潘保芝，劉 財(cái)，杜曉娟，曾昭發(fā)，馮 晅，薛 建，許家姝

（吉林大學(xué)應(yīng)用地球物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，吉林長(zhǎng)春 130026）

吉林大學(xué)應(yīng)用地球物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是由1952年成立的原長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院電法勘探、重力勘探、磁法勘探、地震勘探、放射性勘探和鉆井地球物理勘探（測(cè)井）等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室組成。根據(jù)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，于1985年至2004年先后增建了應(yīng)用地球物理計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、古地磁實(shí)驗(yàn)室、地球物理場(chǎng)物理模擬實(shí)驗(yàn)室、地球物理數(shù)值模擬實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)地球物理綜合解釋實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用地球物理數(shù)據(jù)處理中心和巖石物性測(cè)試實(shí)驗(yàn)室。先后建設(shè)了放牛溝和五里河金屬與非金屬礦產(chǎn)勘探專業(yè)實(shí)習(xí)基地、吉林油田石油勘探專業(yè)實(shí)習(xí)基地等，并自2003年起，在興城和大慶油田等地建立了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。吉林大學(xué)應(yīng)用地球物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，憑借教學(xué)體系、隊(duì)伍建設(shè)、管理模式和運(yùn)行機(jī)制等方面的改革與創(chuàng)新所取得的教學(xué)成果，于2009年被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（下稱中心）。

1 教育與管理理念的確立

教育與管理理念決定高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，決定中心的建設(shè)思路，決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方向［1－2］。在中心建設(shè)中，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，以“注重基本技能訓(xùn)練，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想，提出了“實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體化”的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)理念，按照“實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、校內(nèi)校外、軟件硬件”3條主線合理配置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。形成了技術(shù)方法全、訓(xùn)練環(huán)節(jié)全、實(shí)驗(yàn)層次全，組織模式新、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容適時(shí)更新，師資隊(duì)伍強(qiáng)、學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)的“全”、“新”、“強(qiáng)”特色。從人才培養(yǎng)體系的整體出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，組建高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施完善、裝備精良、管理一流、特色鮮明的現(xiàn)代化開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心［3－4］。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法的改革

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路

中心結(jié)合應(yīng)用地球物理學(xué)專業(yè)的自身特點(diǎn)，以“研、嚴(yán)、妍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的辦學(xué)理念以及“實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“注重基本技能訓(xùn)練，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和建設(shè)，堅(jiān)持把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終［5］。按照基礎(chǔ)性、綜合設(shè)計(jì)性以及創(chuàng)新性3個(gè)層次組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過基本方法技能訓(xùn)練、地球物理場(chǎng)性質(zhì)認(rèn)識(shí)、地球物理信息處理和認(rèn)識(shí)、巖石物性測(cè)試和分析以及野外現(xiàn)場(chǎng)技能訓(xùn)練5個(gè)實(shí)驗(yàn)群組對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行組織管理。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改革

更新教學(xué)觀念，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容［6］，編寫配套教材，潛心教學(xué)研究，發(fā)表教學(xué)論文39篇，形成了具有特色和推廣價(jià)值的實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)改革理論。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，制定了抽象理論形象化、野外現(xiàn)場(chǎng)室內(nèi)微型化、數(shù)據(jù)處理過程動(dòng)態(tài)化等實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用模擬演示、電子教案、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、視頻錄像、微機(jī)數(shù)據(jù)處理等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，解決了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一的問題，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。具體措施有：

（1）制作了測(cè)井現(xiàn)場(chǎng)微型化、重力測(cè)量野外現(xiàn)場(chǎng)微型化的動(dòng)態(tài)演示模型；

（2）編制和引進(jìn)課件38個(gè)，全部用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

（3）有13個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室接入吉林大學(xué)局域網(wǎng)和教育網(wǎng)，隨時(shí)可調(diào)用網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源；

（4）建立有50臺(tái)微機(jī)的機(jī)房免費(fèi)對(duì)學(xué)生的開放，可用于處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、書寫或提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、查文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、撰寫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)論文等；

（5）設(shè)有專門的圖書資料室，包含各類應(yīng)用地球物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，共500余冊(cè)，供師生借閱。

3 中心管理模式與運(yùn)行機(jī)制

3.1 管理模式

中心實(shí)行校、院二級(jí)管理的中心主任負(fù)責(zé)制；采用集中化管理模式，對(duì)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配制度，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化；實(shí)行人才流動(dòng)、公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期考核的管理機(jī)制；成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理改革工作；成立了學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程和教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估［7］；建立了學(xué)校、學(xué)院、中心三級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制［8－10］。

3.2 運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校對(duì)中心的管理十分重視，制定了多種規(guī)章制度［11－12］。同時(shí)中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理需要，本著規(guī)范化、人性化、以學(xué)生為本的原則，制定了“應(yīng)用地球物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的體制與管理”、“實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生管理制度”等一系列管理規(guī)章制度，明確了實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等各方面、各階段、各類人員的工作職責(zé)，在制度上保障了中心正常運(yùn)行與可持續(xù)發(fā)展。中心建立了完善的儀器設(shè)備數(shù)據(jù)庫，貴重設(shè)備由專人進(jìn)行管理。同時(shí)，中心還設(shè)立了檔案室，對(duì)儀器設(shè)備、管理制度、管理文件、使用情況等各方面資料進(jìn)行分類歸檔，并由專人負(fù)責(zé)管理。

3.3 實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行

中心的全部實(shí)驗(yàn)室實(shí)行預(yù)約式開放，每個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室均有專人負(fù)責(zé)，同時(shí)簽訂安全衛(wèi)生協(xié)議書，并建立了完整的實(shí)驗(yàn)記錄。近5年來，每年接受學(xué)生來中心進(jìn)行基礎(chǔ)科研訓(xùn)練，如每年大約接收20名本科生參加研究計(jì)劃資助的項(xiàng)目，接收15～20名本科生來中心開展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。中心向本專業(yè)學(xué)生做畢業(yè)論文全面開放，也對(duì)在校學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目的學(xué)生全面開放。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)科研水平

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。學(xué)校有計(jì)劃地為中心引進(jìn)高水平的人才，提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的整體水平。對(duì)于專職實(shí)驗(yàn)教師，中心制定了相關(guān)培訓(xùn)提高制度，鼓勵(lì)參加教材、教學(xué)參考書的編寫、教學(xué)軟件的研制等工作。中心還積極為教師科研創(chuàng)造條件，使他們不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

中心建設(shè)取得了豐碩的成果。2001年以來，在全國(guó)性競(jìng)賽中，學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。學(xué)生的研究能力逐步提高，許多論文發(fā)表在多個(gè)核心期刊上。“鉆井地球物理勘探”成為全國(guó)第一門“應(yīng)用地球物理”方面的國(guó)家精品課程，開發(fā)了課程的網(wǎng)絡(luò)課件獲吉林省教育技術(shù)一等獎(jiǎng)，與其他多個(gè)精品課程一起，增加了社會(huì)影響，起到了課程教學(xué)的示范與推廣作用，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源示范作用明顯。所編寫并出版的應(yīng)用地球物理系列教材，作為專業(yè)的核心教材，是“十五”和“十一五”高等教育國(guó)家重點(diǎn)立項(xiàng)教材。

5 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師不懈的努力。中心將不斷加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的交流與合作，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放的力度，多方籌措資金，保證中心的可持續(xù)發(fā)展，通過現(xiàn)代化、科學(xué)化的管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的最大功效，充分發(fā)揮中心的示范作用，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才作出更大的貢獻(xiàn)。

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