林 寧

（深圳職業(yè)技術學院 動畫學院，廣東 深圳 518055）

根據(jù)國外權威電視傳媒調查機構的數(shù)據(jù)顯示，在全球50個知名電視頻道中，85%以上的播出時間已經(jīng)欄目化（包括影視劇、大型活動），99.4%的觀眾為電視欄目所吸引[1]，而欄目包裝對電視節(jié)目品牌的塑造、收視和成敗起到重要的作用。欄目包裝要想取得成功，首先要獨樹一幟，有自己的個性、全新的視覺和獨特的構思[2]。三維動畫技術在欄目包裝的應用能豐富制作的層次感和可能性，逐漸得到欄目導演和制作人的重視和認可。高校三維動畫專業(yè)加強與企業(yè)三維動畫技術在欄目包裝項目的合作，對降低企業(yè)制作研究成本，提高教學質量，將教學、就業(yè)和學生素質與社會需求接軌，產(chǎn)學研全面提升，都有積極的作用。

1 高校三維動畫專業(yè)參與現(xiàn)代欄目包裝制作的契機

電視欄目包裝的發(fā)展經(jīng)歷了從早期手工繪制、字幕機制作、全實拍到現(xiàn)代半虛擬、全虛擬的數(shù)字制作時代，更講求個性和給觀眾新鮮的視覺元素。自從1977年《星球大戰(zhàn)》將電腦應用于電影制作，數(shù)字技術作為影視發(fā)展史第三次技術革命在全球范圍內開始廣泛應用[3]，這次技術革命的影響一直持續(xù)到今天。而三維動畫技術發(fā)展到90年代已經(jīng)可以利用它虛擬的無限可能性一直在彌補真實拍攝的缺陷，到現(xiàn)代在影視作品中所占的比重越來越高，地位更是不可取代。三維數(shù)字軟件Maya、3Dmax、cinema 4d、Realflow等與After Effect、nuke等后期合成軟件的互動配合流程也日趨成熟[4]。因此天馬行空的三維動畫技術在欄目包裝制作的應用是必然的潮流和趨勢。

但是，三維動畫技術在中國欄目包裝制作中應用卻面臨許多困難，如投資成本較高，團隊陣容要求大，硬件要求高，流程嚴謹不易修改，費時費力等，因此一直未能得到廣泛推廣。高校三維動畫專業(yè)發(fā)展多年，高性能圖形工作站實訓室、渲染農(nóng)場、動態(tài)捕捉設備、后期合成輸出設備等資源在兼顧教學的同時如果能部分投入生產(chǎn)，可以幫助企業(yè)削減開支；教師為主力的科研力量除了能提供最新的軟硬件技術研究成果，還能帶領組織學生形成較具規(guī)模的制作團隊，完成一定的制作任務；同時產(chǎn)學研結合產(chǎn)生的成果除了可以滿足社會服務需求外，學生的實踐操作體驗使他們零距離與行業(yè)生產(chǎn)接軌，大大提高教學質量并直接滿足就業(yè)的素質要求。

2 高校三維動畫專業(yè)參與現(xiàn)代欄目包裝制作面對的問題

隨著政府政策的引導支持，觀眾多元化審美要求的提高，欄目導演和制作人已經(jīng)開始意識到學校作為新興獨特的生產(chǎn)力量的作用，但成功的校企合作欄目包裝三維動畫項目依然是鳳毛麟角。這與三維動畫項目在高校開展的特殊性分不開。

2.1 對軟硬件設備的效率和銜接要求

欄目包裝項目由于節(jié)目播出檔期的要求，對制作時間的要求往往比較緊迫，三維動畫整個流程工作量比較大，且工作部門間和各階段環(huán)環(huán)相扣，高校的設備往往因為沒有及時從教學用途轉變成生產(chǎn)用途，出現(xiàn)影響生產(chǎn)效率的各種問題，如：電腦操作系統(tǒng)因軟件針對性不強，造成軟件運行速度較慢，軟件間銜接不暢；系統(tǒng)保密性不足，學生任意存取文件，導致項目資料泄漏和電腦文件臃腫；各階段設備間數(shù)據(jù)傳輸速度慢，高校用于教學的設備往往沒有統(tǒng)一連通到同一文件傳輸架構中，導致設備間數(shù)字文件拷貝花費大量時間，嚴重影響制作效率。

2.2 欄目包裝制作人普遍對三維動畫技術信心不足

三維動畫技術在中國的電影和電視劇市場硬性需求量不斷增加，這是因為制作時間周期相對比較充足，投資資金較寬裕，對三維動畫工作流程理解也比較透徹。而在欄目包裝領域，觀眾對欄目特色和新鮮感的渴求使一些勇于嘗試的制作人在欄目片頭、宣傳廣告、背景過場等采用三維動畫技術，給人耳目一新的視覺元素和沖擊，也使更多電視制作人關注到這種新的制作可能性上。但電視欄目導演和制作人對三維動畫的印象還是停留在投資成本高制作周期長，對三維制作工序的了解還相對陌生，因此在欄目整體策劃時還是更多考慮傳統(tǒng)制作手段為主。在具體與高校合作時這種問題還體現(xiàn)在：對前期劇本、角色場景設定、分鏡頭、動畫鏡頭預覽等重視不足，導致中后期制作頻繁修改，嚴重影響工作進度，有的欄目導演甚至自始至終都不明白，為什么在三維動畫制作中后期階段，鏡頭構圖和角色形象幾乎是無法再更改的。這些原因就導致了在制作檔期比較緊張的欄目包裝領域，部分導演和制作人對三維動畫技術信心不足。

2.3 三維動畫制作要求成熟穩(wěn)定的制作團隊

三維動畫是一個特別要求“團隊精神”的產(chǎn)業(yè)。某些創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)如平面設計、繪畫、雕塑等可以單獨完成，但三維動畫作品尤其是欄目包裝項目中有針對性，有時間和檔期要求的三維動畫產(chǎn)品就必須建立在一個成熟的團隊基礎上，按照科學的制作流程運作。其中前期制作、角色道具場景建模及貼圖材質、骨骼蒙皮設定與動畫制作、材質燈光渲染、后期特效合成、配音音效音樂等環(huán)節(jié)都需要專門制作人員去執(zhí)行，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，必須充分協(xié)調配合才能成功完成制作任務。

而在高校三維動畫專業(yè)的項目制作人員搭配中，教師作為主要的組織管理者，由于缺乏對成熟穩(wěn)定團隊建立的高度重視以及項目人員管理經(jīng)驗的匱乏，往往會導致制作人員結構松散，作為制作主力的學生參與感、使命感不足，高校如何與企業(yè)展開合作，最終策劃的工作進度無法有效執(zhí)行下去，容易使合作失敗和流產(chǎn)。

3 高校三維動畫專業(yè)參與現(xiàn)代欄目包裝制作的對策

本專業(yè)組織與本地企業(yè)深圳衛(wèi)視欄目《直播港澳臺》合作制作的欄目包裝宣傳片頭《螞蟻軍團》，得到了企業(yè)的認可，更重要的是參與本項目的多名學生，經(jīng)過實踐操作的鍛煉后，大大提升了專業(yè)水平，對專業(yè)工作流程和行業(yè)認識理解更深入，在參與招聘時更具信心和競爭力，不少同學在進入專業(yè)崗位后能迅速進入生產(chǎn)制作，教學效果明顯較常規(guī)傳統(tǒng)教學更具優(yōu)勢。

但高校三維動畫專業(yè)在進行欄目包裝項目制作時，如果不解決教學單位一些天然的缺憾，導致最終合作失敗，影響了行業(yè)口碑，反而因小失大。所以，在欄目包裝項目制作中，高校三維動畫專業(yè)與企業(yè)合作時應注意：

3.1 后勤、設備和技術支持

工欲善其事，必先利其器。為滿足欄目包裝項目對時間的苛刻要求，要做到項目進展流暢高效率，項目開始時項目策劃者和設備管理人員必須擬定詳細的設備使用方案。具體內容要保證操作系統(tǒng)、相關制作軟件根據(jù)項目要求重新安裝，軟件運行環(huán)境單純整潔，通過usb限制等方式保障文件保密性，對相關項目工作機房進行重新的布置，用服務器將數(shù)據(jù)傳輸架構重新布局，使設備和工作部門間數(shù)據(jù)傳輸通暢高效。在制作過程中也要注意設備的維護，電腦軟硬件和網(wǎng)絡設備因為使用頻率、誤操作、設備間磨合等原因故障率較高，因此在三維動畫項目進行過程中，有經(jīng)驗豐富和能迅速響應的專業(yè)設備維修管理人員提供服務非常必要。

3.2 與導演、制作人的充分溝通

三維動畫技術在中國還沒有全面普及，欄目包裝項目導演和制作人往往對三維動畫工作流程和制作要點認識不充分。高校項目負責人應該對甲方詳細介紹三維動畫流程不可逆的工作特點，讓他們清晰和理解在制作過程中應當在哪些時機和環(huán)節(jié)提出修改意見，哪些階段提出修改會對整個項目造成致命打擊，并在進行項目策劃時，于每個重要制作環(huán)節(jié)結束時設計讓甲方簽字確認的儀式，以盡可能減少在制作中后期出現(xiàn)打擊團隊士氣的修改意見。

除此之外，在整個項目進行中，高校應設立熟悉三維動畫工作流程的專門制作聯(lián)系人，與甲方進行充分的溝通，盡量理解節(jié)目特色內涵、頻道包裝重要構成部分：頻道標識、頻道ID、頻道形象宣傳片、頻道導視系統(tǒng)和頻道字幕系統(tǒng)等[5]的風格協(xié)調統(tǒng)一以及甲方意見，隨時協(xié)調企業(yè)和校方制作上的各種問題，尤其要兼顧最終效果和制作難度，既要盡可能發(fā)揮三維動畫空間感，創(chuàng)作可能性上的獨特優(yōu)勢，又要保障項目按時高質完成。

3.3 成熟高效制作團隊的建立

首先三維動畫專業(yè)策劃教師要時刻具備從行業(yè)中吸取先進管理流程和理念的意識，然后在項目策劃時要清晰本專業(yè)的技術組成和技術人員架構，從前期制作到后期合成，每一個關鍵環(huán)節(jié)都要有相應負責人，如果本專業(yè)人手不足還要求助于校內其他專業(yè)甚至校外技術力量。學生參與的制作環(huán)節(jié)相應負責人必須提供學生技術培訓的詳細策劃方案，參與制作的學生應經(jīng)過嚴格的考核，選擇真正熱心參與，愿意提高專業(yè)水平的學生參加，最好還能與學生簽訂制作紀律作息保密協(xié)議，讓他們對項目周期、出勤紀律和制作使命心中有數(shù)，也能保障企業(yè)資料安全。如能給出一定的資金獎勵效果會更好，但獎勵或薪酬制度一定要做到公平公正。最好還能得到專業(yè)教學系統(tǒng)的支持，為參與學生提供學分、實習等優(yōu)惠，刺激他們參與的積極性。

3.4 發(fā)揮高校三維專業(yè)科研力量

高校除了培養(yǎng)人才同時也是學術研究的地方，三維動畫專業(yè)應始終保持行業(yè)先進的研發(fā)力量，引入國內外領先的軟硬件技術，更科學高效的工作概念和工作流程，結合參與影視界社會服務實踐的決心和行動，才能切實推動三維動畫技術的發(fā)展，得到各界的認同。

中國三維動畫技術未來要發(fā)展，高校應肩負起人才輸出和技術研發(fā)的重要職責，三維動畫技術同時又是實踐操作性很強的專業(yè)，閉門造車的傳統(tǒng)教學不可取，承接大型電影、電視制作不實際，規(guī)模工作量合適的欄目包裝項目正好作為高校服務社會的試金石。將高校資源、教學、人才培養(yǎng)、科研成果檢驗、教學隊伍鍛煉等有機結合到欄目包裝制作效果中，從局部著眼，做好做精，切實推動中國三維動畫文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

[1] 于謳．電視欄目包裝的品牌塑造與推廣[J]．林區(qū)教學，2010，1：21-22．

[2] 孫銘．電視新聞欄目包裝現(xiàn)狀及改善建議[J]．河南科技，2011，5：26-27．

[3] 曾學軍．基于影視作品中計算機三維動畫技術的運用[J]. 電影評介，2009，6：71-72．

[4] 劉玲．國內電視欄目包裝形式語言演變探析[J]．現(xiàn)代商業(yè)，2011，14：288．

[5] 李云．淺析電視包裝中的頻道包裝和欄目包裝[J]．大眾科技，2011，11：5-7．