職業(yè)院校圖書館閱讀推廣模式研究

馮偉 任繼紅

【摘 要】本文通過對圖書館閱讀工作的現(xiàn)狀及其問題的分析，指出了職業(yè)院校圖書館閱讀推廣的意義。并通過成立專門的閱讀推廣組織和開展廣泛的閱讀推廣活動等途徑來積極開展科學(xué)合理的閱讀，培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，使圖書館資源創(chuàng)造出更高的文化價值。

【關(guān)鍵詞】圖書館閱讀 推廣模式

【中圖分類號】G250【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0451-01

自從有了書籍，便有了閱讀。閱讀，是提高人口素質(zhì)和國家實力的引擎，是人類文化交流的紐帶，是知識繁衍的手段。當(dāng)前，閱讀推廣已經(jīng)成為全世界的圖書館都非常重視的一項職能，無淪是聯(lián)合國教科文組織，還是美國、英國等發(fā)達(dá)國家，以及中國、埃及等發(fā)展中國國家，無不對圖書館在閱讀推廣中所扮演的角色、發(fā)揮的作用寄予厚望。尤其是2006年中共中央宣傳部等11個部門聯(lián)合倡議發(fā)起全民閱讀活動以來，中國圖書館界的閱讀推廣活動開展得如火如荼、有聲有色。

一、職業(yè)院校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

據(jù)《中國青年報》對全國部分高校的調(diào)查顯示，17%的學(xué)生一年中未購過一本課外讀物，8%的學(xué)生從未走進(jìn)過圖書館。當(dāng)今時代我們所面臨的現(xiàn)實狀況是高校圖書館閱讀人數(shù)減少，當(dāng)代大學(xué)生擺脫了應(yīng)付高考的沉重負(fù)擔(dān)，開始熱衷于上網(wǎng)、旅游、看電視等消遣方式，少有人熱衷于讀書。大學(xué)生讀者到館率、書籍借閱率持續(xù)下滑已經(jīng)成為一個不爭的事實，當(dāng)代大學(xué)生閱讀狀況著實令人擔(dān)憂。

二、職業(yè)院校圖書館閱讀推廣的意義

職業(yè)院校圖書館閱讀推廣政策，過去大多數(shù)缺乏長期性與延續(xù)性，大多以通知形式發(fā)放活動文件，缺乏一套詳細(xì)可行的活動指導(dǎo)，缺乏對活動后的經(jīng)驗交流、反饋建議和今后連貫性的組織參與，從而達(dá)不到預(yù)期的閱讀推廣效果。

面對當(dāng)代師生閱讀率下降及閱讀傾向發(fā)生偏差的嚴(yán)峻形勢，職業(yè)院校圖書館發(fā)揮自身的資源和人才優(yōu)勢，對廣大師生進(jìn)行切實可行的閱讀指導(dǎo)，是一個越來越值得研究的課題。建立長效的閱讀推廣機(jī)制，能夠建立和穩(wěn)定高校的閱讀推廣隊伍，并能徹底扭轉(zhuǎn)大學(xué)生閱讀“退化”的不利局面。圖書館要通過多種方式和多種渠道主動對師生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓大學(xué)生具備為社會服務(wù)的知識、技能和文化修養(yǎng)，讓教師更好地為教學(xué)科研服務(wù)。

三、職業(yè)院校圖書館閱覽推廣的途徑

1、成立專門的閱覽推廣組織

1.1 成立閱讀推廣委員會

為了更好地為大學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)與服務(wù)，高職院校圖書館應(yīng)當(dāng)建立閱讀推廣委員會，統(tǒng)籌安排閱讀指導(dǎo)、推廣與服務(wù)活動，合理利用學(xué)院的優(yōu)勢和資源，充分發(fā)揮各相關(guān)部門的主觀能動作用，他會是一種自發(fā)形成的旨在推廣閱讀的業(yè)務(wù)指導(dǎo)性組織。高職院校圖書館是閱讀推廣工作的主要實施者，應(yīng)建立閱讀推廣指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，既要組織本單位的閱讀推廣工作，又要抽調(diào)專家研究讀者的閱讀行為，以促進(jìn)全校閱讀推廣工作的開展。各院系要成立閱讀推廣工作組，對本院系學(xué)生實施有針對性的閱讀指導(dǎo)工作。同時，我們還應(yīng)鼓勵大學(xué)生成立閱讀協(xié)會、書友會、讀書沙龍等閱讀自助組織，在閱讀推廣委員會的統(tǒng)一安排下，創(chuàng)造性地推出形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀文化活動。

1.2 成立大學(xué)生閱讀自助組織

為推廣閱讀，指導(dǎo)大學(xué)生正確、有效地閱讀，促進(jìn)經(jīng)典文化的傳播、交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富校園文化，圖書館要指導(dǎo)、協(xié)助大學(xué)生成立了大學(xué)生閱讀協(xié)會，除在全校范圍內(nèi)招納會員外，還要指派兩名具有高級職稱的館員擔(dān)任閱讀協(xié)會的指導(dǎo)教師，為大學(xué)生閱讀協(xié)會提供固定的活動場所和活動經(jīng)費。為鼓勵大學(xué)生多讀書，圖書館要特別為閱讀協(xié)會會員發(fā)放專用借閱證，擴(kuò)大會員借閱權(quán)限。大學(xué)生閱讀協(xié)會根據(jù)會員的廣泛分布特點，在全校各院系成立專業(yè)閱讀分會，定期舉辦閱讀交流活動。

1.3 建立經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀組織

針對高職學(xué)生閱讀的興趣特點，采取積極有效的服務(wù)對策開展導(dǎo)讀工作，培養(yǎng)讀者閱讀興趣。借助古代讀書詩促進(jìn)館員與讀者互動，激發(fā)讀者讀書熱情，加強讀者培訓(xùn)教育工作，引導(dǎo)讀者正確合理利用圖書館。優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，充實館藏資源，提升讀者閱讀動機(jī)，充分體現(xiàn)文獻(xiàn)利用價值。遏制網(wǎng)絡(luò)閱讀負(fù)面影響的蔓延，積極引導(dǎo)學(xué)生讀者培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀興趣。提升導(dǎo)讀服務(wù)工作，激發(fā)讀者閱讀興趣，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為大學(xué)生的自覺行為。

2、開展廣泛的閱讀推廣活動

2.1 評選“讀者之星”

1995年，聯(lián)合國教科文第28屆大會將4月23日定為“世界讀書日”。每年的4月23日，我校圖書館開展“讀者之星”評選活動。以讀者到館閱讀的數(shù)量為其評選的標(biāo)準(zhǔn)，實施一定的獎勵制度，讓更多的學(xué)生讀者積極參與到中間來。

2.2 舉辦圖書館書展

通過開展“讀書月”“讀書演講”“讀書征文”、新書展覽等活動，通過持久的引導(dǎo)，激發(fā)師生的閱讀熱情，給讀者以感染和熏陶，提高讀者對閱讀的興趣，使讀者的閱讀行為和能力得以延續(xù)和升華。我們將階段性的閱讀推廣活動和常規(guī)性的閱讀推廣工作結(jié)合起來，達(dá)到“標(biāo)本兼治”的理想效果。

2.3 邀請院系師生推薦圖書

教師和學(xué)生對本專業(yè)的圖書較為熟悉，知道哪些書更具有實用性或啟迪性。邀請院系師生參與到圖書推薦活動中來，可以把教學(xué)和利用圖書館有機(jī)地結(jié)合起來，特別是一些有名望的專家教授，對廣大師生的閱讀指導(dǎo)會有很強的影響力。

2.4 引導(dǎo)讀者利用先進(jìn)的技術(shù)和方法進(jìn)行閱讀

有效實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的過濾；開展知識挖掘、智能推送、個性化定制等特色服務(wù)；提供網(wǎng)絡(luò)瀏覽導(dǎo)航，避免讀者在網(wǎng)上盲目瀏覽，為讀者節(jié)省時間；提供網(wǎng)絡(luò)信息資源增值服務(wù)等。此外，我館還強化了新生的入館教育培訓(xùn)，開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課程，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與閱讀效率；鼓勵專業(yè)教師和專家學(xué)者參與大學(xué)生經(jīng)典導(dǎo)讀工作，以幫助大學(xué)生提高文化修養(yǎng)。

2.5 建立閱讀交流欄

為了給愛讀書的學(xué)生提供交流閱讀心得、體會的平臺，我們可以在圖書館大廳醒目的墻上建立“我讀書、我快樂、我推薦”閱讀交流欄。欄前配置桌椅、紙筆、便利貼，供學(xué)生自由交流讀書體會、相互推薦好書。閱讀協(xié)會每月組織1期“大學(xué)生閱讀推薦書目”，張貼于交流欄內(nèi)，向大家推薦好書。

2.6 提供舒適的閱讀環(huán)境

可以在圖書館內(nèi)開辟專門的閱讀交流場所，安裝大屏幕數(shù)字電視，循環(huán)播放經(jīng)典書目、經(jīng)典文化講座與經(jīng)典視頻影像，以提高學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生閱讀；安裝可移動的太空椅，供學(xué)生休閑與自由交流；每逢重大節(jié)日時在閱讀交流場所舉辦一些別開生面的活動，以傳遞閱讀者之間的喜悅與收獲；在圣誕節(jié)組織設(shè)計了圣誕樹，懸掛圣誕禮物、祝福卡，為學(xué)生們提供了相互祝福的場所，吸引了更多的學(xué)生來到圖書館、愛上圖書館。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機(jī)制構(gòu)建 [J].圖書館建設(shè)，2012（5）

[2] 珺朱.高校圖書館閱讀推廣研究 [J].知識窗（教師版），2012（2）

[3] 陳彩紅.高職圖書館讀者閱讀興趣分析與對策[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2011（9）