■文/黃曉鋒

美術(shù)學習對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用，是對學生進行美育的重要途徑。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美素質(zhì)，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展具有非常重要的作用。

一、初中美術(shù)教學存在的問題

1.應(yīng)試教育的最大誤區(qū)是忽視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，把學生的分數(shù)以及升學率的高低作為衡量教育質(zhì)量水平的唯一標準。很多學校擠占了美術(shù)教學的時間，甚至取消了美術(shù)課。這種狀況的存在，就造成了我們的初中美術(shù)教學存在短板，長遠來看，對學生的整體發(fā)展也是一種缺憾。

2.美術(shù)教學長期處于一種尷尬地位，教學資源不足，教學方法落后，師生重視程度不夠。日常的教學工作，更多的是出于一種敷衍的心態(tài)，極大地限制了美術(shù)教學水平的提升。

二、更新觀念，創(chuàng)新教法，讓美術(shù)教學煥發(fā)新的活力

1.提高認識，促進觀念轉(zhuǎn)變，為美術(shù)教學打好思想基礎(chǔ)。

（1）轉(zhuǎn)變認知觀念，將美術(shù)學習提到應(yīng)有的高度。端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念，是學好美術(shù)的基礎(chǔ)。很多學生將美術(shù)學習作為文化課學習之余的一種放松方式，對美術(shù)課抱有一種隨意散漫的態(tài)度，不嚴謹，不認真，對待作業(yè)和練習也是任意涂鴉，應(yīng)付了事。實際上，美術(shù)學習是美育的重要組成方面，對于學生綜合素質(zhì)和審美情趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。重視美術(shù)學習，可以更好地激發(fā)學生對美的理解和認知，讓學生感知美、理解美，進而創(chuàng)造美。

（2）改變教學觀念，將學生放到學習主體地位。以往的教學是教師以講為主，學生以聽為主。雖然美術(shù)教學與文化課教學不同，相對比較注重學生的實際練筆，但是仍極大地限制了學生的主動性和自主性。很多學生只會臨摹或者模仿，缺乏創(chuàng)造力和想象力。根據(jù)新課程標準的要求，在整個教學活動中，學生處于主體地位，教師要根據(jù)學生的特點，因材施教，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)新教法，提高教學技巧，為美術(shù)學習創(chuàng)造良好條件。

（1）善用教材，豐富教學資源。全面提高初中美術(shù)教學質(zhì)量，僅僅依靠教材是遠遠不夠的，那也會極大地限制學生的審美能力和繪畫水平的提高。教師應(yīng)該立足教材，結(jié)合當?shù)貙嶋H，將教材之外的素材與課本融合，特別是當?shù)赜刑厣淖匀?、人文景觀和民間文化，挖掘符合教學實際的資源。比如筆者走訪當?shù)氐拿耖g工藝藝人，搜集當?shù)氐奶厣炙?，并利用?jié)假日的時間外出采風、拍攝照片，作為美術(shù)課堂教學的重要補充。這種做法也從另一個角度擴展了學生的視野，為學生提供了更多更好更感興趣的選擇，而不再是描摹教材上的內(nèi)容。

（2）運用多媒體技術(shù)，豐富教學手段。多媒體技術(shù)的普及推廣，為初中美術(shù)教學帶來了巨大的便利。多媒體具有圖文并茂、聲像俱全的特點，可以為學生創(chuàng)設(shè)一個有聲有色、豐富多彩的教學情境，將一些用語言難以表述清楚的事物形象直觀地展現(xiàn)出來，給學生以多種感官的刺激。豐富的課堂呈現(xiàn)方式，不僅為師生提供了更為直觀的視覺感受，也更容易激發(fā)學生的興趣。比如教授“板報設(shè)計”時，筆者就利用多媒體靈活多變的呈現(xiàn)形式，將搜集的一些比較有特色的板報圖片放給學生觀看，同時對不同的板報設(shè)計進行點評，也讓學生討論，發(fā)表自己的見解。這樣就活躍了學生的思維，促使其思考，并且在思考和討論中取長補短，形成自己的認知。

（3）評議結(jié)合，豐富教學評價。美術(shù)教學的最終成果要落實在學生的作品上，作品的優(yōu)劣是對教師教學水平和學生學習效果的直觀檢驗。學生的個體差異和水平高低不同，勢必會有優(yōu)劣之分。如何對學生的作品進行評價，特別是水平不高的作品，也是美術(shù)教學的一個重要方面。在長期的教學實踐當中，筆者深知，正面的、積極的評價對于學生的發(fā)展和提高多么重要。一個合格的教育工作者應(yīng)該最大限度地保護學生的積極性。對于學生的作品，筆者實行了教師抽評、學生互評的方法，并且評議結(jié)合，以議為主，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和可取之處，發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時也在評議中提高學生的審美能力，加深其對美的理解。

在美術(shù)教學的實施過程中，還有其他許多行之有效的方法，比如加強與其他學科的聯(lián)系。將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，通過聆聽優(yōu)美的音樂發(fā)揮想象，將想象的畫面呈現(xiàn)于筆端；將美術(shù)與語文課相聯(lián)系，將描寫優(yōu)美的場景畫出來；將美術(shù)與德育相聯(lián)系，在美術(shù)學習中將美育與德育結(jié)合，促進積極高尚的情操發(fā)展。