張 健

（紅河學(xué)院 音樂學(xué)院，云南 蒙自 661100）

學(xué)生在校園中所處的地位是主導(dǎo)地位，是承上啟下的地位，而學(xué)生是傳承文化建設(shè)的主體，具有發(fā)展和創(chuàng)造文化的作用。要想提高校園文化建設(shè)的水平，首要堅持的就是一切要堅持以學(xué)生為中心，只有把學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)提高了，那么要在校園文化中建設(shè)舞蹈文化藝術(shù)也是具有一定可行性的。因為只有搞好校園文化中的上層基礎(chǔ)，才可以建設(shè)好校園文化中的下層建設(shè)。“舞蹈”作為校園文化不可缺少的一部分，正以“校園舞蹈”的形式走進(jìn)綜合性大學(xué)的校園，舞蹈通過富有想象力和創(chuàng)造力的視覺形象來傳播文化和信息。能夠使人賞心悅目、陶冶情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，形成了“以美育人”的重要形式。

一、舞蹈文化對校園文化的影響

（一）舞蹈文化對校園文化生活的影響。高校校園文化是一個特殊群體的特殊產(chǎn)物，在這一群體中有大學(xué)師生們的共性，同時又有著不同地域、不同的學(xué)校具有其他學(xué)校不可替代的個性特色?？傊?，校園文化作為附屬于高校的一種社會亞文化，在不同的高校應(yīng)該顯示出不同的文化特色，并逐步樹立起各大高校自己的文化品牌形象。1.深入推進(jìn)“以學(xué)生為中心”的教育改革；2.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)；3.構(gòu)建了“通識課、學(xué)科平臺課、專業(yè)課”三級課程模塊，發(fā)展地方特色文化產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)國內(nèi)外教學(xué)，文化交流，藝術(shù)交流，舞蹈文化交流。校園舞蹈是在社會主義校園文化總的要求下產(chǎn)生的，它主要是以校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以課時和課外為時限，以中外古今優(yōu)秀舞蹈文化為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展為特征，把舞蹈文化加入校園的行列中。

新世紀(jì)現(xiàn)代高校的學(xué)生已把校園舞蹈文化作為自己生活中的一部分，會定期的開展舞蹈匯報演出，同學(xué)們也會參加一些舞蹈社團(tuán)，從而提高自己的文化素養(yǎng)。然而另一方面，舞蹈離不開實踐，實踐也離不開舞臺,而舞臺實踐活動正是校園文化的重要組成部分。因此,學(xué)校每年都會安排些重要的舞臺實踐活動。比如,每年的迎新晚會、元旦晚會、大學(xué)生藝術(shù)展演、運動會開幕式等,正因為有了這些實踐機(jī)會,舞蹈才能發(fā)揮在校園文化中的重要作用。為了最大限度地發(fā)揮舞蹈對全體大學(xué)生的教化作用,建議每次舞臺實踐活動都要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,由宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、后勤等幾個部門密切配合,保證活動的質(zhì)量和效果。同時,學(xué)校應(yīng)加大人力、物力、財力的投入,為舞臺實踐創(chuàng)造有利的環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的積極參與性,以推動校園文化的發(fā)展。

（二）舞蹈理論文化對校園文化教育的影響。舞蹈文化教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。通過學(xué)習(xí)舞蹈文化知識可以使大學(xué)生認(rèn)識一個民族的歷史、文化及民俗風(fēng)情。早在遠(yuǎn)古時期，我們祖先就開始“手之舞之，足之蹈之”。那個時期的舞蹈活動幾乎滲透了人類社會生活的各個領(lǐng)域。所以在那個時期，舞蹈產(chǎn)生了勞動論、表演論、性愛論、宗教論等說法。直至今日，舞蹈藝術(shù)的文本上仍然還記載著祭祀舞、狩獵舞和戰(zhàn)爭舞等各種舞蹈的傳說故事。就因為這些文本史冊上記載著這些舞蹈的來源，讓在校大學(xué)生了解到了不同歷史時代的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容。

中國是一個地大物博的國家，也是一個歷史悠久的國家，更是一個多民族的國家，因此，民間舞蹈更為豐富多樣。針對在校大學(xué)生開展舞蹈文化理論課程可以讓大學(xué)生深刻的了解到不同民族的生存環(huán)境、民俗風(fēng)情、文化傳統(tǒng)、生活方式、宗教信仰及民族性格等特征。

在大學(xué)校園中開辦舞蹈史，舞蹈概論，舞蹈鑒賞等舞蹈理論課程。一方面有利于提高大學(xué)生的審美認(rèn)知能力，另一方面還有利于大學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的文化生活的審美情趣和道德情操。因為舞蹈理論文化教育作為一種審美教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，潛移默化中不斷提高大學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生不斷改善自己，完美自己。增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，最終達(dá)到教育的目的。

（三）舞蹈實踐活動對校園文化教育的影響。舞蹈是用肢體語言來表達(dá)一個人的真實的內(nèi)心情感世界，在校大學(xué)生通過舞蹈實踐活動，不僅可以豐富人的內(nèi)心情感，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)體魄。賈作光老師就曾經(jīng)提出過：校園舞蹈應(yīng)該有健身、健美、健腦、健心的“四健”功能。校園舞蹈應(yīng)提倡“人人跳”，進(jìn)校園，普及校園舞蹈。舞蹈實踐活動要面向全體學(xué)生。

大學(xué)生通過參加舞蹈實踐活動，不僅可以塑造大學(xué)生優(yōu)美體態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生高雅氣質(zhì)，在改善自己形體的過程中，大學(xué)生的身體不僅得到增強(qiáng)，身心也得到了健康的發(fā)展，從而也能表現(xiàn)出自信、陽光、激情四溢的精神狀態(tài)。

舞蹈實踐活動對校園文化建設(shè)的影響是非常重要的，因為舞蹈離不開實踐，實踐離不開舞臺，而舞臺實踐正是校園文化的重要組成部分。正因為有了舞臺，才使舞蹈文化在校園文化中發(fā)揮了重要的作用和中的影響。

二、舞蹈文化對大學(xué)生自身成長的影響

（一）提高大學(xué)生的自信心、。舞蹈是一個集體的表演形式，我們在學(xué)習(xí)的過程中，要接觸到很多不同性格的人，通過自己的肢體語言來表達(dá)自己內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，從而也感受他人的喜、怒、哀、樂，那自己的心理活動也就不會受到局限，心情也就開朗起來，從而有一種被人關(guān)心和重視的感覺，自然而然也就提升了自己的自信心。

（二）通過自信心的培養(yǎng)來提高自己在社會上的交際能力。首先，在現(xiàn)實生活中，有利于大學(xué)生在遇到困難時，臨危不懼，可以保持清醒的頭腦，采取積極的應(yīng)對方式，更好地適應(yīng)這個社會。自信的大學(xué)生踏入社會時，可以根據(jù)自己的實際情況，做出一個公正客觀的評價，工作之余，可以更好的與他人交往，鍛煉自己的交際能力。其次，在情感生活里，有利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展，建立積極的情緒。自信的大學(xué)生總是精神飽滿的，當(dāng)他們完成一項任務(wù)時，他們的自信心不僅也提高了，從而也鍛煉了他們的交際能力。使得他們在今后的學(xué)習(xí)與工作中更善于與他人交往，性格越來越開朗活潑，工作與學(xué)習(xí)的積極性也高漲。

三、以學(xué)生為中心構(gòu)建校園舞蹈文化的具體路徑

（一）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該遵循“融、容、合、和”的思想。在校園文化發(fā)展的歷史長河中，人們往往在尊重傳統(tǒng)的同時，對外來的文化和新事物總會持有懷疑的態(tài)度，校園舞蹈也是如此。所以在建設(shè)校園舞蹈文化的同時一定要遵循“融、容、合、和”的思想，因為“融”—融入、融合；“容”—寬容、包容、容納；“合”—融合、合并、合而為一；“和”—和諧。特別是在近幾年來，街舞和國標(biāo)舞、爵士舞的大量傳入，這些外來舞種對中國傳統(tǒng)舞蹈具有一定的影響，同時，它對校園舞蹈文化的沖擊也頗大，有許多人甚至還持有強(qiáng)烈的反對態(tài)度。而這些新來的舞蹈又會在潛移默化中影響著我們的校園生活和校園文化。有時還甚至是人無法去改變的。所以，對這些文化的融入不是人為的，有的是事物發(fā)展的必然。因此，我們要學(xué)會用寬容的心去包容它的存在。在兩種或多種文化融合或合而為一的過程中發(fā)生著矛盾沖突也是很自然的現(xiàn)象，我們不必太多擔(dān)心和反對。而我們應(yīng)該做的應(yīng)該是遵循事物的發(fā)展規(guī)律，用科學(xué)的發(fā)展對待校園舞蹈，只要我們深信并且做出努力，我堅信中國校園舞蹈文化建設(shè)也會迎來春暖花開的和諧春天。

（二）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)“自然生命“的主題。高于生活的藝術(shù)是創(chuàng)作人想象出來的具體體現(xiàn)。舞蹈藝術(shù)也是如此。它來源于我們的現(xiàn)實生活，而它的精神世界有高于我們的現(xiàn)實生活。在舞蹈文化建設(shè)中，舞蹈作品還應(yīng)該體現(xiàn)“自然生命”的主題。因為舞蹈文化要是失去了生命，它就像人失去了骨肉，最終舞蹈作品也成不了優(yōu)秀的作品。只有自然生命是中國文化的精神，也是當(dāng)今文化的發(fā)展方向。

校園舞蹈不僅應(yīng)該反映校園生活，更重要的是要像馮雙白老師形象的比喻：舞蹈要“車之兩輪”“鳥之雙翼”。因此，校園舞蹈文化建設(shè)中，舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作一定要符合校園舞蹈創(chuàng)作發(fā)展的基本規(guī)律。首先要“尊重自然”“尊重生命”“尊重精神”。要多表現(xiàn)人的本性，能夠體現(xiàn)出人性的真、善、美的特點。

（三）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該遵循“共存互養(yǎng)”的原則。校園舞蹈文化對學(xué)生素質(zhì)的形成有著非常重要的作用，因為舞蹈文化藝術(shù)是一個文化的精髓，它對在校大學(xué)生的人生觀、價值觀、審美觀都具有很大的作用。校園舞蹈文化是校園生活的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生都有著活躍的思想，有著前見的眼光，對新事物新現(xiàn)象都很容易接受，同時也會成為前沿文化的實踐者。

當(dāng)新事物（外來舞蹈街舞、爵士舞等舞蹈）的入侵，有時會打破學(xué)校繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校弘揚民族文化的傳統(tǒng)思維，破了傳統(tǒng)舞蹈的技術(shù)技巧，不僅形成了新的審美趨向，還形成了校園生活中前沿校園舞蹈文化，對待這兩種文化會形成對立的態(tài)度，尤其是那些思想觀念保守和保持傳統(tǒng)思想觀念的人，認(rèn)為新生校園舞蹈文化對傳統(tǒng)校園舞蹈文化的沖擊很大，甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的拒絕態(tài)度。

所以，當(dāng)外來舞蹈文化的入侵時，我建議應(yīng)該提倡兩者“共存互養(yǎng)”的原則。通俗的說，也就是讓傳統(tǒng)校園舞蹈文化接納前沿校園舞蹈文化，因為前沿校園舞蹈文化也豐富著傳統(tǒng)校園舞蹈文化，最終使校園舞蹈文化得到升華。

（四）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該具有“多元性”的特點。校園舞蹈是學(xué)生用身體運動來表現(xiàn)自我感情的藝術(shù)，是校園文化精神生命的最高象征，它反映了社會主義校園的精神風(fēng)貌和學(xué)生的思想感情以及審美要求。為此，校園舞蹈只有具有“多元性”的特點，才可以豐富校園舞蹈文化，所以除了開設(shè)各種舞蹈課程之外，還要多開展各種舞蹈技能大賽，舞蹈劇目編排賽，用競爭的方式來鼓勵在校大學(xué)生熱愛舞蹈，多參與舞蹈活動。由此有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，舞蹈文化的多元性，還具有調(diào)節(jié)、減壓作用，促使大學(xué)生心理健康，豐富校園舞蹈文化內(nèi)容，使校園舞蹈文化得到良好的建設(shè)和發(fā)展。

總之，校園舞蹈文化作為素質(zhì)教育的重要形式，一定要加強(qiáng)校園舞蹈文化建設(shè)。搞好校園舞蹈文化建設(shè)還將為高校培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)和高尚審美情趣的新型人才發(fā)揮重要的作用。

[1]黃培清.試論藝術(shù)教育資源開發(fā)與特色校園文化建設(shè)的互動[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006，（02）.

[2]許奮奮.體育文化和校園文化的融合與發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2008，（07）.