學(xué)校號召學(xué)生自己的事自己做主，參與食堂事務(wù)管理?？倓?wù)長李仁溥指導(dǎo)成立“伙食團(tuán)”，各班每日輪流派兩名代表“幫廚”，他們的任務(wù)是：與后勤工作人員一同外出按計(jì)劃買菜；按就餐人數(shù)量米秤油記賬和分配飯菜；每晚向事務(wù)長報(bào)賬結(jié)算，結(jié)清后轉(zhuǎn)交次日幫廚同學(xué)?？倓?wù)科每月公布一次伙食賬目，年終公布總賬。對伙食結(jié)余款，學(xué)校規(guī)定只能用于返還學(xué)生部分伙食費(fèi)、放假聯(lián)歡聚餐、困難生路費(fèi)補(bǔ)貼。

抗戰(zhàn)時(shí)期，盡管戰(zhàn)事越來越吃緊，環(huán)境越來越惡劣，生活越來越艱苦，池州師范學(xué)校仍然堅(jiān)持辦學(xué)，不僅將培養(yǎng)師范生作為辦學(xué)目標(biāo)，輸送了一批又一批具有新時(shí)代精神、社會急需的中小學(xué)教師，而且把提高當(dāng)?shù)厣矫竦膼蹏庾R作為己任，反映了那個(gè)時(shí)代進(jìn)步教育家的高度社會責(zé)任感。

［1］郭珍仁.戰(zhàn)時(shí)學(xué)生生活散記.政協(xié)蕪湖市委員會網(wǎng)http：//www.wuhuzx.gov.cn/NewsDetail.aspx？pSysID=2736，2013.2.4.

［2］中共安徽省池州市委黨史研究室.池州先鋒網(wǎng)http：//chizhou.ahxf.gov.cn/dszh/ShowArticle.asp？ArticleID=20426，20 11.5.31.

［3］無為縣志.青陽縣志.