圖書館在職業(yè)院校校園文化建設(shè)中的作為

摘 要：職業(yè)院校校園文化建設(shè)是職業(yè)院校改革和發(fā)展的重要內(nèi)容，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的重要途徑。高職院校校園文化建設(shè)有多種途徑和載體，其中職業(yè)院校圖書館在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，發(fā)揮著知識(shí)傳播、價(jià)值引導(dǎo)、精神陶冶等作用。要想發(fā)揮圖書館在高職院校校園文化建設(shè)中的作用，圖書館也要加強(qiáng)自身的環(huán)境建設(shè)、提高服務(wù)質(zhì)量、提升圖書館工作人員的素質(zhì)等。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校園文化；圖書館

作者簡(jiǎn)介：杜立云（1964-），女，山東莒南人，江蘇技術(shù)師范學(xué)院圖書館館員，研究方向?yàn)閳D書管理。

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2012）36-0024-03

高職院校有三項(xiàng)功能：培養(yǎng)人才、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新，高職院校文化傳承與創(chuàng)新一個(gè)重要的途徑就是校園文化建設(shè)。高職院校作為一種類型的大學(xué)，其校園文化是整個(gè)大學(xué)校園文化的有機(jī)組成部分，也是整個(gè)社會(huì)（社區(qū)）文化的重要組成部分。教育部、共青團(tuán)中央針對(duì)高等院校校園文化建設(shè)專門下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教社政[2004]16號(hào)文）指出：“加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要意義。”這給高職院校校園文化建設(shè)指明了方向，也為高職院校圖書館發(fā)揮其校園文化建設(shè)中的促進(jìn)作用提供了很大的空間。

一、高職院校圖書館在其校園文化建設(shè)中有何作為

文化是一個(gè)很難界定清楚的概念，從英國學(xué)者泰勒開始，文化的定義已經(jīng)出現(xiàn)兩百多個(gè)[1]。文化定義的歧義性也決定了校園文化概念的模糊性，不同類型和不同層次的學(xué)校，校園文化的內(nèi)涵不同。高職院校是專門培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的學(xué)校，其校園文化是社會(huì)文化在高職院校校園的反映，是一種以高職院校師生的精神價(jià)值、生活方式和集體人格為主體的并具有一定獨(dú)特性的校園文化。高職院校校園文化是指以高職高專院校校園為地理環(huán)境范圍，以整個(gè)社會(huì)文化為背景，在學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、管理過程中逐步形成的一種為全體教職員工認(rèn)同并共同遵從的價(jià)值觀念、道德觀念、行為準(zhǔn)則及其與之相適應(yīng)的物質(zhì)文化系統(tǒng)[2]。高職院校校園文化建設(shè)是一個(gè)需要學(xué)校各方面力量參加的系統(tǒng)工程。其中圖書館作為薈萃人類文化的神圣殿堂，承擔(dān)著不可替代的責(zé)任。圖書館以其特有的功能為高職院校校園文化建設(shè)和高職高專學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，圖書館成為高職院校校園文化的標(biāo)志，也是建設(shè)高職院校校園文化的有生力量。

（一）高職院校圖書館與文化知識(shí)的傳播

圖書館是大學(xué)的重要組成部分，具有儲(chǔ)藏傳播知識(shí)和服務(wù)科研等多元化服務(wù)功能[3]。高職院校圖書館經(jīng)過十幾年、甚至幾十年的收藏和積累，既有理工領(lǐng)域的書籍文獻(xiàn)，又有人文社會(huì)的書籍文獻(xiàn)，既有實(shí)體的文獻(xiàn)，也有虛擬的文獻(xiàn)，這些都是人類幾千年來形成的優(yōu)秀文化成果，是校園文化建設(shè)的知識(shí)源泉，支撐著校園文化的建設(shè)，影響著校園文化建設(shè)的總體發(fā)展和質(zhì)量水平。校園文化離開了這些就會(huì)成為無源之水、無本之木。即使在信息社會(huì)，高職院校圖書館知識(shí)傳播功能依然具有強(qiáng)大的生命力，畢竟課堂知識(shí)是有限的。校園文化建設(shè)的承擔(dān)者是廣大師生員工，圖書館要通過出借、復(fù)印、咨詢等方式為高職院校師生文獻(xiàn)、信息需求服務(wù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校圖書館中的廣泛應(yīng)用，學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)信息資源還可以通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散到校外、省外甚至國外，同樣校外、省外、國外的文獻(xiàn)、資料信息也可以通過網(wǎng)絡(luò)被傳輸?shù)叫?nèi)為高職院校師生所接收，國內(nèi)外優(yōu)秀校園文化元素隨之被吸收，為本學(xué)校校園文化建設(shè)所用。20歲左右的高職生在校學(xué)習(xí)階段恰是其身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，在學(xué)校圖書館的閱讀，可以大大增加高職院校學(xué)生的知識(shí)量，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下較扎實(shí)寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

（二）高職院校圖書館與文化教育的實(shí)施

高職院校圖書館本身就是重要且便利的教育場(chǎng)所，圖書館開展的教育不受時(shí)間、空間的限制，教育方式靈活多樣，教育對(duì)象多種多樣，教育內(nèi)容豐富多彩。作為高職院校第二課堂的圖書館，它除了提供大量的圖書、報(bào)刊、畫冊(cè)等紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還通過組織各種類型的活動(dòng)達(dá)到教育的目的。既開闊了高職院校師生的眼界，增長了他們的見識(shí)，活躍了其業(yè)余生活，又可以使師生得到美的享受，提高高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，這是高職院校課堂教學(xué)所做不到的。學(xué)校圖書館的教育是一種潛移默化的教育，它具有潛隱性、靈活性、示范性、現(xiàn)時(shí)性和選擇性的特點(diǎn)，這種方式更有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和開拓性， 發(fā)揮其聰明才智。另外，高職院校圖書館還是學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)人生的窗口，培養(yǎng)興趣、愛好和能力的園地。高職院校圖書館安排的活動(dòng)不是隨機(jī)的，而是精心設(shè)計(jì)的，更多的體現(xiàn)出一種 “潤物細(xì)無聲”的滲透性特點(diǎn)，細(xì)致入微地影響高職院校學(xué)生德智體美等方面的發(fā)展。諸如整潔、優(yōu)美的讀書環(huán)境，完善的借閱、歸還制度，科學(xué)合理的時(shí)間安排，以人為本的管理方式和圖書館工作人員對(duì)讀者的優(yōu)良服務(wù)等等都是教育因素有意無意地影響著高職生道德情操、行為方式及人生觀的形成。

（三）高職院校圖書館與精神文化的陶冶

高職院校圖書館不僅收藏大量的與學(xué)校開設(shè)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)書籍，比如機(jī)械、化工、建筑等，還可能收藏一些藝術(shù)書籍報(bào)刊、畫冊(cè)、音像制品、文物化石等文學(xué)藝術(shù)方面的資料，這些資料在為服裝設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)師生提供學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，也會(huì)給其他專業(yè)愛好文藝的師生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。即使對(duì)文藝不感興趣的師生只要多看一看、多接觸接觸，也能夠潛移默化地影響他們的觀念、情操和行為，提高他們對(duì)美的欣賞水平，加強(qiáng)他們的文化修養(yǎng)，圖書館的這些功能有助于形成高職院校蓬勃向上、輕松活潑、豐富多彩的校園文化氛圍。圖書館作為高職院校里面一個(gè)啟迪學(xué)生智慧、陶冶學(xué)生心靈的空間場(chǎng)所，通過營造幽靜整潔的讀書環(huán)境，添置完備適用的室內(nèi)設(shè)施，使廣大高職院校學(xué)生能夠在此安心汲取科學(xué)文化知識(shí)，涵養(yǎng)人文精神。同時(shí)，有些高職院校圖書館就在學(xué)校圖文信息中心大樓里面，這種建筑是一個(gè)多功能的館舍，附設(shè)有電影廳、練功房、棋牌室、健身房等健身娛樂設(shè)施，這大大豐富了在校學(xué)生的課余文化生活，為高職生的交友、娛樂、休閑生活提供了一個(gè)舒適、高雅、寬敞、寧靜、方便的場(chǎng)所。總之，高職院校造型各異、美觀大方的圖書館，處處透露著建筑美、裝飾美、文化美。像細(xì)雨滋潤土地一樣滋潤著學(xué)生的心理、陶冶著學(xué)生的精神

（四）高職院校圖書館與價(jià)值文化的導(dǎo)引

高職院校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)，就是通過正確的文化引導(dǎo)青年學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀、工作觀。而人的價(jià)值觀、職業(yè)觀的形成，主要是社會(huì)中普遍推崇的價(jià)值的內(nèi)化過程。對(duì)于高職院校學(xué)生來說，其價(jià)值觀、職業(yè)觀的形成，主要是將反映了社會(huì)價(jià)值要求的學(xué)校文化價(jià)值內(nèi)化為自我價(jià)值的過程。由于高職院校圖書館及其工作所體現(xiàn)出的高職院校與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的校園文化，是經(jīng)過各自學(xué)校長期辦學(xué)歷史（高職院校大多是由辦學(xué)歷史較長的中專校升格而成，這些老中專校大都有行業(yè)背景，深深打上了行業(yè)的烙印）的積淀、選擇、凝煉、發(fā)展而成的，它反映了高職院校的最重要的價(jià)值取向和教育教學(xué)取向。高職院校圖書館工作人員周到熱情的工作方式、百問不厭的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，都會(huì)有助于高職院校學(xué)生形成尊重他人、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品格，連同他們掌握的技能一起將成為高職院校學(xué)生將來走上工作崗位最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）高職院校圖書館與行為文化的實(shí)踐

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的地方，高素質(zhì)技能型人才關(guān)鍵在技能，就是動(dòng)手操作能力。圖書館在培養(yǎng)高職院校學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力方面具有得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)。圖書館里收藏大量文獻(xiàn)資料，這些文獻(xiàn)資料要通過一定的檢索才能為學(xué)生所用，在圖書館找到自己能用的信息就是一種很重要的技能。另外，高職院校圖書館書籍的整理、編碼、上架等繁雜工作，單靠有限的十幾個(gè)圖書館工作人員忙不過來，相關(guān)部門可以讓學(xué)生幫忙，為同學(xué)們勤工助學(xué)提供機(jī)會(huì)。有選擇地讓高職院校學(xué)生到圖書館開展勤工助學(xué)勞動(dòng)，既可以減輕學(xué)生上學(xué)導(dǎo)致的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重知識(shí)的習(xí)慣，還能幫助他們形成樂于助人的思想。在圖書館勞動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到工作的艱辛和不易，增強(qiáng)了他們社會(huì)責(zé)任感，有助于他們?cè)谧呦蚬ぷ鲘徫缓筮m應(yīng)新的環(huán)境。在圖書館的實(shí)踐活動(dòng)中，需要和各色人等打交道，還能使高職院校學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，鍛煉與各種類型人溝通的技巧。高職院校學(xué)生通過在圖書館的勞動(dòng)，提高了素質(zhì)，增長了才干，這也算是高職院校圖書館的一個(gè)附屬但不多余的功能。恰恰與高職院校重視技能和實(shí)踐的辦學(xué)宗旨相吻合，建設(shè)高職院校校園文化，核心是文化，關(guān)鍵在建設(shè)。

二、高職院校校園文化建設(shè)中圖書館如何作為

上文述及，圖書館在高職院校校園文化建設(shè)中扮演很重要的角色，發(fā)揮著很重要的作用。需要強(qiáng)調(diào)的是圖書館的這些作用是不會(huì)自動(dòng)發(fā)揮的，這需要高職院校采取相應(yīng)的措施。

（一）注重高職院校圖書館環(huán)境建設(shè)

人類能夠通過自己的活動(dòng)改造其生存環(huán)境，同樣被人類改造了的環(huán)境一經(jīng)誕生就有了其獨(dú)立性，它會(huì)對(duì)人類的行為產(chǎn)生規(guī)范和引導(dǎo)作用，一個(gè)好的環(huán)境有利于人的成長。高職院校圖書館是學(xué)生除了教室外學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)生有一大部分時(shí)間是在這里度過的，因此良好環(huán)境的建設(shè)尤為重要。高職院校圖書館環(huán)境建設(shè)包括“硬”環(huán)境和“軟”環(huán)境兩個(gè)部分，硬環(huán)境包括外部景觀設(shè)置和內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局設(shè)置等。高職院校圖書館建設(shè)，要綜合考慮圖書館在校園中的位置及其與周邊建筑的關(guān)系、建筑物的造型結(jié)構(gòu)、里面的功能分區(qū)等因素，還要考慮諸如通風(fēng)、照明、消防、館舍布局、房間內(nèi)部裝飾、桌椅高矮材質(zhì)、書架的擺放、書籍的排架等因素?，F(xiàn)代大學(xué)圖書館還要關(guān)注圖書館內(nèi)的設(shè)備技術(shù)的建設(shè)，如自動(dòng)化技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等都要突顯人文精神的設(shè)計(jì)理念。高職院校圖書館內(nèi)部、特別是看書的房間要寬敞明亮、整潔舒適、寧靜溫馨，要成為一個(gè)名副其實(shí)的充滿書卷氣的讀書學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。高職院校圖書館要根據(jù)高職院校特點(diǎn)安排發(fā)明創(chuàng)造者和技能人才畫像、名言警句、工業(yè)生產(chǎn)用工具等，這些都在向高職院校學(xué)生傳達(dá)一種主張、一種價(jià)值、一種理念、一種精神，使得高職院校圖書館環(huán)境與其校園文化氛圍達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一，起到圖書館促進(jìn)校園文化建設(shè)的作用。

（二）推行高職院校圖書館“兩化”服務(wù)

高職院校圖書館要始終堅(jiān)持“以生為本”的服務(wù)宗旨，并使這種宗旨在圖書館工作人員的日常工作中轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊南乱庾R(shí)，高職院校是學(xué)校，其主要功能就是培養(yǎng)人，圖書館要服務(wù)這個(gè)大局，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為中心，推行“人性化和個(gè)性化”（簡(jiǎn)稱“兩化”）結(jié)合的服務(wù)模式。所謂高職院校圖書館的“人性化服務(wù)”，即工作人員要盡可能地理解高職院校師生、關(guān)心他們、尊重他們，急他們之所急，努力讓高職院校圖書館成為師生員工共有的的精神家園。所謂高職院校圖書館的“個(gè)性化服務(wù)”就是圖書館在滿足大多數(shù)人的普遍需求的基礎(chǔ)上，能夠因人而異、因事而異，滿足不同高職院校師生個(gè)體需求的一種服務(wù)，這也是因材施教原則在圖書館工作中的擴(kuò)展。高職院校學(xué)生性別不同、性格有異、成長環(huán)境和所學(xué)專業(yè)各別，對(duì)圖書館的要求就不一樣，學(xué)校圖書館的服務(wù)工作就要因人而異，照顧到個(gè)體性需求。隨著信息技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用，高職院校師生可以隨意瀏覽圖書館網(wǎng)站上各數(shù)據(jù)庫的使用指南，經(jīng)過注冊(cè)后就可進(jìn)入網(wǎng)上圖書館學(xué)習(xí)。而且還可以根據(jù)自己的情況定制個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，通過網(wǎng)上平臺(tái)提問、獲得答案促進(jìn)自己對(duì)這些數(shù)據(jù)庫的掌握和使用?？紤]到每個(gè)專業(yè)的學(xué)生其興趣愛好不同、職業(yè)旨趣不同，高職院校圖書館可以建立起自己的特色數(shù)據(jù)庫。

（三）提升高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，信息社會(huì)的特點(diǎn)就是信息量大，信息良莠雜陳，需要高職院校學(xué)生具備必要的信息素養(yǎng)。高職院校圖書館是一個(gè)各種各樣信息匯聚、交流、傳播的中心，在海量的信息世界中，沒有信息素養(yǎng)的人非但不能獲益于信息世界，反被其累。高職院校圖書館應(yīng)以信息技能為基礎(chǔ)、以信息使用規(guī)范為核心，以各種專業(yè)知識(shí)為背景，提高高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)。一方面，高職院校圖書館作為信息素養(yǎng)教育的主體，要主動(dòng)研究信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和指標(biāo)，調(diào)查研究高職生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及其存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上開發(fā)網(wǎng)絡(luò)圖書館的資源，特別注重虛擬圖書館資源的開發(fā)和利用，對(duì)分布在因特網(wǎng)上的信息按照專業(yè)進(jìn)行二次加工供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。另一方面，高職院校圖書館要承擔(dān)起信息素養(yǎng)教育者的重任。圖書館在完成傳統(tǒng)的圖書館為學(xué)生學(xué)習(xí)提供借閱指導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)每一屆新生認(rèn)真開展如何使用圖書館和如何進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索與利用的教育，使新生盡快掌握使用圖書館各種資源的技能。另外對(duì)于老生要不定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座，按年級(jí)開設(shè)針對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)《文獻(xiàn)檢索》課，滿足各年級(jí)、個(gè)專業(yè)學(xué)生對(duì)不同信息的需求。最后，高職院校圖書館要加強(qiáng)學(xué)生的信息道德教育，使高職院校學(xué)生自覺地維護(hù)和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自覺抵制違法信息，不傳播違法危機(jī)信息，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的使用信息的習(xí)慣，增強(qiáng)高職生的信息素養(yǎng)意識(shí)并提高其駕馭信息資源的能力。

（四）加強(qiáng)高職院校圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)

高職院校圖書館館員是指在圖書館負(fù)責(zé)文獻(xiàn)采購、收集、整理、借閱等工作的人員，他們是保證圖書館完成各項(xiàng)職能的重要因素。要想使高職院校圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極地作用，就要發(fā)揮圖書館工作人員在圖書館工作中的作用。提高高職院校圖書館工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力尤為關(guān)鍵。一支有真才實(shí)學(xué)的高素質(zhì)的圖書館工作人員是高職院校圖書館建設(shè)的保障，一支富有創(chuàng)新精神的圖書館館員隊(duì)伍是高職院校圖書館可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，必須建立一整套吸引人才、培養(yǎng)人才、使用人才的機(jī)制，要重視對(duì)館員的培養(yǎng)，將其納入到學(xué)校的整體人才培養(yǎng)計(jì)劃中，有計(jì)劃地組織圖書館館員到高水平大學(xué)圖書館接受培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修以及開展學(xué)術(shù)交流和科研活動(dòng)，以此提高高職院校圖書館館員的專業(yè)水平。高職院校相關(guān)部門以及圖書館領(lǐng)導(dǎo)要尊重和理解館員，在生活上關(guān)心他們、在工作上支持他們、在福利上照顧他們，充分調(diào)動(dòng)圖書館工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性，使圖書館館員在寬松舒暢的工作環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人的能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，激發(fā)高校圖書館館員的自豪感和榮譽(yù)感。采取各種措施提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和文化品位。

（五）開展豐富多彩的相關(guān)活動(dòng)

高職院校校園文化應(yīng)該是一種兼容并蓄的校園文化，高職院校學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)是德智體美勞的全面發(fā)展。應(yīng)充分利用其具有的的各種有利條件，積極開拓自己的業(yè)務(wù)范圍，盡可能設(shè)計(jì)高職院校校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，參與到高職院校校園文化建設(shè)進(jìn)程中。據(jù)了解，有的高職院校圖書館就和本校團(tuán)委成立了由各系部熱愛讀書與寫作的同學(xué)組成的文學(xué)愛好者俱樂部，專業(yè)的圖書館館員指導(dǎo)這些學(xué)生開展讀書創(chuàng)作活動(dòng)。高職院校圖書館也可以舉辦讀書沙龍、新書推介、文藝演出、社會(huì)熱點(diǎn)宣講等活動(dòng)，架設(shè)起溝通信息與學(xué)生之間的橋梁，更好地為學(xué)生成長服務(wù)。高職院校圖書館還可以結(jié)合當(dāng)前高職生心理承受能力差的特點(diǎn)，開展心理健康資詢和耐挫折教育?；蛘吒鶕?jù)高職院校特點(diǎn)開展職業(yè)教育、敬業(yè)精神教育、吃苦耐勞教育等，為高職院校校園文化建設(shè)增光添彩。

總之，校園文化建設(shè)是高職院校改革與發(fā)展過程中的一個(gè)重要內(nèi)容，尤其是在很多高職院校已經(jīng)或正在易地建設(shè)新校區(qū)的當(dāng)下，更需要重視新建院校的校園文化建設(shè)。高職院校圖書館是作為校園文化傳播的集散地和校園文化創(chuàng)新的策源地，理應(yīng)充分發(fā)揮這一源頭活水的優(yōu)勢(shì)，為高職院校形成特色鮮明的校園文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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責(zé)任編輯 徐惠軍