文/陶向明

小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑

文/陶向明

很多小學(xué)語(yǔ)文教師圍繞新課改，創(chuàng)造性地開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。其根本目的就是希望以語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)為載體，促使廣大語(yǔ)文教師逐漸形成自己的語(yǔ)文職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，真正地讓廣大語(yǔ)文教師盡快實(shí)現(xiàn)自己教育教學(xué)工作中的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本文結(jié)合自己從事語(yǔ)文教學(xué)親身經(jīng)歷，談?wù)勑抡n改背景下小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑：

一、積極更新語(yǔ)文教育教學(xué)理念，努力搭建語(yǔ)文理論知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效促進(jìn)語(yǔ)文教師在學(xué)習(xí)中提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在的教育形勢(shì)讓廣大語(yǔ)文教師深切感受到，沒(méi)有扎實(shí)的教育教學(xué)理論素養(yǎng)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為、深化自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)就只能是紙上談兵、空中樓閣。本著“扎實(shí)教育根本”的思想，我們學(xué)校在平時(shí)就一直堅(jiān)持加大對(duì)教師的學(xué)習(xí)要求的力度，積極引領(lǐng)廣大教師潛心于教育教學(xué)思想研讀的濃厚氛圍中。鼓勵(lì)全體教師廣泛研讀、領(lǐng)悟古今中外教育大家的教育思想，特別是在新課程背景下所倡導(dǎo)的有影響力的教育思想，如杜威、陶行知等教育大家的思想精髓。這樣的教育教學(xué)思想理論知識(shí)的大力研讀的活動(dòng)氛圍，不僅從教育思想的層面豐富了廣大教師的教育理論素養(yǎng)，而且有效地打開(kāi)了教師自己對(duì)于教育教學(xué)思想的認(rèn)識(shí)高度和廣度，有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的長(zhǎng)足發(fā)展。

二、扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教科研活動(dòng)，營(yíng)造自由寬松的語(yǔ)文話題交流氛圍，積極促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，還必須鍛造出自己的教學(xué)思想以及成熟的教學(xué)策略和方法。我們學(xué)校語(yǔ)文教研組通過(guò)搭建平臺(tái)，極力促進(jìn)語(yǔ)文教師群體能夠自由交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的即時(shí)話題，努力來(lái)消除教師心目中的教學(xué)困惑和迷惘。

每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)設(shè)置許多語(yǔ)文研討專(zhuān)題。如“加強(qiáng)個(gè)性化朗讀，豐富學(xué)生語(yǔ)感”、“扎實(shí)語(yǔ)言文字練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升”等專(zhuān)題研討活動(dòng)。并要求參與活動(dòng)的語(yǔ)文教師群體努力，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，通過(guò)查閱資料、網(wǎng)上搜集等，撰寫(xiě)具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值和個(gè)人教學(xué)思想的發(fā)言稿或論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等，擇機(jī)在相關(guān)場(chǎng)合（如：每周一次的教研活動(dòng)，每周一次的業(yè)務(wù)專(zhuān)題學(xué)習(xí)）合適時(shí)的機(jī)進(jìn)行交流、研討、投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，學(xué)校語(yǔ)文教師累計(jì)有120人次的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文等在省級(jí)教育報(bào)刊發(fā)表或獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。

教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的體現(xiàn)場(chǎng)所最終在課堂。眾多知名教師的成長(zhǎng)無(wú)一例外地顯示，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，“激活課堂，向課堂要質(zhì)量，扎實(shí)提高教師執(zhí)教能力”是他們獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要?dú)v程。對(duì)每周一次的學(xué)科教研活動(dòng)，我們學(xué)校都要求每位教師針對(duì)自己所執(zhí)教的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，談自己執(zhí)教的想法，然后集體研討，修改完善，制訂教學(xué)預(yù)案,自己制作多媒體課件。最后同軌教師一起上課執(zhí)教，同學(xué)科互相聽(tīng)課，相關(guān)老師進(jìn)行針對(duì)性地主評(píng)，每位聽(tīng)課教師進(jìn)行個(gè)性點(diǎn)評(píng)，并形成文字材料，交教導(dǎo)處存檔。學(xué)校高效課堂的“黑土地”也讓更多的青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。近年來(lái)，學(xué)校先后有多位青年教師在鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)的優(yōu)課競(jìng)賽中脫穎而出。其中獲得區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)的優(yōu)課就有8節(jié)，還有一位年輕女教師被區(qū)教研室推薦參加市級(jí)優(yōu)課獻(xiàn)課。

三、強(qiáng)化語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)鍛造，打造各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)的展示舞臺(tái)，全力推進(jìn)語(yǔ)文教師迅速專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

為了加快培養(yǎng)語(yǔ)文教師全體成長(zhǎng)的步伐，我們學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教師的管理，進(jìn)一步健全和完善培養(yǎng)青年語(yǔ)文教師的制度和體制。我們通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念的落實(shí)體現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐不斷錘煉進(jìn)行對(duì)接，使年輕的語(yǔ)文老師們經(jīng)過(guò)百煉而成鋼，迅速踏上專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。近年來(lái)，學(xué)校分階段推出“骨干教師示范課”等課型。教師之間開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，要求同學(xué)科教師之間互相聽(tīng)課達(dá)一定節(jié)次，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。這樣的舉措，使廣大教師得到了教學(xué)技能的切實(shí)提高，專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)也越來(lái)越深厚。

教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的最終目的就是為了充分調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮個(gè)人的教育能動(dòng)性，讓廣大教師以個(gè)人良好的人格魅力、個(gè)性修養(yǎng)、深厚的人文素養(yǎng)和教育思想培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)符合時(shí)代需求有益于社會(huì)的人才。因?yàn)閳?jiān)持了對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)走個(gè)性化發(fā)展的道路的引領(lǐng)，整個(gè)學(xué)校的教育環(huán)境也是處處溫馨，形成了完全推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。學(xué)校每年開(kāi)展的各種各樣的教育教學(xué)、文體藝術(shù)、社會(huì)公益活動(dòng)，全體師生也都是“八仙過(guò)海，各顯神通”，在區(qū)教育主管及相關(guān)部門(mén)舉辦的教師美文誦讀大賽、教師職業(yè)理想演講比賽、“供銷(xiāo)大廈杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽等各類(lèi)賽事中，我校參賽師生都取得了不俗的成績(jī)。

責(zé)任編輯 張曉楠

江蘇省淮安市淮安區(qū)溪河鎮(zhèn)中心小學(xué)