■文/李 苗

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袑?duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。新課改抓住了這個(gè)關(guān)鍵，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，在教學(xué)中要激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诜泵Χ菰锏膶W(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

學(xué)生對(duì)新事物都有好奇心，變幻莫測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，各種形狀不同的化學(xué)儀器，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的觀察能力，形成積極思考的氛圍。如：制出氫氣用尖嘴玻璃導(dǎo)管導(dǎo)出來(lái)，在酒精燈上點(diǎn)燃，出現(xiàn)現(xiàn)象不是藍(lán)色火焰而是黃色火焰的，為什么呢？電解水實(shí)驗(yàn)，與電源負(fù)極相連的試管收集到氫氣燃燒的火焰顏色是藍(lán)色的。為什么物質(zhì)一樣，現(xiàn)象不一樣呢？學(xué)生小組討論，然后共同解答。通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)后，在學(xué)生腦海中形成深刻的印象，要解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)，答案就在課本里，同學(xué)們會(huì)非常認(rèn)真地看課本，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥，得出結(jié)論。

二、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富的課外活動(dòng)，不僅讓緊張的學(xué)習(xí)輕松一下，還能輕松愉快的鞏固化學(xué)知識(shí)，陶冶情操。化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多。例如，可以每學(xué)期或每一學(xué)年舉行一兩次“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等。學(xué)生的化學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用，產(chǎn)生一定的心理滿足和快樂(lè)，能力提高了，也培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如：化學(xué)知識(shí)講座可以講講“空氣與水污染的危害、原因及保護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性。也可以講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)化可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，教師良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，直接影響教學(xué)效果，影響學(xué)生能力的發(fā)展，促進(jìn)教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。教師在教學(xué)中使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)美育也有很大的意義。教師的語(yǔ)言不但要簡(jiǎn)明、精確，而且要優(yōu)美、動(dòng)人。

《化學(xué)》是一門(mén)自然科學(xué)，若對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排，力求生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣就能使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在講解“水”時(shí)，一種是：“水是由氫和氧組成的……H2O”教師干巴巴地這樣解釋；一種是：“你們看，水是多么奇妙的物質(zhì)，它本身是液體，但它卻是由氫和氧組成的。從這一個(gè)例子我們能夠看出物質(zhì)的變化”。第一種講解方式不容易引起學(xué)生的注意，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而第二種講解方式由于它形象、生動(dòng)，就能給學(xué)生以深刻難忘的印象，不但增強(qiáng)了教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一種美的教育。

四、運(yùn)用貼切的比喻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

運(yùn)行形象貼切的比喻，可以將抽象的化學(xué)知識(shí)具體化、形象化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：在講分子時(shí)，對(duì)于100ml酒精與100ml水混合體積小于200ml的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)其中的道理不是很容易想明白，老師可以打個(gè)比方，將半桶（桶是上下口一樣大的）石頭和半桶沙子裝在一起，會(huì)有一桶嗎？同學(xué)們立刻恍然大悟，這個(gè)比喻一下子就把問(wèn)題講清楚了。

五、多媒體電化手段在教學(xué)中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化的興趣

直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只能展現(xiàn)給學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的狀態(tài)和實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果，但是，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中這些物質(zhì)之間到底是如何進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的？新的物質(zhì)是如何生成？通過(guò)直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室觀察不到的，而通過(guò)多媒體教學(xué)就可以彌補(bǔ)這方面的不足，從而也可以滿足學(xué)生的求知欲，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，任何知識(shí)都有它困難和乏味的一面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。穩(wěn)定的興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，教師必須有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并要從多方面著手。沒(méi)有興趣，發(fā)展能力是難以想象的。