趙錦女

（延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 延邊 133000）

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，其目的就是要培養(yǎng)一批具備現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論研究能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，以及德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型應(yīng)用人才。但從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然掌握了一定的理論知識(shí)，但是動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較弱，學(xué)校輸出的人才很難完全滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的需求，最突出的問(wèn)題就學(xué)生職業(yè)素質(zhì)偏低，很難適應(yīng)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位的工作需求。因此，教師該怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，調(diào)整市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的內(nèi)容和方向，培養(yǎng)出能夠真正適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)營(yíng)銷(xiāo)人才就顯得尤為重要。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

職業(yè)素質(zhì)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)是根本，個(gè)體行為是表現(xiàn)。在通常情況下，一個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的高低將會(huì)對(duì)一個(gè)人的就業(yè)選擇、工作業(yè)績(jī)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生相應(yīng)的影響，職業(yè)素質(zhì)越高的人，將會(huì)越適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)就越大，也越容易干出工作成績(jī)。因此，有人將職業(yè)素質(zhì)稱(chēng)之為好工作的開(kāi)始，更是美好人生的基石。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中最重要的環(huán)節(jié)之一，這方面的人才需求也在不斷的上漲，但隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度的加快，企業(yè)更需要的是那種具備一定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，擁有較高職業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)人才，這也是企業(yè)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與健康發(fā)展的重要條件。但不可否認(rèn)，很多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的員工存在眼高手低、弄虛作假、不辭而別以及頻繁跳槽等行為，缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，在一定程度上制約了企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的有序開(kāi)展。究其原因，這與學(xué)校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中不重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。

二、加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改革，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)措施

（一）明確市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

與其他學(xué)科相比，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的應(yīng)用性與實(shí)踐性更強(qiáng)，在制定教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，就要注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，做好人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)出有實(shí)際應(yīng)用技能的綜合型人才。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)要以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主要目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)的全面提升。社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)畢業(yè)生提出了更高要求，只有實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的有效對(duì)接，才能夠提升教育的最終效果。

（二）借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)器具開(kāi)拓學(xué)生視野

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給教育教學(xué)提供了更多的技術(shù)手段。多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中被普遍采用，借助多媒體的聲像可以形象地進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)內(nèi)容的展示，而且可以擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的案例教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握深度。此外，多媒體教學(xué)器具的合理使用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）打造高水平的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師隊(duì)伍

教師自身的知識(shí)構(gòu)成與專(zhuān)業(yè)技能直接影響著市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)效果，也影響著教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的教師培訓(xùn)制度，定期或者不定期的安排教師到企業(yè)或者相關(guān)單位進(jìn)行崗位培訓(xùn)或者頂崗鍛煉，培養(yǎng)教師的實(shí)操技能。其次，引進(jìn)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的“雙師型”專(zhuān)業(yè)人才，提升教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。再次，可以從龍頭骨干企業(yè)聘請(qǐng)中高級(jí)管理人才到學(xué)校開(kāi)展技能經(jīng)驗(yàn)交流講座，豐富教師與學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)儲(chǔ)備與職業(yè)認(rèn)知。

（四）構(gòu)架教、學(xué)、研綜合一體的教學(xué)體系

從國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，較為成功的教育典范就是教、學(xué)、研綜合一體的教學(xué)體系，這種模式可以給學(xué)生提供參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；其次，學(xué)生可以較快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，更快地適應(yīng)職業(yè)要求，能夠增強(qiáng)在工作中獨(dú)立應(yīng)對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（五）建立健全科學(xué)完善的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程考核體系

傳統(tǒng)的考核模式過(guò)于僵化，單純注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)際操作能力等綜合素養(yǎng)的考核都沒(méi)有列入到課程考核體系當(dāng)中。構(gòu)建科學(xué)完善的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程考核體系，要結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的特點(diǎn)，采取靈活多樣的考核方式，不僅能夠考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也能夠考察學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)此，可以在考核形式上打破傳統(tǒng)的閉卷考試模式，采用開(kāi)卷閉卷相結(jié)合的方式，側(cè)重對(duì)學(xué)生案例分析能力、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃能力等方面的考核，從而提升學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)所面臨的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)進(jìn)一步增大，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的職業(yè)素質(zhì)將會(huì)提出更高的要求，這就要求教育機(jī)構(gòu)要盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀(guān)念和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以營(yíng)銷(xiāo)人才的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)人才。

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