◎江蘇 石馮娟

營(yíng)造氣氛，巧布懸念

◎江蘇 石馮娟

對(duì)于我這個(gè)五年級(jí)的優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，考滿分是常事，最低也從沒低到90分以下?？蛇@次小測(cè)試，我居然得了零分，抱回了個(gè)“大鴨蛋”，太慘了！想起那“坑爹”的測(cè)試過(guò)程，我悔得腸子發(fā)青！

——李煒《我抱回了“大鴨蛋”》

好在哪里 從沒考過(guò)90分以下的人，居然考了零分？這落差也太大了吧？元芳一定會(huì)說(shuō)：大人，此事必有蹊蹺！而讀者當(dāng)然也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)“零分”的懸念迫不及待地想看完文章，知道真相呢。

元芳已閱！李煒同學(xué)，這是坐過(guò)山車嗎？上下起伏太過(guò)兇險(xiǎn)，可要護(hù)好筋脈呀！鄭重地提示一下：考試太兇險(xiǎn)，思考需謹(jǐn)慎！

大年三十要干啥？也許你會(huì)說(shuō)：和親人一起吃團(tuán)圓飯唄！停，誰(shuí)說(shuō)這飯只能跟親人吃？除夕之夜，我家就有一位神秘的“非人類來(lái)客”與我們共進(jìn)晚餐?！胺侨祟悺?？嘿嘿，別那么驚訝嘛，往下看—

—繆天麒《貓咪也吃團(tuán)圓飯》

好在哪里 題目有新意，有特色。開頭設(shè)懸念，布迷陣，讓大家充滿了好奇。讀完全文，茅塞頓開：原來(lái)流浪貓“黑尾巴”居然是文章的主角，它循著香味而來(lái)，加入了吃團(tuán)圓飯的行列，為過(guò)年添上了一份喜慶。

懸念設(shè)置有如外星人駕臨，是科幻片還是懸疑片？貓咪呀貓咪，你這個(gè)“非人類來(lái)客”在家的駕子之大，招待的規(guī)格之高，讓你的動(dòng)物兄弟姐妹們情何以堪？

作文評(píng)講課上，老師半字不提作文，卻神秘地說(shuō)：“咱們班上有位同學(xué)，平日生活那可是常人不能比的！”同學(xué)們把好奇的目光投向老師，期待老師揭開謎底。老師清了清嗓門說(shuō)道：“這同學(xué)都十來(lái)歲了，家里還專門給他請(qǐng)了奶媽！”

——章韻晗《“奶媽”誕生記》

老師的懸念九曲十八彎哪！原來(lái)此“奶媽”非彼“奶媽”！老師巧妙而尖銳地幽默了一把。嘻笑怒罵間，章韻晗同學(xué)，以后對(duì)馬虎的壞毛病，是否起了立竿見影之療效？

我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》)

——吳鳴《感受生活之美》

好在哪里 文章開頭就是一句：我快要死了！讀者的心一下子提起來(lái)了，腦海中滿是疑問：他怎么會(huì)快死呢？他得了什么?。孔罱K活下來(lái)了嗎？這一連串的問號(hào)會(huì)讓大家一口氣讀完全文，知曉結(jié)局，從而感受到“活著”的生活之美。

起筆絕然，就讓人緊張悲愴。在一探究竟的欲望驅(qū)使下，吳鳴同學(xué)，你是讓我們感受生命之可貴，還是感受死亡之可怕？懸念設(shè)置已成功布架！

一般人往往都有好奇心，充滿探究欲。民間藝人說(shuō)書時(shí)“賣關(guān)子”，就是利用人們“欲知后事如何”的心理，用懸念來(lái)抓住聽眾。我們寫作時(shí)也要善于營(yíng)造氣氛，妙設(shè)懸念，可以先推出某個(gè)人物、事件，或某種現(xiàn)象、情景等，引起讀者關(guān)注，吸引他們?nèi)で笾i底。設(shè)置懸念→解疑探因→揭開謎底，這樣使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”之感，文章自然就更有吸引力啦。