白秀麗，孫凌晨

高校校園文化從廣義上講，是指在大學歷史發(fā)展過程中由高校師生員工共同創(chuàng)造并在大學校園中存在、發(fā)展起來的一種文化，是社會文化的一個分支，它包括物質(zhì)文化和精神文化。從狹義上講，校園文化是指第一課堂以外的物質(zhì)形態(tài)和精神活動，它構(gòu)成各個大學獨特的風格和特色，能吸收社會文化的精髓，在研究生能力的培養(yǎng)方面起著潛移默化的作用。良好的校園文化能夠促進研究生人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)[1]。

1 研究生群體的特點

1.1 具有較高的學識水平

與本科生長相比，研究生知識面較寬，具有一定的分析問題、解決問題的能力。因此，他們學識水平和思維水平都優(yōu)于本科生，能夠體現(xiàn)出一個學校的學術(shù)水平和科研水平。

1.2 年齡和生源多樣化

在高校招收的研究生中，有應屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生，往屆中有一些是在職的，他們的年齡差別較大；在社會實踐和經(jīng)驗方面也不相同，有閱歷尚淺的應屆生,也有經(jīng)驗豐富的在職人員，他們在思想觀念、思維方式、價值觀念、事業(yè)追求等方面存在著較大的差異。

1.3 在學習上具有的特點

研究生學習相對于本科生來說比較緊張，集中上課的時間少一些，查閱文獻、做實驗、寫論文、做課題用的時間較多，導師往往讓他們獨立設計和思考問題，目的是培養(yǎng)他們的自學能力、科研能力、創(chuàng)造能力。

1.4 參與課外活動的特點

研究生論文和實驗任務比較重，業(yè)余活動時間較少，在一些活動中，他們比較感興趣的是與學術(shù)有關的學術(shù)講座和與將來就業(yè)有關的就業(yè)信息。因此，在組織活動時，要根據(jù)實際情況，考慮到研究生群體的特點和興趣，創(chuàng)造機會讓他們進行學術(shù)交流，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們參與活動的積極性。

2 研究生群體在校園文化建設中的作用

研究生是高校文化建設的重要力量，能體現(xiàn)高校的辦學能力和科研創(chuàng)新水平，在推動校園文化向前發(fā)展中起到重要的作用。

2.1 有利于提升校園文化的層次和水平

相對于本科生而言，研究生的知識面和閱歷優(yōu)于本科生，對校園文化精神的理解和認識更深入和透徹。高校培養(yǎng)出來的研究生從知識水平和能力上，能夠反映出一個學校的教學水平和辦學理念，研究生所參與的學術(shù)活動能夠代表一個學校的學術(shù)研究水平和教學特色，因此研究生的參與有利于提升校園文化建設活動的層次和水平，對發(fā)展健康的校園文化建設有積極的促進作用。

2.2 有利于豐富校園文化建設的內(nèi)涵

研究生的社會實踐和經(jīng)驗較本科生豐富，創(chuàng)新意識和辨別是非能力較本科生強。在參與校園的各項活動中，研究生群體將自身的知識和能力充分發(fā)揮出來，能更好地拓展高校校園文化建設的外延，進一步完善校園文化建設的層次和內(nèi)涵。

2.3 有利于促進校園文化建設的向前發(fā)展

校園文化是由幾代學子維系、發(fā)展和傳承的。研究生要利用所學的知識，為校園文化增添新的內(nèi)容，注入新的活力，繼承原有的校園文化精華，推動校園文化健康地向前發(fā)展。

3 校園文化對研究生的作用

校園文化是建設和諧校園、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方面[2]。良好的校園文化不僅能為研究生帶來快樂，使他們增長知識、培養(yǎng)技能，還能夠通過豐富多彩的校園文化活動，彌補校園與社會的脫節(jié)，使研究生進一步了解認識社會文化的主流，能夠盡早地適應社會。

3.1 塑造研究生的健全人格

先進的校園文化能營造積極向上的文化精神，創(chuàng)造出有利于人才成長的優(yōu)越環(huán)境，研究生長期生活在群體中，會受到群體意識的影響和熏陶，形成與群體一致的文化意識和文化品格。特別是以自由、活潑、新穎為特色的文化娛樂活動，對健全學生心理、塑造健全的人格、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)起著不可替代的作用。同時能夠豐富師生的文化生活，陶冶情操，激發(fā)研究生的積極性和創(chuàng)造性。

3.2 有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才

和諧的校園文化對學生起著潛移默化的作用，身心和諧、全面發(fā)展是學生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。讀研期間，是學生綜合素質(zhì)形成的關鍵時期。良好的校園文化能使學生思維開闊，有利于學生提高技能。

3.3 有利于提高學生的審美教育

高校校園文化具有美育功能，可以通過環(huán)境、氛圍、設施、活動等，影響教育學生。良好的校園環(huán)境，可以對學生的成長起到激勵、陶冶作用，幫助學生樹立崇高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣[3]。

4 如何加強校園文化建設

4.1 領導重視

學校領導要不斷地提高對研究生校園文化建設的重視程度，成立校園文化建設領導機構(gòu)，明確責任，周密部署，細化分工。重視校園文化的物質(zhì)建設，在校園文化建設上多投入時間和精力，使建筑與空間布局越來越合理，建設完善的教學與生活設施，給學生營造美麗良好的學習和生活環(huán)境，使之能在第一課堂以外的環(huán)境中受到感染和熏陶。

4.2 加強校園文化的制度建設

學校的制度建設是學校文化建設的保障。學校要不斷建立和完善相關制度，使校園文化建設有據(jù)可依，有章可循，保證校園文化建設的順利開展。

4.3 充分發(fā)揮主渠道作用

研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要渠道。要充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，在第一課堂上除了開設專業(yè)知識以外，還要廣泛開設人文社會科學課，增強學生的人文知識，將不同專業(yè)的學生組織在一起，進行跨領域、跨專業(yè)、跨學科的交流，擴大研究生的知識面，注重研究生個性的差異，挖掘他們的潛力。

在注重發(fā)揮第一課堂主渠道作用的同時，還要重視第二課堂的教育教學，使其提供在第一課堂無法獲得的學習和鍛煉機會。加強與研究生的交流和聯(lián)系，開展好研究生業(yè)余文化生活。增進與研究生之間的情感，鼓勵研究生積極參加校園文化建設。

4.4 發(fā)揮研究生的主觀能動性

要充分調(diào)動、挖掘和發(fā)揮廣大研究生的主觀能動性。在制度形態(tài)和精神形態(tài)層面的校園文化建設中，研究生應該成為真正的創(chuàng)造者。學校要創(chuàng)造各種有利條件，為研究生提供相互學習和展示自我、發(fā)揮才能的舞臺和空間；要根據(jù)研究生的特點，開展豐富多采的校園文化活動，讓研究生在活動中學到知識、開闊視野，受到教育。

良好的校園文化活動，對研究生的學習、生活乃至人生規(guī)劃起到了幫助和啟迪作用,能夠幫助研究生正確地處理在學習、科研、就業(yè)、生活和情感等方面的問題。

4.5 建立各級組織，充分發(fā)揮研究生骨干隊伍的作用

建立健全研究生校園文化建設的各級組織，開展豐富多彩的課外活動，為廣大研究生提供交流思想的舞臺，培養(yǎng)研究生積極向上的學風，鍛煉他們的意志和能力，增強他們的身心健康。充分發(fā)揮黨、團組織對研究生的教育引導作用，發(fā)揮研究生骨干隊伍的作用。研究生骨干隊伍在校園文化活動中作出的榜樣、表現(xiàn)出來的組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)奉獻的精神，極大地帶動和影響了研究生群體。同時在開展校園文化活動的過程中，要注重各級組織的作用。研究生會是構(gòu)建研究生校園文化的橋梁紐帶，也是構(gòu)建研究生校園文化的組織保障，能起到核心的組織作用。

4.6 加強各大學之間的交流

高校在校園文化建設中，要加強經(jīng)驗交流，相互學習，取長補短，繼承和發(fā)揚各學校校園物質(zhì)文化建設經(jīng)驗，吸取他們在校園文化建設中的精華，并結(jié)合自己的實際，突出自身的特點，注重辦學特色與文化建設的融合，建設出具有自己特色的校園文化。

總之，研究生校園文化建設是一項長期的系統(tǒng)工程，需要校方和師生的共同參與，需要在高校的統(tǒng)一領導下，各部門齊心協(xié)力、共同配合，加強制度建設。要充分發(fā)揮教師的主導作用和研究生主體作用，保持校園文化活動健康發(fā)展。要在實踐中不斷地學習、探索，認真貫徹黨的教育方針，加強研究生思想政治工作，全面推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的學風和校風，形成健康、文明的校園文化[5]。

[1]劉其.以良好的校園文化塑造研究生健全的人格[J].華南理工大學學報，2006（4）：862-64.

[2]王厚慶,艾春安.研究生校園文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].陜西教育，2009(10):370.

[3]李娜.研究生在校園文化建設中的角社色定位和功能選擇[J].教學管理，2012（3）：50.

[4]崔建國.加強研究生校園文化建設探析[J].中國林業(yè)教育,2010,9(5):35-37.

[5]劉偉蘭，張熠.試論新形勢下研究生與校園文化建設[J].華工高等教育，2006(1)：72-73.