白 梅,司雪俠

(榆林學(xué)院政法學(xué)院,陜西 榆林,719000)

0 引言

在信息爆炸時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)領(lǐng)域最為活躍、發(fā)展最為迅速、影響更為深遠(yuǎn)的當(dāng)屬信息技術(shù)領(lǐng)域。急速發(fā)展的信息技術(shù)一方面極大改變著人類的生活方式和工作方式, 另一方面對人類的教育方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式都產(chǎn)生了重大而深刻的影響。在信息化時(shí)代，人類獲取信息、分析信息、處理信息、加工信息的能力都必須而且只能依賴于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)。目前各個高校紛紛開設(shè)法學(xué)課程，而法學(xué)教學(xué)的跨越式發(fā)展離不開以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的有力支持和保障。

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是通過結(jié)合計(jì)算機(jī)交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來處理文本信息、圖形信息、視頻信息、聲音信息和圖像信息，并使以上多種信息建立一個網(wǎng)絡(luò)連接，納入一個系統(tǒng)中。所以說多媒體技術(shù)具有集成性、交互性、信息承載量大的特點(diǎn)。因此多媒體技術(shù)對于組織整理教學(xué)知識、學(xué)科信息，提供理想的教學(xué)環(huán)境、資源知識庫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力與求知興趣，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和多媒體系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，使得人類生活的游戲、家庭、教育、檔案、藝術(shù)、圖書、娛樂、建筑設(shè)計(jì)、股票債券、金融交易和通訊等等各個領(lǐng)域都融入了高科技的影子。與此同時(shí)，也被廣泛的運(yùn)用到法學(xué)教學(xué)之中，并成為法學(xué)教學(xué)的主要手段之一。

1 現(xiàn)代化信息技術(shù)對法學(xué)教學(xué)的影響和創(chuàng)新

以多媒體技術(shù)為支撐的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教學(xué)手段的完善創(chuàng)新、教學(xué)方法的豐富充實(shí)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的改善都有重要作用。在素質(zhì)教育和新課程改革潮流的影響下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生的積極性、能動性和創(chuàng)新性是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的動力所在。不同學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、學(xué)習(xí)層次的學(xué)生對知識的接收能力也是各不相同，所以應(yīng)該掌握學(xué)生的發(fā)展差異，實(shí)施因材施教的教學(xué)戰(zhàn)略。法學(xué)知識理論性、概念性較強(qiáng)，單純的照本宣科的話，學(xué)生理解起來難度較大。同時(shí)艱深晦澀的法學(xué)理論知識如果脫離了現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，便顯得支離破碎，在教學(xué)過程中也會產(chǎn)生味同嚼蠟的枯燥感。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用，對我們采取探討式教學(xué)、研究式教學(xué)、模擬法庭教學(xué)、演示型教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交互探討式教學(xué)等多種教學(xué)方法提供了技術(shù)保障。

1.1 教學(xué)內(nèi)容得以豐富、充實(shí)

由于時(shí)代在不停地發(fā)展，各種社會熱點(diǎn)和引人注意的社會現(xiàn)象層出不窮，而傳統(tǒng)教科書的編寫和出版往往慢時(shí)代一步。因此，法學(xué)教材在內(nèi)容設(shè)置上相對滯后，難以滿足時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生上課的需要。而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以其便捷性、時(shí)效性、快速性和廣泛性受到課堂教學(xué)的青睞與關(guān)注。教師可以隨時(shí)查閱最新信息資源和最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)，借助發(fā)生在身邊的典型法律案例，對教材內(nèi)容進(jìn)行完善、補(bǔ)充。

目前開設(shè)法學(xué)課程的各個院校和法學(xué)院校紛紛借助現(xiàn)代信息化技術(shù)手段建成了配備齊全的多媒體教室和學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，信息技術(shù)教育課程和教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作也如火如荼地開展起來?？梢哉f，在法學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)與課程整合的條件日趨成熟。

1.2 傳統(tǒng)教學(xué)方式得以創(chuàng)新、改善

素質(zhì)教育的影響和新課程改革的深入推進(jìn)對教學(xué)方式也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。灌水式教學(xué)方式越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教育的模式，學(xué)生處于被動消極的地位，教師把學(xué)生看成是一個學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣一致的群體，重視統(tǒng)一性命令，忽視個性化指導(dǎo)。而以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念充分尊重學(xué)生的個性自由，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，注重學(xué)生實(shí)踐能力與知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)代信息技術(shù)憑借其便捷的信息傳遞速度、浩瀚的信息資源內(nèi)容和身臨其境般的信息分享感受成為創(chuàng)新、完善傳統(tǒng)教學(xué)模式的最優(yōu)手段。法學(xué)教學(xué)離不開模擬法庭、網(wǎng)絡(luò)交互探討等情景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)體驗(yàn)，這些創(chuàng)新性的教學(xué)方法都是以現(xiàn)代信息化技術(shù)為媒介開展起來的。

1.3 傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念得以改變、更新

當(dāng)今社會對法學(xué)人才的需求量逐漸加大，法學(xué)院校必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，立足本校的整體發(fā)展策略，結(jié)合社會與時(shí)代的人才需求情況，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基本目標(biāo)，不斷為社會培養(yǎng)、輸送一批又一批的法學(xué)人才。以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代與社會發(fā)展的需要，學(xué)生是課堂教學(xué)中當(dāng)之無愧的中心和主體。現(xiàn)代信息化環(huán)境下，新型的教學(xué)模式是以學(xué)生主動參與為前提的教學(xué)模式、是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為途徑的教學(xué)模式、是以學(xué)生合作討論為形式的教學(xué)模式、是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)模式。必須要充分發(fā)揮信息技術(shù)的潛在能量，借助信息技術(shù)不斷解決法學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

2 探討在現(xiàn)代信息技術(shù)下如何創(chuàng)新法學(xué)教學(xué)法

2.1 重視教學(xué)設(shè)計(jì)的信息化

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是利用系統(tǒng)方法，通過對現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源的利用、整合而對課程教學(xué)實(shí)施的一種設(shè)計(jì)。法學(xué)課程中教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善要從教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)起開始，沒有教學(xué)設(shè)計(jì)的信息化，法學(xué)課程與信息技術(shù)的相結(jié)合只能是空中樓閣。教師只有不斷強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的信息化，才能從源頭上突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，真真正正地在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中成功引進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的信息化要求教師著眼于教學(xué)過程的安排和設(shè)置，進(jìn)行目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)任務(wù)安排、教學(xué)問題設(shè)置、信息資源整合與共享、學(xué)生作品典型示范、單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)和教學(xué)評估執(zhí)行。只有細(xì)化、量化教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能從教學(xué)源頭上實(shí)現(xiàn)法學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2.2 進(jìn)行法學(xué)課程內(nèi)容的改革創(chuàng)新

法學(xué)課程內(nèi)容的改革創(chuàng)新一方面需要院校本身不斷整合信息技術(shù)課程，一方面需要信息技術(shù)與法學(xué)課程的全面結(jié)合。信息技術(shù)與法學(xué)課程的全面結(jié)合需要法學(xué)教師扎根于法學(xué)課程內(nèi)容，以現(xiàn)代信息技術(shù)為認(rèn)知媒介，不斷鉆研、探討自身教學(xué)的長處和不足，掌握網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)法學(xué)資源信息，運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)來改革教學(xué)。

2.3 豐富網(wǎng)絡(luò)信息資源

信息資源的創(chuàng)新與否與法學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與否息息相關(guān)。目前，法學(xué)院校應(yīng)加快法學(xué)課程信息資源的整合利用，不斷開發(fā)、建設(shè)相應(yīng)的法學(xué)應(yīng)用軟件、法學(xué)網(wǎng)站以及其他相關(guān)內(nèi)容，打造具有法學(xué)學(xué)科課程特點(diǎn)的“課程材料包”及“網(wǎng)絡(luò)課程材料庫”，積極構(gòu)建法學(xué)信息共享平臺。除此之外，法學(xué)課程內(nèi)容的改革創(chuàng)新需要一定的物質(zhì)條件作為支撐和保障。所以法學(xué)院校必須要加快信息技術(shù)環(huán)境的創(chuàng)造，打造內(nèi)容充實(shí)、規(guī)模較大的教育信息資源和法學(xué)信息資源庫，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和法學(xué)課程的整合打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為法學(xué)教學(xué)的跨越式發(fā)展鋪好道路。

2.4 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，開展情景教學(xué)

多媒體技術(shù)通過結(jié)合計(jì)算機(jī)交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來處理文本信息、圖形信息、視頻信息、聲音信息和圖像信息，并使以上多種信息建立一個網(wǎng)絡(luò)連接，納入一個系統(tǒng)中。因此，多媒體技術(shù)具有集成性、交互性、信息承載量大的特點(diǎn)。在法學(xué)教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)對于組織整理教學(xué)知識、學(xué)科信息，提供理想的教學(xué)環(huán)境、資源知識庫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力與求知興趣，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

法學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科, 具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在我國法學(xué)教學(xué)中,關(guān)鍵的措施是打造法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、模擬法庭教學(xué)模式。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本堂課的教學(xué)目的和教學(xué)要求，以社會發(fā)生的熱點(diǎn)問題為典型案例，按照標(biāo)準(zhǔn)的法庭模式和開庭程序進(jìn)行較色安排，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的法學(xué)理論知識，從法律的角度對問題開展分析和研究，學(xué)生根據(jù)自身的角色定義各抒己見、暢所欲言。以案例教學(xué)為主的模擬法庭設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了獨(dú)立思考和思維擴(kuò)散的空間，充分體現(xiàn)并尊重了學(xué)生的主體地位，切實(shí)提高了學(xué)生的法律知識綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。

3 結(jié)束語

在信息爆炸時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法、開展法學(xué)教學(xué)是我國法學(xué)教育改革的大勢所趨。各個法學(xué)院校和法學(xué)教育工作者應(yīng)該從教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行鉆研創(chuàng)新，使信息技術(shù)與法學(xué)課程有機(jī)融合，不斷提高法學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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