劉承磊 傅臣家 寧 鐳 于小艷

山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東 泰安 271018

0 引言

黨的十八大報(bào)告第四部分“加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”中，用了一整段共計(jì)361個(gè)字?jǐn)?shù)強(qiáng)調(diào)：要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。尤其指出，科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。作為擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高等學(xué)校來(lái)講，如何培養(yǎng)造就高素質(zhì)的創(chuàng)新型、創(chuàng)造性人才成為了一道重要的課題，這道課題的結(jié)題直接關(guān)乎國(guó)家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”的實(shí)施。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)高度重視學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行了有益探索，在機(jī)電類(lèi)大學(xué)生中構(gòu)建了以第二課堂為中心的“1545”科技創(chuàng)新工作模式，極大滿足了學(xué)生科技創(chuàng)新的需求。

1 以第二課堂為中心科技創(chuàng)新工作模式提出的背景

1.1 人才培養(yǎng)的需要

一方面，國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，高校人才培養(yǎng)必然要更加重視大學(xué)生的科技創(chuàng)新工作；另一方面，高校機(jī)電類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)要面向生產(chǎn)生活，要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，科技創(chuàng)新能力是的重要指標(biāo)，也是現(xiàn)代高端工業(yè)企業(yè)對(duì)機(jī)電類(lèi)大學(xué)生的能力素質(zhì)的必然要求，因此，要花大力氣搭建平臺(tái)，建立制度，提供支持，大力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力建設(shè)。

1.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要

通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：客觀上，機(jī)電類(lèi)課程壓力大、難度大、前后連貫性強(qiáng)；主觀上，學(xué)生存在對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失等問(wèn)題。由此，要積極打造基于專(zhuān)業(yè)的第二課堂科技創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情、興趣，繼而促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，明確專(zhuān)業(yè)方向，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.3 學(xué)生創(chuàng)新能力提升的需要

第二課堂活動(dòng)相對(duì)易于組織，吸引力強(qiáng)，覆蓋面廣，能廣泛地凝聚學(xué)生，使更多學(xué)生參與科技創(chuàng)新，體驗(yàn)科技創(chuàng)新魅力，因此，構(gòu)建以第二課堂為主導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新教育平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的普惠。

2 科技創(chuàng)新工作模式的介紹

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，構(gòu)建形成了“1545”的科技創(chuàng)新工作模式。

“1545”的科技創(chuàng)新工作模式，即：一個(gè)中心，以第二課堂為中心；五項(xiàng)原則，以生為本的原則、立足專(zhuān)業(yè)的原則、個(gè)性發(fā)展的原則、分級(jí)設(shè)計(jì)的原則、以賽促學(xué)的原則；四大保障，思想保障、組織保障、機(jī)制保障、物力保障；五大成效，營(yíng)造了創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新人才和創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)，打造了學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1）科技創(chuàng)新工作模式的一個(gè)中心

以第二課堂為中心，重點(diǎn)是科學(xué)設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新活動(dòng)。經(jīng)過(guò)探索，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)建立起了以專(zhuān)業(yè)科技節(jié)、模型設(shè)計(jì)大賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為主要內(nèi)容，分層次運(yùn)行的“機(jī)電之光”綜合科技創(chuàng)新活動(dòng)體系?！皺C(jī)電之光”既是學(xué)生科技創(chuàng)新的樂(lè)土，也是學(xué)校科技創(chuàng)新工作的品牌、平臺(tái)，同時(shí)還是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力建設(shè)的重要一環(huán)。

專(zhuān)業(yè)科技節(jié)、模型設(shè)計(jì)大賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)各有側(cè)重。模型設(shè)計(jì)大賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織，參賽流程、作品類(lèi)別基本一致，主要經(jīng)歷項(xiàng)目立項(xiàng)、分組制作、中期考核、作品評(píng)估、決賽答辯等流程，制作五大類(lèi)產(chǎn)品：“機(jī)電一體化機(jī)構(gòu)”，車(chē)（船）類(lèi)機(jī)械，電路板，節(jié)日彩燈，機(jī)器人等。但兩個(gè)大賽設(shè)計(jì)初衷、作品要求有較大差距：模型設(shè)計(jì)大賽是基于機(jī)電類(lèi)產(chǎn)品的初級(jí)模型的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，作品的要求相對(duì)較低，主要為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、展現(xiàn)能力的舞臺(tái)；機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽則是一次融創(chuàng)新思維、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、文化修養(yǎng)于一體的綜合科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，是模型設(shè)計(jì)大賽的延伸和提升，定位較高，它要求學(xué)生制作出產(chǎn)品，達(dá)到“與生活生產(chǎn)應(yīng)用相結(jié)合，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，與實(shí)現(xiàn)實(shí)際功能相結(jié)合”的要求，產(chǎn)品不但要有實(shí)用價(jià)值，還應(yīng)該有創(chuàng)新點(diǎn)，滿足生產(chǎn)實(shí)踐的需要。

模型設(shè)計(jì)大賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽比賽周期長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)化程度高，為更好體現(xiàn)“機(jī)電之光”“普惠型 群眾性”的活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)立了專(zhuān)業(yè)科技節(jié)。專(zhuān)業(yè)科技節(jié)是基于專(zhuān)業(yè)課程的科普活動(dòng)，由各工程師協(xié)會(huì)圍繞專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展趣味性、科普型的設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。在科技文化節(jié)活動(dòng)中，農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)舉辦了簡(jiǎn)支梁承重競(jìng)賽，電氣專(zhuān)業(yè)舉辦了電表改裝比賽，車(chē)輛交通專(zhuān)業(yè)舉辦了“鐵絲站起來(lái)”DIY創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)開(kāi)展三級(jí)放大電路焊接比賽，機(jī)電專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了電路板焊接練習(xí)，活動(dòng)精彩紛呈，同學(xué)參與度很高，取得了良好效果。

2）科技創(chuàng)新工作模式的五項(xiàng)原則

在科技創(chuàng)新工作模式的搭建過(guò)程中，注重把握五項(xiàng)原則；

一是以生為本的原則。要構(gòu)建“學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主角”的工作機(jī)制體制，要充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維。

二是立足專(zhuān)業(yè)的原則。要緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，依托所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

三是個(gè)性發(fā)展的原則。要堅(jiān)持技術(shù)性與趣味性并存，操作性與啟迪性兼具，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以興趣的調(diào)動(dòng)提高參與科技創(chuàng)新的積極性，以個(gè)性的張揚(yáng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

四是分級(jí)設(shè)計(jì)的原則。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，按照不同的專(zhuān)業(yè)年級(jí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的層次特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，科學(xué)設(shè)計(jì)，分級(jí)實(shí)施。

五是以賽促學(xué)的原則。要設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)科技競(jìng)賽的形式提高學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情，同時(shí)要搭建好比賽舞臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)展示風(fēng)采、交流融通、思維碰撞、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3）科技創(chuàng)新工作模式的四大保障

學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作如火如荼的開(kāi)展，主要得益于以下四個(gè)方面的堅(jiān)實(shí)保障：

（1）成立學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。

“專(zhuān)業(yè)的事情要靠專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)去做”，要做好科技創(chuàng)新工作首先應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)的組織團(tuán)體。學(xué)校高度重視科技創(chuàng)新工作，成立了以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，以相關(guān)部門(mén)、學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作。學(xué)生層面成立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，將有共同愛(ài)好的學(xué)生聚集在一起，借助社團(tuán)的組織、宣傳、活動(dòng)、凝聚優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色組建專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，協(xié)會(huì)要建設(shè)在專(zhuān)業(yè)上，；要重視選拔學(xué)習(xí)成績(jī)好又熱愛(ài)實(shí)踐創(chuàng)新的同學(xué)擔(dān)任社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，注重平時(shí)研討、培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，逐步凝聚人氣，成為科技創(chuàng)新工作順利開(kāi)展的強(qiáng)有力保障。

（2）加強(qiáng)宣傳，注重引領(lǐng)，提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。

科技創(chuàng)新需要學(xué)生的積極參與，而學(xué)生參與的熱情要去引導(dǎo)、鼓勵(lì)。目前，學(xué)校將科技創(chuàng)新理念引入一年級(jí)學(xué)生，教育提前至新生入學(xué)教育的各環(huán)節(jié)：播放科技創(chuàng)新競(jìng)賽實(shí)況錄像、舉辦科技創(chuàng)新成果展、開(kāi)展機(jī)電大講堂、開(kāi)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)選修課程、講解科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)……先入為主的教育方式使新生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐能力的重要性，讓機(jī)電學(xué)子一入學(xué)就了解學(xué)?！皺C(jī)電之光”科創(chuàng)活動(dòng)，都有意識(shí)地參加“機(jī)電之光”。

（3）根據(jù)學(xué)業(yè)特點(diǎn)分層次有重點(diǎn)推進(jìn)，提供堅(jiān)實(shí)的機(jī)制保障。

要讓學(xué)生體會(huì)到科技創(chuàng)新的魅力，針對(duì)不同對(duì)象的不同訴求量身定做、科學(xué)設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新活動(dòng)是必要條件。學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)律，分層次、分重點(diǎn)推進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)科技節(jié)在十月份進(jìn)行，主要面向大二學(xué)生，重點(diǎn)針對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展，提倡設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐；模型設(shè)計(jì)大賽在十一月份進(jìn)行，主要面向大一、大二學(xué)生，專(zhuān)業(yè)要求相對(duì)不高，提倡模型，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐。機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽則在次年五月份進(jìn)行，主要面向大二、大三學(xué)生，大賽專(zhuān)業(yè)要求較高，提倡制作機(jī)電相關(guān)產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性。面向不同的參與對(duì)象、進(jìn)行不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，極大提高了科技創(chuàng)新的吸引力。

（4）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提供經(jīng)費(fèi)支持，提供堅(jiān)實(shí)的物力保障。

學(xué)校設(shè)立科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金，學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目化立項(xiàng)，予以全額資助，從制度上和資金上有效保障科技創(chuàng)新工作；學(xué)校對(duì)本科生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上，按照國(guó)家、省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目，專(zhuān)門(mén)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配備專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生參加大賽的實(shí)驗(yàn)室。進(jìn)一步為大學(xué)生科技創(chuàng)新蓬勃開(kāi)展提供支持。

4）科技創(chuàng)新工作模式的五大成效

（1）有效帶動(dòng)、營(yíng)造了科技創(chuàng)新的氛圍。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校有85%的學(xué)生可以參與到科技創(chuàng)新之中，極大鍛煉了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，濃厚了學(xué)校科技創(chuàng)新的氛圍。通過(guò)良好傳承與良性循環(huán)，學(xué)生剛?cè)胄＞椭绤⒓印皺C(jī)電之光”創(chuàng)新活動(dòng)，大家都以參加“機(jī)電之光”創(chuàng)新活動(dòng)為榮。

（2）有效加強(qiáng)、提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新需要有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為背景，這為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)水平提供了良好的契機(jī)。另外，學(xué)生通過(guò)科技創(chuàng)新充分認(rèn)識(shí)到了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，充分明確了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方向，充分激發(fā)了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，極大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，為良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

（3）為參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)賽事提供了智力支持與人才支持。一是學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的相關(guān)作品通過(guò)改進(jìn)升級(jí)參加省級(jí)以上比賽并獲得大獎(jiǎng)，機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽作品 《汽車(chē)頂棚遙控裝置》、《雙足娛樂(lè)機(jī)器人》、《人形機(jī)器人》分別榮獲山東省汽車(chē)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生嵌入式設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)……二是挖掘了學(xué)校的科技創(chuàng)新之星，為參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各項(xiàng)賽事儲(chǔ)備了人才。

（4）學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力得到較大提升。參與大賽，學(xué)生要經(jīng)歷：作品的篩選確定，制作方案的修訂，設(shè)計(jì)圖紙的繪制，產(chǎn)品模型的制作、調(diào)試、完善，制作出成品等全面的產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程，而這些恰恰是學(xué)生今后開(kāi)展機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)工作的一整套流程，通過(guò)這種實(shí)踐，有效培養(yǎng)了機(jī)電類(lèi)大學(xué)生的工程素養(yǎng)，有利于學(xué)生作為未來(lái)工程師體會(huì)企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的理念、流程、工藝等，極大提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）有效推動(dòng)了學(xué)生人文素養(yǎng)的提高?？萍紕?chuàng)新在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)也為提升學(xué)生人文素養(yǎng)創(chuàng)造條件?？萍紕?chuàng)新過(guò)程中需要學(xué)生自己組建團(tuán)隊(duì)，自行梳理制作流程、自行設(shè)計(jì)制作理念、自行進(jìn)行產(chǎn)品制作、自行實(shí)現(xiàn)作品功能?！皺C(jī)電之光”科技創(chuàng)新活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、論文寫(xiě)作、PPT制作、演講答辯等人文素質(zhì)的提升。

3 科技創(chuàng)新工作模式的新思考

1）與企業(yè)結(jié)合是方向，打造高水平創(chuàng)新活動(dòng)。如何進(jìn)行成果的推廣轉(zhuǎn)化是以第二課堂為中心的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作模式面臨的難題，下一步應(yīng)考慮與企業(yè)的充分結(jié)合，充分利用企業(yè)中先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器裝置和充足的資金支持，加強(qiáng)與企業(yè)的橫向聯(lián)系，提高科技創(chuàng)新成果的推廣轉(zhuǎn)化。

2）與創(chuàng)新學(xué)分結(jié)合是重點(diǎn)，真正吸引優(yōu)秀學(xué)生參與。科技創(chuàng)新工作需要多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成合力，下一步考慮與創(chuàng)新學(xué)分結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與熱情、積極性，真正吸引優(yōu)秀學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新活動(dòng)的普惠。

3）與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合是出路，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)向“正規(guī)軍”的轉(zhuǎn)變。以第二課堂為中心的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作模式，主要集中于活動(dòng)層面，沒(méi)有更深層的拓展，可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力不足，應(yīng)探尋出路，實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，相互承認(rèn)，相互促進(jìn)，促使活動(dòng)可持續(xù)、蓬勃發(fā)展。

4）與實(shí)驗(yàn)室結(jié)合是關(guān)鍵，打造立體化的學(xué)院科技創(chuàng)新體系。以第二課堂為中心的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作模式的順利開(kāi)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的支持、配合，下一步探索建立實(shí)驗(yàn)室向本科生開(kāi)放的途徑、探索加大實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的比重，進(jìn)一步利用實(shí)驗(yàn)室資源，加強(qiáng)本科生工程訓(xùn)練的綜合能力。

［1］胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［R］.2012.

［2］黃爾烈，王羨農(nóng).大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐——多重課堂［J］.河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2008，（1）:88—89.