■文/陳 明

最近觀看優(yōu)秀教師語(yǔ)文教學(xué)案例錄像，欣賞了著名特級(jí)教師楊獻(xiàn)榮老師執(zhí)教的一節(jié)課，人教版四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》。楊老師的課堂教學(xué)樸實(shí)扎實(shí)，充分地引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)感悟，并加強(qiáng)了語(yǔ)言文學(xué)的運(yùn)用，真的是把課文教到了實(shí)處。

《觸摸春天》講了這樣一個(gè)故事：文中主人公安靜是一個(gè)盲女孩，她看不見(jiàn)百花盛開(kāi)的景象，看不見(jiàn)爸爸媽媽的笑臉，看不見(jiàn)周?chē)囊磺?。但在明媚的春光里，她卻捉住了停在月季花上的蝴蝶?！斑@的確是一個(gè)奇跡。”這個(gè)盲女孩子的眼睛雖然瞎了，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她在用她全部的身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的春光美景?！斑@一切又不是一個(gè)奇跡?！倍辔蓝喔腥说墓适掳。?/p>

教學(xué)片斷：

師：你們現(xiàn)在就是安靜，在小區(qū)的花叢中，輕輕地走來(lái)走去。楊老師采訪你們。安靜，你為什么把手伸向那一朵沾著露珠的月季花呀！

生：因?yàn)榛ê芟恪?/p>

師：月季花很多呀，這一朵，那一朵，你怎么不伸向那一朵，而是伸向了這一朵呢？

生：因?yàn)樯厦嫱Ｖ恢换ê?/p>

師：?jiǎn)?，你怎么知道上面停著一只花蝴蝶的?/p>

生：因?yàn)槟抢锷l(fā)著蝴蝶的味道。

師：蝴蝶散發(fā)出與花香不同的味道，你也聞到了？真是一個(gè)有靈性的孩子呀！落在月季花上的花蝴蝶，會(huì)不時(shí)地拍打著——（生：翅膀）拍打著翅膀就會(huì)發(fā)出聲音。

生：我用鼻子聞到了蝴蝶的味道，我用耳朵聽(tīng)到了蝴蝶拍打翅膀的聲音。

師：嗯，你是用自己的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去判斷這只蝴蝶停在月季花上，有靈性！當(dāng)你攏住那只蝴蝶時(shí)，心情怎樣？

生：很驚訝。因?yàn)槲也恢雷约壕尤荒軘n住一只蝴蝶。

師：這是你人生的第一次，因此感到……

生：驚訝，興奮。

師：現(xiàn)在就把捉住蝴蝶的那份驚訝、興奮讀出來(lái)。（生讀）

……

在這一教學(xué)片斷中，楊老師引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，引導(dǎo)自然，點(diǎn)撥到位。楊老師沒(méi)有大講特講人物的“神奇的靈性”，而是順應(yīng)兒童的心理，順應(yīng)孩子的思考方式，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。當(dāng)學(xué)生說(shuō)，這一朵月季花上散發(fā)著蝴蝶的味道時(shí)，楊老師沒(méi)有讓學(xué)生深究蝴蝶有沒(méi)有味道，它是一種什么味道。如果真的那樣去問(wèn)，那樣去講，在這節(jié)課上是講不清楚，也講不完的。楊老師順勢(shì)而導(dǎo)：蝴蝶散發(fā)出與花香不同的味道，你也聞到了？真是一個(gè)有靈性的孩子呀！落在月季花上的花蝴蝶，會(huì)不時(shí)地拍打著翅膀，拍打著翅膀就會(huì)發(fā)出聲音。引導(dǎo)學(xué)生從蝴蝶拍打翅膀發(fā)出的聲音上去理解。這樣孩子的童真童趣得以保護(hù)，教學(xué)得以順利進(jìn)行。在孩子的心中，蝴蝶也像月季花一樣是有味道的，教師若真的讓學(xué)生研究蝴蝶到底有沒(méi)有味道，是一種什么味道，這節(jié)課就麻煩了，孩子的學(xué)習(xí)積極性也就蕩然無(wú)存了?！耙换ㄒ皇澜?，一樹(shù)一菩提?！焙⒆拥耐媸澜缇褪悄菢佑字?，就是那樣多姿多彩，教師呵護(hù)這難能可貴的童真童趣，可見(jiàn)教師教學(xué)技巧的用心良苦，可見(jiàn)教師教育教學(xué)的大智慧。

學(xué)生有自己的視野，孩子有自己的世界。在他們的眼中、心中，世界多姿多彩，豐富飽滿，充滿想象力。這種童心童趣和豐富的想象力，給一切事物都賦予了新的生命、新的內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)踐中，我們的老師蹲下身子看待學(xué)生，多么重要?。〗處熤挥卸紫律碜?，和孩子平視觀察，和孩子平等對(duì)話，才能和孩子感同身受，才能和孩子一樣充滿童真童趣。教育教學(xué)中，我們要用心呵護(hù)孩子的童心，保護(hù)孩子的想象力，讓孩子多保留一些純真，多保留一些詩(shī)情。這遠(yuǎn)比單純地多學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)、多做了兩道題，要重要得多、要有意義得多。課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)個(gè)感情豐富、想象力豐富的人，這樣長(zhǎng)大的學(xué)生才會(huì)有情商、有能力、有創(chuàng)造力。在共同成長(zhǎng)的道路上，老師和學(xué)生一起去感悟多彩的生活，去感悟多姿的世界，是多么美好的一件事情??！

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！痹谏詈凸ぷ髦?，讓我們每個(gè)人都力求少一些粗糙，少一些浮躁，少一些雜塵；讓我們每個(gè)人的內(nèi)心世界，都能像孩子一樣純凈一些、純潔一些、純粹一些，多一些真善美的東西，這不就是我們共同追求向往的美好境界嗎？